【題目】配平下列化學方程式
(1)_____Fe +___CuSO4 =___Cu +___FeSO4
(2)_____Al(OH)3+___H2SO4=___Al2(SO4)3+___H2O
(3)_____C3H8 +___O2 =___CO2 +___H2O
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】自熱米飯是一種快餐食品。請根據下表中信息回答下列問題:
營養素 | 蛋白質 | 油脂 | 糖類 | 鈉 | 鈣 |
每份含量 | 29.6g | 23.5g | 104.7g | 814mg | 130mg |
(1)表中“自熱米飯的營養成分”看,主要負責提供能量的是____,構成細胞的基本物質是____。沒有標出的人體必須的營養素是______。
(2)菜肴包的包裝材料是符合衛生標準的鋁箔。鋁可壓制成鋁箔,說明鋁具有良好的_____性。鋁是一種活潑的金屬,請寫出鋁與稀硫酸反應的化學方程式__________。
(3)該自熱米飯是利用生石灰與水反應放出的熱量對菜肴進行加熱的,生石灰與水反應的化學方程式為______,其基本反應是_______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據下圖所示信息進行計算。假設:稀硫酸轉移完全且生成氣體全部逸出。
(1)生成H2的質量為_____________g。
(2)反應后的溶液中溶質質量分數為多少?(寫出解題過程,最后結果保留兩位小數)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】圖所示的四個圖象,分別對應四種過程,其中正確的是( )
A.加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物
B.恒溫下,往一定量的 KNO3不飽和溶液中加入 KNO3 固體
C.在等質量的鎂、鐵里分別加入足量的稀硫酸
D.濃硫酸長久露置在空氣中
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】首屆中國國際鋼鐵流通博覽會以“困境與出路”為主題,將發展網上鋼貿交易平臺,鋼材條形碼有價格、產地等信息。則:
(1)生鐵和鋼是_____不同的兩種鐵合金,都屬于_____(填“純凈物”或“混合物”)。
(2)為了探究鐵與錳的金屬活動性,在相同溫度下,取大小相同、表面光亮的兩種金屬薄片,分別投入等體積、等溶質質量分數的足量稀鹽酸中(反應中的Mn元素顯+2價)。請回答:
金屬 | 鐵 | 錳 |
分別與鹽酸反應的現象 | 放出氣泡速率緩慢 | 放出氣泡速率較快 |
得出結論 | 得出活動性:鐵_____(填“>”“<”)錳 |
(3)寫出錳與稀鹽酸發生反應的化學方程式為____________,該反應的基本類型為____。
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【題目】某校課外興趣小組同學對有關鎂與鹽酸反應的系列研究:
研究一:鎂與鹽酸反應過程中的能量變化以及反應速率的變化:
(1)實驗時需將鎂條進行打磨,其目的是_____。
(2)反應中試管外壁發燙,說明鎂與稀鹽酸反應是_____反應,化學方程式為_____。
(3)實驗 測得鎂片產生氣體的速率(v)與時間(t)的關系如圖所示,則 t1~t2 時間 內反應速率逐漸加快的主要原因是_____。
研究二:探究反應后所得溶液的酸堿性
(發現問題]
(1)反應后甲同學用 pH 試紙測定試管中溶液的酸堿性,發現 pH 小于 7。
(2)反應后乙同學的試管中鎂條有剩余,向試液中滴入兩滴酚酞溶液,振蕩顯紅色, 對此現象,乙同學重復如上實驗,得到同樣結果。
(提出猜想)甲同學:猜想Ⅰ:稀鹽酸過量,使溶液 pH 小于 7;
猜想Ⅱ:氯化鎂溶液 pH 小于 7. 乙同學:猜想Ⅰ:氯化鎂溶液使酚酞變紅色;
猜想Ⅱ:鎂與熱水反應使酚酞溶液變紅色
(實踐與思考)為驗證猜想,甲乙兩同學均需進行一個探究實驗是_____. 乙同學為完成猜想Ⅱ,在滴有兩滴酚酞的熱水中放入一段打磨過的鎂條,觀察到溶液很 快變為紅色,同時還觀察到鎂條表面有氣體生成.該氣體能燃燒請你根據實驗現象寫 出鎂與水反應的化學反應方程式_____。
(結論)(1)鎂與稀鹽酸反應,鎂反應完全后所得溶液顯酸性;
