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【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯系是化學學科特點。

1)在水、銅、氯化鈉3種物質中,由離子構成的是_____

2)薩羅(Salol)是一種消毒劑,其分子模型如圖所示:

該物質的一個分子中含有_____個原子;薩羅(Salol)中氫元素與氧元素的質量比為_____

3)在某原子的結構示意圖中,其中y=_____

4ABCD表示4種物質,部分物質的微觀示意圖見下表。AB在一定條件下反應生成CD

物質

B

C

D

微觀示意圖

請回答以下問題:

BCD中屬于單質的是_____(填字母序號,下同);屬于氧化物的是_____

②若一定量的A64gB恰好完全反應,可生成44gC36gD,則A的化學式為_____

【答案】氯化鈉 26 524 17 B CD CH4

【解析】

1)在水、銅、氯化鈉3種物質中,氯化鈉是由離子和鈉離子構成的;

2)由分子模型可知:該物質的分子式為:C13H10O3;一個分子中含有26個原子;薩羅(Salol)中氫元素與氧元素的質量比為(1×10):(16×3=5:24

3)在某原子的結構示意圖中X表示第二程電子數,x=8,該原子的質子數=核外電子數,其中y=2+8+7=17

4)①B表示氧氣、C表示二氧化碳氣體、D表示水,屬于單質的是B氧氣(只含有氧元素的純凈物);屬于氧化物的是C二氧化碳和D水(只含有兩種元素,其中一種是氧元素的純凈物);

若一定量的A64gB恰好完全反應,可生成44gC36gD,由質量守恒定律可知:參加反應A的質量=44g+36g-64g=16g44g二氧化碳中碳元素質量=44g×,二氧化碳中氧元素質量=44g-12g=32g;水中氫元素質量=36g×,水中氧元素質量=36g-4g=32g,則A中只含有碳元素和氫元素,碳元素與氫元素的原子個數比為=1:4,則A的化學式為甲烷(CH4);

練習冊系列答案
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【題目】我國制堿工業先驅——侯德榜先生發明了侯氏制堿法,其主要的化學原理如下:

工業上以半水煤氣(主要成分是N2H2COCO2H2O)、食鹽等為原料制取純堿的流程見圖1

1X的化學式為___________,流程中循環利用的物質有H2O____________

2)實驗室從混合氣體H2N2CO2中分離出CO2的實驗裝置如圖2所示。打開k1,關閉k2時,吸收CO2;打開k2,關閉k1時,產生CO2,則廣口瓶和分液漏斗中盛放的藥品分別是(用化學式表示其溶質)_________________________

3)將Na2CO3NaHCO3的混合物10g充分加熱,將生成的氣體用濃硫酸充分干燥后,再用澄清石灰水除去剩余氣體,至固體混合物的質量不再改變時,稱得澄清石灰水的裝置增重2.2g。則原混合物中Na2CO3的質量分數是______

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】2分走進化學變化的微觀世界,有利于進一步認識化學變化。下圖是某化學變化的微觀示意圖,X、Y、Z分別表示不同類別的原子,據圖回答問題:

1該化學反應中生成物的分子個數比為

2從微觀角度分析,化學反應前后各物質的質量總和相等的原因是

3該化學反應的基本類型為

4由X原子構成的物質在該反應中 填“是”或“不是”催化劑。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】空氣中氧氣含量測定的再認識

【經典賞析】教材中介紹了拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分(實驗裝置如圖1)該實驗中選擇使用汞的優點有

A.實驗過程中沒有污染

B.在汞槽中起到液封作用

C.生成的化合物加熱分解又能得到汞和氧氣

D.能將密閉裝置內空氣中的氧氣集合耗盡

【實驗回顧】實驗室常用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量(裝置如圖2),寫出紅磷燃燒的化學方程式 興趣小組用該方法測出的氧氣含量常常遠低于21%

【提出問題】用紅磷燃燒的方法為什么不能準確地測定空氣中氧氣的含量?

