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【題目】下列物質的名稱、化學式、俗名對應一致的是

A.氧化鈣 CaO 生石灰B.碳酸鈉 Na2CO3 小蘇打

C.氫氧化鈉 NaOH 純堿D.乙醇 CH3COOH 酒精

【答案】A

【解析】

A、氧化鈣的化學式是CaO，俗稱生石灰，該選項對應一致，故A正確；

B、碳酸鈉的化學式是Na2CO3，俗稱蘇打、純堿，該選項不對應，故B錯誤；

C、氫氧化鈉的化學式是NaOH，俗稱火堿、燒堿、苛性鈉，該選項不對應，故C錯誤；

D、乙醇的化學式是C2H5OH，俗稱酒精，該選項不對應，故D錯誤。故選A。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】侯德榜發明了侯氏制堿法。生產過程中，制得碳酸氫鈉的反應的化學方程式為：NaCl + NH4HCO3 = NaHCO3↓+ NH4Cl

（1）NH4Cl可用作_____（填字母序號）。

A 氮肥 B 磷肥 C 鉀肥 D 復合肥

（2）該反應屬于基本反應類型中的_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】發生下列情況時，應采用什么方法滅火？說明理由。

（1）做實驗時，不慎碰倒酒精燈，酒精在桌面上燃燒起來_____。

（2）炒菜時油鍋著火_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某無色溶液中主要含有五種離子，己知其中四種為OH-、SO42-、CO32-、NO3-，則另一種離子可能是

A.NH4+B.K+C.Cu2+D.Cl-

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】空氣中氧氣含量測定的再認識。
（1）【經典賞析】教材中介紹了拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分（實驗裝置如圖1）。

該實驗中選擇使用汞的優點有。
A.實驗過程中沒有污染
B.在汞槽中起到液封的作用
C.能將密閉裝置內空氣中的氧氣幾乎耗盡
D.生成的化合物加熱分解又能得到汞和氧氣
（2）【實驗回顧】實驗室常用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量（裝置如圖2），當冷卻至室溫后，集氣瓶內剩余氣體的成分是。

A.五氧化二磷
B.主要成份為氮氣和氧氣
C.純凈的氮氣
D.主要成份為氮氣的混合氣體興趣小組的同學用該方法測出的氧氣含量常常遠低于 21％。
（3）【提出問題】用紅磷燃燒的方法為什么測定空氣中氧氣的含量會偏小？
【進行猜想】①裝置漏氣；② ，裝置內氧氣有剩余；③；
（4）【實驗與交流】在老師的指導下，鳳九分別用過量的紅磷和白磷進行該實驗，用測定氧氣濃度的傳感器測得反應后裝置內氧氣濃度分別為 8.85％和 3.21％。請從燃燒條件的角度分析產生上述兩個結果較大差異的主要原因是：。
（5）【實驗探究1】東華根據鐵生銹的原理，探究用鐵能否準確測定空氣中氧氣的含量。于是進行了實驗（裝置如圖 3）。

通過 7 天測得的數據計算出空氣中氧氣的含量為 19.13％。
【交流與反思】與用紅磷燃燒的方法相比，用鐵絲生銹的方法測定的主要優點是：。
（6）【實驗探究 2】為了加快反應速率，東華通過查閱資料，利用鐵粉、炭粉、氯化鈉等物質又進行了實驗（裝置如圖 4）。8 分鐘后測得的數據如下表：

請計算出空氣中氧氣含量為（計算結果保留一位小數）。
（7）【結論與反思】通過上述實驗探究，選擇（填物質名稱）進行實驗，可較為快速地完成實驗并減小實驗誤差。
（8）【拓展延伸】銅也能與空氣中氧氣、水、二氧化碳反應而銹蝕，生成銅綠[銅綠主要成分為 Cu2(OH)2CO3]。寫出生成銅綠的化學方程式。若將圖 3 裝置中的粗鐵絲換成足量的銅絲進行實驗，請判斷能否比較準確地測定空氣中氧氣的含量，并說明理由。（相對原子質量：C-12 O-16）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學就在我們的身邊，它與我們的生活息息相關。下面是某校初三同學收集的一些標志、標簽及包裝袋實物示意圖（如圖所示）：

（1）圖 A 是某市食鹽的包裝袋，加碘海鹽中的“碘”是指碘（填“原子”、“分子”、“元素”或“離子”），請用化學符號正確表示碘酸鉀中碘元素的化合價，計算碘酸鉀中鉀、氧元素的質量比為。
（2）圖 B 是某品牌礦泉水的標簽，被損毀的硫酸根離子的符號應該是；若將酚酞試液滴入該礦泉水樣品中，會顯色。該天然礦泉水中含有多種溶質，其中有一種溶質可用于治療胃酸過多癥，用化學方程式表示其反應原理。
（3）現有H、C、O、N、K、Ca六種常見的元素，請選用其中的元素寫出符合下列要求的物質各一種（用化學式表示）：①可作復合肥料的鹽；②汽水中能使紫色石蕊試液變紅的物質；③可作建筑材料的堿；④汽車駕駛員出車前禁止飲用的物質。