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如圖2-17所示是證實植物進行光合作用的實驗裝置。取一個大燒杯裝入大半杯水,燒杯內放入一些金魚藻,并通入一定量的氣體a,靜止一段時間后,用漏斗罩住金魚藻,然后將盛滿水的試管倒置于漏斗上,過一會兒,試管內有許多氣泡產生,管內液面下降,根據這一實驗,完成下列問題:

圖2-17

(1)寫出實驗室制取氣體a的化學方程式__________________________。

(2)通入氣體a的目的是_____________。

(3)當試管內的液面處于圖示位置時,則試管內的氣體壓強_____________外界大氣壓強(選填“大于”“等于”或“小于”)。

(4)試管內的氣體可用_____________來檢驗。

(5)欲達到該實驗目的,裝置必須置于有_____________環境中。

思路解析

    植物進行光合作用的條件是要有二氧化碳氣體和光照,故通入的氣體a應為二氧化碳氣體;實驗室通常用石灰石和鹽酸反應來制取CO2氣體,通入氣體a的目的是讓植物吸收CO2氣體以進行光合作用;光合作用的結果產生了氧氣,而氧氣不易溶于水,故試管內的氣體為氧氣,其壓強小于外界大氣壓強;試管內的氣體是氧氣,可用帶火星的木條檢驗;植物進行光合作用的另一條件是要有光照,所以必須在有陽光的環境中。

答案:(1) CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2

(2)讓植物吸收二氧化碳進行光合作用 (3)小于

(4)帶火星的木條 (5)陽光(光照)

   

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

(2012?靜安區一模)通過近一個學期的化學學習,你已經掌握了實驗室制取氣體的有關規律,以下是老師提供的一些實驗裝置.請結合下圖回答問題:

①寫出圖1中標號的儀器名稱:a.
錐形瓶
錐形瓶
 b.
試管
試管

②實驗室選用B裝置加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣的化學方程式為
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2

③選擇D裝置收集氧氣的依據是
氧氣密度比空氣大
氧氣密度比空氣大
,選用C裝置收集較純凈氧氣的適宜時刻是
B
B

A.當導管口剛有氣泡冒出時       B.當導管口有連續均勻的氣泡冒出時     C.當導管口停止冒出氣泡時
④實驗室能選用A裝置作為二氧化碳發生裝置的依據是
制取二氧化碳的反應物的狀態為固體和液體、反應條件為不需加熱
制取二氧化碳的反應物的狀態為固體和液體、反應條件為不需加熱
;實驗過程中發現錐形瓶內的反應很劇烈,應該采取的安全措施是
A
A

A.減慢液體滴加的速度     B.換用體積較小的錐形瓶     C.加熱錐形瓶
⑤小明用長頸漏斗替換分液漏斗制取二氧化碳氣體(如圖2裝置所示),反應進行了較長時間后,用燃著的木條放在集氣瓶口,火焰仍未熄滅.從實驗裝置角度分析,可能的原因是
長頸漏斗下端管口未伸入液面以下,部分氣體從長頸漏斗逸出
長頸漏斗下端管口未伸入液面以下,部分氣體從長頸漏斗逸出

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科目:初中化學 來源:同步題 題型:實驗題

某學習小組為探究空氣中氧氣的含量,設計了如圖 2-3所示的裝置,根據裝置回答下列問題:
(1)用放大鏡聚焦使燃燒匙中過量的白磷燃燒,當裝置冷卻到室溫時,可觀察到U形管右側水面的變化情況是                   。    
(2)通過這個實驗可以得出的結論是                   。    
(3)反應完畢后,U形管右側剩余的氣體主要是                  
(4)為什么不能用木炭取代白磷做這個實驗:                    

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科目:初中化學 來源:同步題 題型:填空題

做氧氣的性質探究時,小明用了如圖 2-1所示的操作流程。
(1)本流程小明探究的內容是           。C操作,為了使     與氧氣完全反應,小明的操作方法是                    
(2)D操作用燒杯傾倒的液體是     ,得出的探究結論是                        

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科目:初中化學 來源: 題型:

    如圖2-18所示裝置,可用來證明綠色植物在呼吸過程中有二氧化碳生成。試完成下列問題:

圖2-18

(1)A處錐形瓶所起的作用是______________。

(2)B處錐形瓶內石灰水的作用是__________。

(3)C處玻璃罩為什么不能透光?__________。

(4)能表示這個實驗獲得成功的兩個主要現象是和_______。_______

(5)D處錐形瓶內發生反應的符號表達式:_____________________。

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