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8.如圖,將盛有等質量、等溶質質量分數的稀硫酸的兩只燒杯放在托盤天平的左右兩盤上,調節至平衡,再向兩燒杯中分別放入等質量的鐵和鋅,待反應停止后(不考慮反應中水的揮發,不考慮空氣成分參加反應),請判斷下列說法不合理的是( 。
A.若天平仍保持平衡,則燒杯中的鐵一定有剩余
B.若天平失去平衡,則天平指針一定偏向放鋅的一邊
C.放鐵的一邊燒杯中產生的氫氣一定比放鋅的一邊產生的氫氣多
D.若天平仍保持平衡,則兩燒杯中的稀硫酸一定反應完

分析 根據反應的化學方程式,從酸過量和金屬過量兩個方面分析.如果硫酸是少量的,則產生的氫氣量是由硫酸決定,產生相同的氫氣,有金屬剩余,天平平衡,在這種情況下,有可能鋅剛好反應完,鐵有剩余;如果硫酸過量,則產生的氫氣量由金屬決定,由于金屬的質量相同,產生的氫氣量放入鐵的多,最后天平指向放鋅的一邊.

解答 解:A、若天平平衡,說明硫酸不足,全部參加反應;
設金屬的質量為1g
Fe+H2SO4═FeSO4+H2
56               2
1g             $\frac{1}{28}$g           
Zn+H2SO4═ZnSO4+H2
65              2
1g            $\frac{2}{65}$g
根據計算可以知道,等質量的硫酸消耗的鋅粉的質量要多,所以鐵粉一定有剩余,故A說法正確;
B、若天平失去平衡,說明酸過量,金屬全部參加反應;可以看出相同質量的鋅和鐵與足量的硫酸反應,鐵生成的氫氣質量比鋅多,故天平會指向加鋅的一方,故B說法正確;
C、根據A分析可知:若酸不足,生成的氫氣的質量相等,所以放鐵的一邊不一定比放鋅的一邊生成的氫氣多,故說法錯誤;
D、若天平平衡,說明硫酸不足,全部參加反應,故說法錯誤;
故選C.

點評 本題是一道天平問題,考查了金屬與酸反應,解答時可以依據物質間反應的化學方程式以及酸過量或金屬過量的角度進行分析,可以很好的培養學生分析問題的能力.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

14.類推是常用的思維方法.以下類推正確的是(  )
A.離子是帶電荷的粒子,所以帶電荷的粒子一定是離子
B.物質與氧氣發生的反應都是氧化反應,則氧化反應一定要有氧氣參加
C.氧化物一定含氧元素,含氧元素的物質一定是氧化物
D.單質由同種元素組成,所以由同種元素組成的純凈物一定是單質

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15.下列說法不正確的是( 。
A.原子的質量幾乎都集中在原子核中
B.原子、離子通過得失電子可以相互轉變
C.加熱高錳酸鉀完全反應后的剩余物是純凈物
D.由分子構成的物質發生化學變化時,分子本身一定改變

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12.現有下列六種物質:①葡萄糖  ②酒精  ③燒堿 ④熟石灰⑤硝酸鉀 ⑥硝酸銨,請從其中選擇適當物質的序號填空.可用于改良酸性土壤的是④;農業上可作復合肥料的是⑤;可作為人體主要能量來源的是①(填序號).

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3.實驗是科學探究的重要途徑,請根據如圖裝置回答有關問題:

(1)寫出圖中標有序號的儀器名稱:②長頸漏斗;
(2)在實驗室中用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣時,發生反應的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;檢驗氧氣是否收集滿的方法是:將帶火星的木條放在集氣瓶口,觀察木條是否復燃.

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13.溶解度表示在一定溫度下,某固態物質在100g溶劑里達到時飽和狀態所溶解度的質量.如果不指明溶劑,通常所說的溶解度是指物質在水里的溶解度.

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20.下列物質中不能在氧氣里燃燒的是( 。
A.氮氣B.焦炭C.硫黃D.天然氣

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

17.能源、環境、材料與人類的生活息息相關,根據所學知識回答下列問題.
(1)水是生命之源,保護水資源從我做起.
①電解水實驗中,往水中加入少量氫氧化鈉的目的是為了增強水的導電性,實驗時若正極產生6ml氣體,則負極產生氣體的體積是12ml,該實驗證明了水是由氫元素與氧元素組成的.
②生活中常用煮沸來降低水的硬度.圖1是常用自制凈水器,其中活性炭的作用是吸附水中異味和色素;請介紹一種你的節水方法使用節水龍頭(合理均可).
(2)圖2A是鈉元素在元素周期表中的信息,B、C、D分別是三種元素的原子結構示意圖,根據題中信息回答下列問題:

①鈉原子的質子數是11,鈉原子的相對原子質量是22.99.
②圖B、C、D中表示金屬元素的是D(填序號).
③圖C和D所屬元素形成的化合物的化學式為KCl.

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18.A、B、C三只小燒杯內分別依次盛有一定體積的濃氨水、酚酞溶液、酚酞溶液,按如圖所示進行探究活動,不能得到的結論是( 。
A.氨水能使酚酞溶液變紅B.分子間有間隙
C.分子在不斷地運動D.濃氨水易揮發,氨氣易溶于水

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同步練習冊答案
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