【題目】右圖是向50g溶質質量分數為8.0％的氫氧化鈉溶液中加入溶質質量分數為10%的稀硫酸至過量的pH變化曲線圖，根據圖回答以下問題：
(1)A點時，溶液中的含有的陰離子是_____；
(2)求恰好反應時消耗稀硫酸的質量。_____
【答案】OH-和SO4 2- 4.9g
【解析】
根據圖可以看出是向50g溶質質量分數為8.0%的氫氧化鈉溶液中加入溶質質量分數為10%的稀硫酸至過量，A點時顯示堿性，為氫氧化鈉過量，而B點時pH=7恰好完全反應，根據氫氧化鈉的質量和對應的化學方程式求算稀硫酸中溶質的質量。
解：(1)在A點時，pH大于7，為氫氧化鈉有剩余，所以此時的溶質為剩余的氫氧化鈉和生成的硫酸鈉，對應的陰離子的化學式為OH-和SO4 2-；
(1)由于50g溶質質量分數為8.0%的氫氧化鈉溶液中含有的氫氧化鈉的質量為50g×8.0%=4g，設稀硫酸中溶質的質量為x，
x=4.9g；
答：（1）A點時，溶液中的含有的陰離子是 OH-和SO4 2-；
（2）恰好反應時消耗稀硫酸的質量是4.9g。
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】人類的日常生活和工農業生產離不開水。請回答：
（1）某地下水中含有較多可溶性鈣、鎂礦物質，該水屬于_____（填“軟水”或硬水”）。
（2）自然界中的水一般要凈化后才能使用，在沉降、過濾吸附、蒸餾等凈水方法中，單一操作相對凈化程度最高的是_____。
（3）從海水中提煉出來的重水（化學式為D2O）中重氫原子（D）的相對原子質量是2則重水中氧元素的質量分數為_____。
（4）遠離陸地的海島可以利用“太陽能海水淡化裝置”緩解淡水不足的問題。水變成水蒸氣的過程中，不發生變化的是_____
A．分子質量 B．分子種類 C．分子間隔
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】甲、乙兩種物質的溶解度曲線如圖所示，下列說法正確的是（ ）
A．t1℃時，甲、乙兩物質的溶解度相等
B．乙物質的溶解度大于甲物質的溶解度
C．t2℃時，乙物質的飽和溶液降溫至t1℃，乙溶液變為不飽和溶液
D．t2℃時，30g甲物質能溶解于50g水中形成80g的溶液
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【題目】甲烷是家用天然氣的主要成分，它的開發和利用給人們的生活帶來了很大的便利，但是天然氣使用不當時，也會引發極大的災害。幾位同學想探究甲烷燃燒時會生成哪些物質，請幫助他們完成以下實驗探究。
（提出問題）甲烷在氧氣中燃燒后生成哪些物質？
（查閱資料）含碳元素的物質在氧氣中完全燃燒生成CO2不完全燃燒生成CO；無水CuSO4遇水會由白色變為藍色。
（猜想與假設）
產物 猜想 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
CO2、H2O | CO、H2O | NH3、CO2、H2O | CO2、CO、H2O |
（1）你認為______同學的猜想是錯誤的，理由是______。
（實驗探究）為了驗證上述猜想與假設將甲烷在一定量的氧氣中燃燒的產物依次通過下列裝置：
（2）A、B裝置的順序______顛倒（填“能”或“不能”），原因是：______。
（3）實驗中用純凈氧氣而不用空氣的原因是______。
（4）實驗中觀察到A中現象是______，B，D中澄清石灰水變渾濁，C中現象是______，由此推斷丁同學猜想成立。
（5）請寫出C中發生的化學反應方程式：______，B中發生的化學反應方程式為______。
（反思與交流）
（6）大氣球的作用是______，還可以換成______。
（7）為避免天然氣燃燒生成有毒氣體，請你給使用天然氣的家庭提出建議______。
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【題目】2016年12月26日，合肥地鐵一號線正式通車，實現了地下交通的新突破。根據如圖回答下列問題：
（1）圖中所示材料中，屬于金屬材料的是_____（填一種即可，下同）；石墨電刷的使用主要利用其_____性。
（2）地鐵車身的表面都噴上一層油漆，目的 是為了防止鐵與空氣中的_____發生反應而生銹。
（3）軌道交通的發展與煉鋼工藝的發展密不可分，鋼和生鐵都是鐵的合金，它們的區別在于鋼的含碳量_____（填“高于”或“低于”）生鐵。合金跟純金屬相比，其組成和內部結構發生變化，從而引起_____的變化（填一條物理性質即可）。
鐵是目前世界上使用最多的金屬。
（4）認識鐵：從宏觀看，鐵由_____組成；從微觀看，鐵由_____構成。
（5）實驗室：細鐵絲在氧氣中燃燒的現象是_____，放熱。該反應的化學方程式是_____。
（6）工業上：用一氧化碳和赤鐵礦（主要成分是Fe2O3 ）煉鐵的化學方程式是_____，該反應利用了一氧化碳的哪種化學性質：_____。
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【題目】為驗證“加熱碳酸氫銨”所發生的變化，兩同學分別用甲、乙裝置進行實驗，發現兩個實驗中碳酸氫銨固體均消失，乙實驗中還觀察到無水硫酸銅變藍、浸有酚酞試液的棉球變紅、澄清石灰水變渾濁。資料：無水硫酸銅呈白色，遇水后呈藍色。
下列說法錯誤的是
A. 甲實驗不如乙實驗環保
B. 甲實驗只根據“固體消失”這一現象，能說明碳酸氫銨受熱分解
C. 乙實驗有利于同學們分析“固體消失”的原因
D. 根據乙實驗的現象可知，碳酸氫銨受熱分解為氨氣、二氧化碳和水
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【題目】實驗是進行科學探究的重要手段。請回答下列問題。
（1）宏觀現象：按圖A所示裝置，當電源接通一段時間后，a管與b管中氣體的體積比約為_____。微觀分析；該反應中發生分解的微粒名稱是_____，實驗A發生反應的化學方程式是_____，該反應的基本類型是_____。
（2）實驗B中能用排水法收集的氣體具備的性質是_____。
（3）實驗C通過_____現象，可得出氧氣約占空氣體積
的結論。
（4）實驗D中反應的化學方程式為_____，瓶內水的作用是_____。
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【題目】水是生命之源，萬物之基，是人類最寶貴的自然資源．
（1）下面關于水的兩個變化最本質的區別是_________________．
（2）如圖2所示是水通電分解的示意圖．在實驗過程中，試管a中產生的氣體是_________________，檢驗該氣體的原理是_________________（用化學符號表達式表示）．該過程是將電能轉化為_________________能，通過對電解水產物的驗證，說明水是由_________________組成的．
（3）圖3是某空間站能量轉化系統局部示意圖，其中水電解系統及燃料電池系統中的溶液均采用KOH溶液，下列有關說法正確的是_________________．
A 該能量轉化系統中的水可以循環使用
B 燃料電池系統產生的能量實際上來自于水
C 氫元素在循環過程中，沒有發生化學反應
D 水電解系統中KOH溶液中的水經電解部分消耗后，KOH溶液濃度變大．
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