(2)鎂與稀鹽酸反應,鎂過量時所得溶液顯堿性
(交流與反思)氯化鈉溶液呈中性,而上述甲同學實驗中鎂完全反應后所得溶液顯酸 性,你認為與溶液中_____(填離子符號)。
一段時間后,乙同學觀察到溶液紅色逐漸變淡,最后消失,你認為原因可能是_____ 請設計實驗驗證你的猜想_____。
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【題目】閱讀下面科普短文。
蘋果富含多種微量元素和維生素等人體所需的營養成分,有健脾開胃、補心益氣的作用。常吃蘋果還可以幫助降低膽固醇,提高免疫力。
表1 某蘋果的主要營養成分(每100 g)
營養成分 | 糖類/g | 脂肪/g | 蛋白質/g | 維生素A/mg | 維生素C/mg | 鉀/g | 鈣/g | 鐵/mg |
含量 | 16.21 | 0.17 | 0.26 | 3 | 4 | 0.12 | 0.04 | 0.6 |
食用蘋果時,應避免食用果核部分。因蘋果籽中含有氰苷,氰苷在人體中易轉化為劇毒物質氫氰酸(HCN)。蘋果加工時容易褐變,影響外觀、風味,還會造成營養流失。褐變主要是由于蘋果中的酚類化合物在多酚氧化酶的催化下被氧化,因此,對于蘋果中多酚氧化酶的特性研究就顯得尤為重要(溫度對富士蘋果中多酚氧化酶相對活性的影響見圖)。研究發現檸檬酸能較好地抑制蘋果中多酚氧化酶的相對活性。
依據文章內容,回答下列問題:
(1)蘋果在加工中發生的褐變屬于_____變化(填“物理”或“化學”)。
(2)在日常食用蘋果時應避免食用果核,因為蘋果籽中的氰苷在人體內易轉化為劇毒物質_____。
(3)由圖1可知,多酚氧化酶的相對活性與溫度的關系是_____。
(4)加工蘋果時,加入_____可以抑制蘋果的褐變。
(5)下列說法中,正確的是_____(填序號)。
A 蘋果營養豐富,適量食用有益健康
B 高膽固醇人群不宜食用蘋果
C 表1中的鉀指的是鉀元素
D 蘋果中維生素C的含量高于蛋白質
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據所學知識回答下列問題
(1)下表是KNO3在不同溫度時的溶解度,請回答下列問題。
①分析表中數據,歸納出KNO3的溶解度隨溫度變化的規律___________。
②20℃時,在裝有5g KNO3晶體的試管中,加入10g水并充分振蕩,此時所得溶液為___(選填“飽和”或“不飽和”)溶液。再將該試管放入盛有熱水的燒杯中,使試管內溶液溫度升至60℃,此時試管內的溶液中溶質與溶劑的質量比為_______。
③配制一定溶質質量分數的KNO3溶液時,溶解過程所需要的儀器有______。
(2)粗鹽的初步提純實驗。
① 稱取5.0g粗鹽,用藥匙逐漸加入10mL水中,直到粗鹽不再溶解為止,還需要進行的實驗操作步驟的順序為:稱量剩余粗鹽、_________(填編號)。
A.過濾 B.計算產率 C. 蒸發 D. 稱量精鹽
②過濾操作如右圖所示,指出其中的錯誤之處(寫出兩處即可):
__________________;__________________
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【題目】實驗探究一:課本第二單元課后作業中有“尋找新的催化劑” 的探究內容,實驗中學探究小組據此設計了如下探究方案。
【提出問題】紅磚粉末能否作為過氧化氫溶液分解的催化劑?如果能,效果如何?
【實驗探究】
實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論及解釋 |
Ⅰ. | A中無明顯現象, B中產生大量能使帶火星木條復燃的氣體 | ① 產生的氣體是______ ② 紅磚粉末能改變過氧化氫分解速率 |
Ⅱ. 向B試管中重新加入5%的過氧化氫溶液,反應停止后過濾、洗滌、干燥、稱量濾渣 | ① 又產生大量能使帶火星木條復燃的氣體 ② 濾渣質量等于ag | 紅磚粉末的_____在反應前后均沒有發生變化,能作過氧化氫分解的催化劑 |
Ⅲ. | 兩試管中均產生氣泡且______ | 紅磚粉末的催化效果沒有二氧化錳粉末好 |
【拓展應用】己知CuSO4也可作為過氧化氫分解的催化劑。寫出其反應的符號表達式___________________________
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