Question

課外探究小組的同學利用下圖裝置驗證空氣中氧氣體積分數，實驗小組同學首先按圖組裝好實驗裝置，裝足量紅磷的燃燒匙位于瓶內中間，而裝足量白磷的燃燒匙卻浸沒在蒸餾水下。他們利用高能激光筆照射燃燒匙上的紅磷，紅磷被點燃，燃燒現象為_____________。

（提出問題）紅磷在四頸平底燒瓶內燃燒熄滅后，瓶中是否有氧氣剩余?

（猜想假設）猜想①：有氧氣剩余；

猜想②：無氧氣剩余。

（實驗驗證）待裝置完全冷卻后，將裝有白磷的燃燒匙提出水面，再次用高能激光筆照射， 白磷再次被點燃。

（1）紅磷屬于_____________（填“單質”、“化合物”或“混合物”）。

（2）紅磷燃燒產物與瓶底熱水反應生成磷酸（H3PO4）的化學方程式為_____________。

（3）根據題意，得出結論：猜想_____________正確。

（反思交流）用“燃燒紅磷測定空氣中氧氣含量”的方法是_____________（“可行”或“不可行”）的，其理由是_____________。

實驗小組同學從開始實驗到最后裝置冷卻后的整個實驗過程中，用氧氣傳感器測量的容器內氧氣濃度變化曲線圖如右圖.則，在圖中（填“A、B、C、D、E”）點時紅磷燃燒熄滅；請你解釋曲線 AB 段、CD 段、DE 段氧氣濃度變化的主要原因：

（1）_____________（2）_____________（3）_____________

Answer 1