【進行猜想】(1)裝置漏氣; (2) 裝置內氧氣有剩余;…

【實驗與交流】在老師的指導下,小明分別用過量的紅磷和白磷進行該實驗,用測氧氣濃度的傳感器測得反應后裝置內氧氣濃度分別為8.85%和3.21%,請從燃燒條件的角度回答產生上述結果的主要原因

【實驗探究1】小明根據鐵生銹的原理,探究用鐵能否準確測定空氣中氧氣的含量,于是進行了實驗(裝置如圖3)通過7天測得的數據計算空氣中氧氣的含量為19.13%

【交流與反思】與用紅磷燃燒的方法相比,用鐵絲生銹的方法測定的主要優點及原因:

【實驗探究2】為了加快反應速率,小明通過查閱資料,利用鐵粉、炭粉、氧化鈉等物質又進行了實驗(裝置如圖4),8分鐘后測得的數據如表:

實驗前的體積

實驗后的體積

集氣瓶內空氣

燒杯內蒸餾水

燒杯內剩余蒸餾水

131mL

90.0mL

63.6mL

請計算出空氣中氧氣含量 (計算結果保留一位小數)

【結論與反思】通過上述實驗探究,選擇 (填物質名稱)進行實驗,可較為快速地完成實驗并減小實驗誤差

【拓展延伸】銅也能與空氣中氧氣、水、二氧化碳反應而銹蝕,生成銅綠[銅綠的主要成分為Cu2(OH)2CO3],若將圖3裝置中的粗鐵絲換成足量的銅絲進行實驗,請判斷能否比較準確地測定空氣中氧氣的含量,并說明理由

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列實驗操作能達到實驗目的的是(

選項

物質

目的

主要實驗操作

A

鑒別

分別用燃著的木條試驗,觀察現象

B

溶液中混有少量鹽酸

檢驗

取樣,滴加溶液,觀察是否產生沉淀

C

溶液中混有少量

除雜

加入溶液至不再產生沉淀,過濾

D

的混合溶液

分離

加入過量的溶液,過濾、洗滌,再分別向濾渣和濾液中加入適量稀鹽酸

A. AB. BC. CD. D

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【題目】下圖所示是氣體制取與性質驗證的組合實驗。打開A中分液漏斗活塞后,ABCDE中均可觀察到明顯現象。

1C中能看到的現象為_____

2B中的現象是_____,發生反應的化學方程式為_____

3E中的現象是_____,發生反應的化學方程式為_____

4)用F裝置收集氣體的依據是_____

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【題目】長期使用的熱水壺底部有一層水垢,主要成分是碳酸鈣和氫氧化鎂.為驗證稀鹽酸與水垢的反應,某科學探究小組的同學設計如下實驗操作,其主要流程如圖所示:

1)步驟①中,觀察到的明顯實驗現象是(答一條即可)____

2)步驟①反應后所得溶液中含有剩余的鹽酸,請從下列試劑中選擇適當物質除掉鹽酸得到中性溶液.把所選序號填寫在橫線上______

A NaCl溶液

B石灰石粉末

C鎂條

3)取步驟②所得到Na2CO3溶液,向其中滴入質量分數為11.1%的氯化鈣溶液,使其充分反應.加入氯化鈣溶液的質量和所得沉淀質量的關系如圖所示,求恰好完全反應時生成沉淀的質量.(計算結果精確至0.1g)_______

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【題目】蛋白質是構成細胞的基本物質,蛋白質又是由多種氨基酸構成的、復雜的、相對分子質量很大的物質。α—丙氨酸是組成人體蛋白質的丙氨酸之一,下圖是α—丙氨酸的分子結構模型圖,下列對α—丙氨酸的敘述中,不正確的是(

A.α—丙氨酸的化學式為C3H7O2N

B.α—丙氨酸分子中CO原子個數比為3:2

C.α—丙氨酸中氫的質量分數最大

D.構成該分子的原子中,氫原子最小

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【題目】下列化學用語表示正確的是

A. 高錳酸鉀的化學式:K2MnO4B. 60個碳原子:C60

C. 2個氯離子:2Cl-D. Mg2+的結構示意圖:

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