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10.下列判斷正確的是(  )
A.到溶洞探險(可能含較多二氧化碳)用手電筒照明比火把照明好
B.大風吹滅蠟燭的火焰,其原理是降低了蠟燭的著火點
C.某物質完全燃燒后生成二氧化碳和水,則該物質是由碳、氫、氧三種元素組成的
D.可用燃燒檢驗產物的方法鑒別氫氣、一氧化碳、甲烷

分析 A.根據二氧化碳不支持呼吸和密度大的特點分析;
B.根據著火點是物質的一種固有屬性分析判斷;
C.根據質量守恒定律來分析;
D.根據氫氣、一氧化碳、甲烷燃燒產物的不同分析.

解答 解:A.二氧化碳不支持呼吸并且密度大與空氣的密度,所以進入地窖、溶洞等一些地方時,應先做燈火試驗,可用火把照明,防止二氧化碳濃度過高,發生危險,故錯誤;
B.著火點是物質的一種固有屬性,一般不會改變,所以最吹蠟燭并不能降低蠟燭的著火點,故錯誤;
C.完全燃燒后生成二氧化碳和水的物質,不一定由碳、氫、氧三種元素組成,如甲烷燃燒,生成二氧化碳和水,由碳、氫兩種元素組成,故錯誤;
D.氫氣燃燒生成水、一氧化碳燃燒生成二氧化碳、甲烷燃燒生成二氧化碳和水,這三種物質的燃燒產物不同,所以可以用燃燒的方法鑒別,故正確.
故選D.

點評 本題考查的知識點較多,但是難度不大,只要把握基本化學知識就能順利解答.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.下列物質中,屬于純凈物的是  (  )
A.加碘鹽B.白酒C.干冰D.鋁合金

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

1.如圖各結構示意圖中,表示陽離子的是D,陰離子的是A,屬于稀有氣體的原子是B,并根據結構示意圖寫出相應的粒子符號AF- BNe  CNa  DMg2+

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

18.下列物質的化學式書寫和名稱都正確的是(  )
A.一氧化碳CoB.氧化硅SiO2C.氯化鈉-NaCl2D.氧化鈉-Na2O

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

5.下列歸納中,錯誤的是(  )
A.金剛石、石墨是同種物質
B.H2、O2、CO都能用排水法收集
C.C、S、P都能在空氣中燃燒
D.SO2、NO2、CO都是空氣污染指數檢測的項目

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

15.化學是一門以實驗為基礎的學科,化學所取得的豐碩成果,是與實驗的重要作用分不開的.結合下列實驗裝置圖回答問題:

(1)寫出圖中帶標號儀器的名稱:①酒精燈②長頸漏斗.
(2)某同學想用白色的氯酸鉀和黑色的二氧化錳的混合物制取一瓶氧氣,他應選的發生與收集裝置的組合是AC(或AD),(填序號),寫出該反應的化學方程式2KClO3 $\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,所屬的基本反應類型是分解反應,二氧化錳起催化作用.
(3)B和C的組合也可用于稀鹽酸和碳酸鈉粉末制取二氧化碳,但最好把橡皮塞換成圖2中的Ⅲ.檢驗二氧化碳的化學方程式是CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.小強和幾位同學在實驗室用下列裝置制取幾種氣體.

(1)寫出圖中的儀器名稱:③長頸漏斗,④錐形瓶.
(2)小強想用氯酸鉀制取較純凈的氧氣,他應選擇的發生裝置為A(填字母)收集裝置為D,寫出該反應的化學方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,加熱時試管口要略向下傾斜的原因是防止冷凝水倒流引起試管炸裂.收集完畢后要先從水槽中移出導管,再熄滅酒精燈.收集后經檢驗發現氧氣中含有少量空氣的原因有集氣瓶內未裝滿水(合理均可).
(3)小翔選用B和C裝置制取氧氣,寫出反應的化學方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,制取氣體時,儀器③的下端必須伸入到液面以下;用C裝置收集氧氣時,導管伸入到接近集氣瓶底部的原因是便于排盡空氣,驗滿氧氣的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復燃則滿.
(4)小明通過查閱資料得知:①二氧化碳是一種密度比空氣大且能溶于水的氣體;②實驗室用大理石固體和稀鹽酸反應制二氧化碳.則實驗室制取二氧化碳的裝置組合為BC(填字母).如何檢驗生成的氣體為二氧化碳CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O(用化學方程式表示).
(5)小李同學欲通過實驗證明“二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑”這一命題.他設計并完成了下表所示的探究實驗:
實驗操作實驗現象各步驟結論
實驗一將氯酸鉀加熱,直至融化,伸入帶火星的木條,木條復燃氯酸鉀受熱直至融化才分解產生氧氣,但是時間較長、溫度較高.
實驗二加熱二氧化錳,伸入帶火星的木條,木條不復燃二氧化錳受熱不產生氧氣.
實驗三將MnO2與KClO3的混合物加熱,只需稍微加熱,伸入帶火星的木條,木條迅速復燃混合物稍微受熱分解迅速產生氧氣,
總結:二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑.
①請你幫小明同學填寫上表中未填完的空格;
②在小明的探究實驗中,實驗一和實驗二起的作用是對比(或比照等);
③小英同學認為僅由上述實驗還不能完全得出表內“總結”,她補充設計了兩個方面的探究實驗,最終完成了對“命題”的實驗證明.第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量,其目的是:比較MnO2在KClO3分解前后的質量;第二方面的實驗是從反應后的剩余物中分離出的黑色物質再與氯酸鉀混合加熱,其目的是:驗證從反應后的剩余物中分離出的物質是否能加快KClO3的分解.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

19.實驗室常用下列裝置制取氣體,根據所學知識回答下列問題:

(1)實驗室用A、B裝置都可以制取氧氣,用B裝置制取氧氣的化學方程式是:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;B裝置還可以用來制取二氧化碳,該反應的化學方程式是:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(2)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳粉末混合來制取氧氣,可以選C做氣體發生裝置,其優點是能夠控制反應速率.
(3)汽車尾氣中的一氧化氮是一種大氣污染物.它是一種無色氣體,難溶于水,密度比空氣略大,在空氣中能與氧氣迅速反應生成紅棕色的二氧化氮氣體.實驗室中制取一氧化氮采用的收集裝置是D(填序號).
(4)甲烷是最簡單的有機物類的氣體,實驗室常用加熱醋酸鈉與氫氧化鈉固體混合物來制得.實驗室制取甲烷應選用的發生裝置是A (填序號).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.宏觀與微觀相互聯系是化學重要的思維方式.下列對現象的解釋錯誤的是(  )
A.氧化汞分解成汞和氧氣--分子可以再分
B.物體的熱脹冷縮--分子的大小發生變化
C.生鐵和鋼的性能不同--含碳量不同
D.金剛石和石墨物理性質不同--原子排列方式不同

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