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下列說法中正確的是


  1. A.
    可燃物的溫度達到著火點時就一定會燃燒
  2. B.
    物質燃燒時都會發光、放熱,但不一定有火焰
  3. C.
    水能滅火,是因為水降低了可燃物的著火點
  4. D.
    把木炭放入氧氣中,木炭就會燃燒生成二氧化碳
B
思路分析:物質燃燒需要同時滿足三個條件:①可燃物;②可燃物要與空氣(或氧氣)接觸;③可燃物的溫度達到著火點.而在滅火時只要消除這三個條件中的一個就可以達到目的.
選項A中給出的條件,只是可燃物的溫度達到著火點,但可燃物是否與空氣接觸了呢?沒有說明,故在這種情況下可燃物能否燃燒,也就無法做出肯定或否定的判斷.木炭與氧氣反應必須在點燃的條件下,使木炭的溫度達到著火點時,木炭才能在氧氣中燃燒起來.選項D中只把木炭放入氧氣中,木炭是不會燃燒生成二氧化碳的.故選項A、D的說法不正確.
水能滅火的原因,是一般物質著火時(不包括密度比水輕的油類,或能與水劇烈反應的物質,如鈉、鉀等),澆灑冷水可使可燃物溫度降低至著火點以下(不能降低可燃物的著火點,著火點是物質固有的屬性,不可能降低或升高),同時生成的大量水蒸氣覆蓋在可燃物周圍而使其與空氣隔絕,從而達到滅火的目的.
可燃物燃燒時肯定發光、放熱,但是否都有火焰呢?則不一定.火焰是可燃性氣體或可燃物的蒸汽燃燒時產生的現象.因此下列物質燃燒時會產生火焰:①可燃性氣體(如H2、CO、CH4等);②易揮發的可燃性液體(如酒精、汽油、煤油等)受熱時能變成可燃性蒸汽;③熔、沸點較低可燃性固體(如硫磺,石蠟等),受熱時先熔化成液體,這些液體再進一步氣化成可燃性氣體;④熱穩定性差的固體(如煤、木材、柴草等)受熱時分解生成可燃性氣體.而木炭、鐵絲、鋁箔等物質燃燒時不產生火焰.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

33、請你用所學的化學知識結合生產和生活回答下列事例中的有關問題:
(1)生活中可用石灰水保鮮雞蛋,請寫出該反應的化學方程式
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O

(2)“可燃冰”是天然氣與水作用形成的晶體物質,主要存在于凍土層和海洋大陸架,據測定每0.1m3固體“可燃冰”可釋放出20m3的甲烷氣體.據此推斷下列說法中正確的是
A、D

A、“可燃冰”將成為人類的后繼能源B、具有開采方便、清潔衛生的優點
C、“可燃冰”是由水變成的,屬于化學變化
D、我國青藏高原凍土層可能存在巨大體積的可燃冰
(3)燃料電池是將H2、CO、CH4和空氣不斷輸入,直接氧化,將化學能轉化為電能,這三種氣體可以作為燃料的原因是
B

A、都是無毒、無害的氣體B、都可以燃燒,并放出大量的熱
C、均在自然界中大量存在D、燃燒產物均為二氧化碳和水
(4)沼氣是一種廉價的能源,農村富有大量的秸稈、雜草等含有纖維素的廢棄物,它們經微生物發酵后便可產生沼氣,可用于點火做飯取暖.其反應過程可用下式表示:(C6H10O5)n+nH2O=3n CO2+M CH4請填寫M為
3n
.開發沼氣的意義是
廢物利用,開發能源(意思對給分)

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

今年3月11日,日本東北部地區發生9級地震,進而引發福島第一核電站發生爆炸事故,“I-131”一下子引起了人們極大的關注.
表1:
質子數 中子數 相對原子質量(近似整數)
I-127 m 74 127
I-131 53 n 131
表2:
53  I

126.9
(1)碘是人體必需的微量元素之一,有“智力元素”之稱.結合以上表1、表2的信息回答下列問題:
①I-127與I-131 屬于同一種
 
(填元素、原子、分子).
②m與n 的數值依次是=
 
(填寫數值,共1分).
③I-131一旦被人體吸入會引發甲狀腺疾病,甚至可能引發甲狀腺癌變.服用含碘元素的物質可封閉甲狀腺,讓放射性碘無法“入侵”.生活中常見的含碘元素的物質為:碘酒--含碘單質I2;碘片和藻類食物--含碘化鉀KI;加碘鹽--含碘酸鉀KIO3.下列對以上物質中碘元素的化合價計算正確的是:
 
