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【題目】某校化學活動小組的同學要測定菱鐵礦石(主要成分FeCO3,雜質不含鐵元素也不與酸發生反應,且不溶于水)的含量,小組同學取質量為40g的燒杯進行實驗,過程如下。請回答下列問題:

1)上述實驗過程中發生的化學反應方程式為______

2)根據已知條件列出求解B燒杯中參加反應的物質質量為(x)的比例式______

3)實驗中過濾得到的不溶物a值是______

4)樣品中碳酸亞鐵的含量是______

5C燒杯中溶質的質量分數是______

6)若用該菱鐵礦石來生產含鐵96%的生鐵,在冶煉過程中損失4%的鐵元素,則580t該礦石能得到產品的質量是_____

【答案】 5.8 80% 12.7% 224t

【解析】

碳酸亞鐵和鹽酸反應生成氯化亞鐵、二氧化碳和水。

1)上述實驗過程中發生的反應是碳酸亞鐵和鹽酸反應生成氯化亞鐵、二氧化碳和水,反應的化學反應方程式為

2)反應為碳酸亞鐵和稀鹽酸反應生成氯化亞鐵、水和二氧化碳,反應的關系為

B燒杯中參加反應的物質質量為(x)的比例式為

3)反應后得到一種溶質的溶液,所以鹽酸完全反應。

設燒杯A中樣品參加反應的碳酸亞鐵質量為x,生成的氯化亞鐵的質量為y,生成的二氧化碳的質量為z

故實驗中過濾得到的不溶物a值是5.8g

4)樣品中碳酸亞鐵的含量是

5C燒杯中溶質的質量分數是

6)若用該菱鐵礦石來生產含鐵96%的生鐵,在冶煉過程中損失4%的鐵元素,則580t該礦石能得到產品的質量是

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】推理是研究和學習化學的重要方法。以下推理正確的是

A.若某雨水的,則該雨水一定是酸雨

B.溫度升高氧分子間隔增大,則溫度升高二氧化碳分子間隔也一定增大

C.過濾雖然可以除去水中不溶性雜質,但過濾后的水不一定是純凈水

D.可燃物燃燒時溫度達到著火點,所以溫度達到著火點時,可燃物就一定能燃燒

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【題目】為了探究白磷的燃燒條件,某同學進行了下列兩個實驗。

實驗:分別持燃燒匙內的少量白磷或紅磷點燃,并按照圖1進行實驗。觀察到白磷或紅磷均劇烈燃燒,過一會兒熄滅。

實驗:利用80℃的熱水、少量干燥的白磷和紅磷,按照圖2進行實驗。觀察到只有薄銅片上的白磷劇烈燃燒。

1)實驗可以得出的結論是什么?______________

2)實驗中,運用對比的方法,能夠得出白磷燃燒需要的條件。請寫出其中的對比之處及其相應的結論。__________________

3)為了得出白磷燃燒的條件之間的關系,實驗利用了條件控制法:把白磷放在熱水中,使之與空氣隔絕。其設計意圖是什么?_________________

4)若將圖2中空燒杯取下,實驗也會有相同的現象。說明空燒杯的主要作用是_______________

5)結合相關知識,說明液態二氧化碳可以用作滅火劑的原因。________________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】小明在實驗室發現一瓶未密封的KOH固體,對其成分進行實驗探究。

[查閱資料]KOHNaOH的化學性質相似。請用化學方程式解釋KOH變質的原因是_____

K2CO3溶液呈堿性,CaCl2溶液、KCl溶液量中性。

[猜想假設]假設I:只含KOH;假設:含KOHK2CO3;假設用:只含K2CO3

[進行實驗]

實驗操作步驟

實驗現象

實驗結論

1)取少量樣品于試管中,加入足量的稀鹽酸

有氣泡產生

假設_____不正確

2)另取少量樣品于試管中,加水溶解,加入過量的CaCl2溶液,振蕩,靜置

_____

假設正確

3)取(2)中上層清液,滴加無色酚酞溶液

_____

[拓展應用]1)完全變質的KOH也有利用價值,從K2CO3的組成性質看, K2CO3在農業上的用途是_____(填一種即可)。

2)通過上述實驗探究,同學們向實驗員提出了保存、使用易變質溶液的下列建議,其中合理的是_____ 填序號)。

A 使用前臨時配制

B 禁止使用

C 密封保存

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】隨著時代的進步,我們的廚房發生了翻天覆地的變化,烤箱、洗碗機、消毒柜、凈水機等走進了千家萬戶。

1)普通烤箱所用主材一般是_________

A鈦合金 B不銹鋼 C錳鋼 D純鐵

2)消毒柜的消毒原理是利用臭氧消毒,臭氧是計入_____的污染物,除臭氧外還有________(填兩種氣體)也被計入,臭氧在殺菌消毒時,是在催化劑的作用下,反應生成氧氣,化學方程式為_________;化學反應前后氧元素的化合價分別為_____________

3)一些節能意識比較強的家庭,安裝了太陽能熱水器,太陽能熱水器的能量轉化過程__________

4)凈水器中的活性炭具有________結構,用活性炭凈水可起的作用是_____________

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【題目】化學是在分子、原子層次上研究物質的科學。

(1)構成物質的粒子有分子、原子和______

(2)圖為三種元素的原子結構示意圖。

①氧原子在化學反應中容易_____(得到失去”)電子。

②硒(Se)能增強人體免疫力,延緩衰老。回答下列問題:

A 硒原子的核電荷數為_____

B 硒元素與氧、硫元素的化學性質相似,原因是它們原子的_____相同。

C 硒在氧氣中燃燒生成二氧化硒,寫出該反應的化學方程式____

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【題目】某密閉容器內有ABCD四種物質,反應前后ABCD四種物質的質量大小為如圖所示的金字塔關系。下列說法中,正確的是

A.A為氧氣,則該反應一定是氧化反應

B.該反應一定不是復分解反應

C.該反應可表示為

D.該反應一定伴隨著明顯的現象

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【題目】在研究酸和堿的化學性質時,某小組想證明稀硫酸和氫氧化鈉溶液混合后,雖然無明顯現象,但確實發生了化學反應。試與他們一起完成實驗方案的設計、實施和評價,并得出有關結論。

1)探究稀硫酸和氫氧化鈉溶液的反應:

當滴入幾滴酚酞試液后,溶液由無色變為_____色。根據上述實驗中顏色變化,可確定稀硫酸和氫氧化鈉溶液發生了化學反應,反應的化學方程式為:_____

2)探究上述稀硫酸和氫氧化鈉溶液反應后燒杯中的硫酸是否過量:

根據上述反應過程中溶液變成無色,不能確定稀硫酸是否過量。同學們又分別選取氯化鋇溶液、紫色石蕊試液設計實驗方案,請你判斷并

實驗方案

實驗步驟

實驗現象

實驗結論

方案一

取樣,滴入適量的氯化鋇溶液

_____

稀硫酸過量

方案二

取樣,滴入幾滴紫色石蕊試液

_____

稀硫酸過量

上述設計的實驗方案中,正確的是_____(填方案一方案二)。另外一個實驗方案錯誤的原因是_____。若請你再設計一個確定稀硫酸是否過量的實驗方案,你選用的藥品是_____,實驗現象及結論是_____

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【題目】下列各圖是進行氧氣、二氧化碳的實驗室制取和有關性質的實驗裝置。

1)圖1某同學用A裝置制氧氣,寫出該反應的化學方程式_______;若要制取一瓶二氧化碳,選用的裝置為________

2)某化學興趣小組的同學用圖2所示的裝置進行二氧化碳的性質實驗(裝置的氣密性良好),先關閉止水夾,將足量的氫氧化鈉滴入廣口瓶中,充分反應后,再打開止水夾。

①廣口瓶中觀察到的現象__________

②實驗結束后,興趣小組的同學提出新問題,廣口瓶內液體的溶質可能是什么?

(猜想)

小亮:只有氫氧化鈉;

小麗:氫氧化鈉和氫氧化鈣;

你的猜想:_______

(探究與驗證)

根據反應原理,該興趣小組的甲、乙兩位同學分別設計下列方案,對小組的猜想進行驗證。實驗操作、現象和結論如下表,請參與他們的探究并完成所缺內容。

實驗操作

現象

結論

取少量廣口瓶內液體,滴加幾滴酚酞試液

溶液變紅

小麗的猜想成立

取少量廣口瓶內液體,滴加_______(寫一種鹽溶液)

產生白色沉淀

你的猜想成立

(反思與評價)

同學們認真研究實驗流程,討論后一致認為乙同學的方案合理。你認為甲同學設計的方案不合理的理由是

_________

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