(填序號)
A.+1、-1、+5       B.0、+1、+5         C.0、-1、+5
(2)面對恐慌,掌握知識可以幫我們明辨是非.有人說“吃加碘鹽可以防輻射”,由于碘鹽中碘含量相對較低,根本起不到預防放射性碘的作用.醫療專家提醒:盲目過量吃碘鹽或碘片,可誘發甲狀腺毒癥、甲狀腺機能減退、甲狀腺腫等疾病.我國規定在食鹽中添加碘元素的標準為20-40mg/kg,若要達到防御碘-131輻射的作用,一次需補充碘元素100mg.按每人每天食用10g加碘鹽,則我們每天最多能從碘鹽中吸收
 
碘元素(填寫質量,帶單位).
(3)核燃料所在反應堆芯因高溫熔化是核電事故中最嚴重的事態.福島第一核電站機組反應堆芯發生以上事故放出氫氣,當接觸外界的氧氣后發生劇烈反應,導致連續爆炸.請寫出有關氫氣燃燒爆炸時的化學方程式:
 

(4)這次因冷卻故障導致核反應堆發生爆炸,為中國核電站的快速擴張和核安全敲響了警鐘,應該思考如何和平、安全利用原子能.下列說法中正確的是
 

A.核能的利用證實原子的可分性     B.核能的危害性太大,不應再推廣使用
C.開發核能可節約化石能源         D.核裂變是一種化學變化.

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科目:初中化學 來源: 題型:單選題

下列說法中正確的是


  1. A.
    無色、無臭、清澈透明的水一定是純凈物
  2. B.
    活性炭可以吸附掉一些溶解的雜質,除去臭味
  3. C.
    青少年長期飲用純凈水有益健康
  4. D.
    使用硬水對生活和生產有益

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科目:初中化學 來源:北京市期末題 題型:填空題

請你用所學的化學知識結合生產和生活回答下列事例中的有關問題:
(1)生活中可用石灰水保鮮雞蛋,請寫出該反應的化學方程式                             
(2)“可燃冰”是天然氣與水作用形成的晶體物質,主要存在于凍土層和海洋大陸架,據測定每0.1m3固體“可燃冰”可釋放出20m3的甲烷氣體。據此推斷下列說法中正確的是
[     ]
A.“可燃冰”將成為人類的后繼能源
B. 具有開采方便. 清潔衛生的優點
C.“可燃冰”是由水變成的,屬于化學變化
D. 我國青藏高原凍土層可能存在巨大體積的可燃冰
(3)燃料電池是將H2. CO. CH4和空氣不斷輸入,直接氧化,將化學能轉化為電能,這三種氣體可以作為燃料的原因是
[     ]
A. 都是無毒. 無害的氣體
B. 都可以燃燒,并放出大量的熱
C. 均在自然界中大量存在
D. 燃燒產物均為二氧化碳和水
(4)沼氣是一種廉價的能源,農村富有大量的秸稈、雜草等含有纖維素的廢棄物,它們經微生物發酵后便可產生沼氣,可用于點火做飯取暖。其反應過程可用下式表示:
(C6H10O5n + nH2O == 3n CO2 + M CH4 請填寫M為                  
開發沼氣的意義是                                   

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科目:初中化學 來源:2011-2012學年安徽省黃山市黟縣四校九年級(上)聯考化學試卷(解析版) 題型:填空題

某學校科學興趣小組在研究“帶火星木條復燃與氧氣體積分數的關系”的課題中,采取了以下實驗步驟:①取5只250mL集氣瓶,向5只集氣瓶中分別裝入25mL、50mL、75mL、100mL、125mL的水,并用毛玻璃片蓋住,依次編號為1、2、3、4、5.②用分解過氧化氫(H2O2)的方法制取氧氣,用制取的氧氣通過排水法將上述1-5號瓶中的水排去.③將帶火星的木條依次插入1-5號瓶中,把觀察到的現象和計算數據,填入下表.
集氣瓶標號12345
集氣瓶中收集氧氣的體積25mL50mL75mL100mL125mL
帶火星木條的狀況微亮很亮復燃復燃
試回答下列問題:
(1)從觀察到的現象知,使帶火星的木條復燃所需氧氣的最小體積分數介于    號瓶至    號瓶之間]
(2)實驗室中采用分解過氧化氫的方法制取氧氣,其反應的文字表達式為    ,反應類型屬于   
(3)根據以上實驗事實,下列說法中正確的是   
A.只有在純氧中才能使帶火星的木條復燃
B.集氣瓶中氧氣的體積分數≥52.6%時,帶火星的木條就能復燃
C.只要有氧氣存在就可使帶火星的木條復燃
(4)當4號瓶收集氧氣為100mL時,那么瓶中實際氧氣所占的體積分數為    %,上述實驗表明:物質燃燒的程度與氧氣的濃度有關,氧氣濃度越大,燃燒越劇烈.(如你能再設計一個實驗來說明此問題可獎勵2分).

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