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在實驗課上,小張和小明同學欲制取并收集二氧化碳氣體,小張向實驗老師領取了下列儀器及藥品:
(1)要完成該實驗,小明又向實驗老師領取了________
(2)檢驗該氣體的化學反應方程式________
(3)若要吸收該氣體中的水蒸氣,右圖的裝置中應盛放________;若要證明制得的該氣體中混有少量氯化氫氣體,右圖的裝置中應盛放________溶液,產生白色沉淀,寫出有關的化學反應方程式________.

解:(1)根據實驗室制取并收集二氧化碳氣體的藥品和儀器可知,要完成該實驗還需要鹽酸和集氣瓶;
(2)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,所以用澄清石灰水檢驗二氧化碳,化學反應方程式CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;
(3)濃硫酸具有吸水性,所以要吸收該氣體中的水蒸氣,右圖的裝置中應盛放濃硫酸;氯離子的檢驗方法是滴加硝酸銀溶液出現白色沉淀,所以若要證明制得的該氣體中混有少量氯化氫氣體,右圖的裝置中應盛放硝酸銀溶液,產生白色沉淀,化學反應方程式HCl+AgNO3=AgCl↓+HNO3
故答案為:(1)鹽酸、集氣瓶;(2)CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;(3)濃硫酸;硝酸銀;HCl+AgNO3=AgCl↓+HNO3
分析:(1)根據實驗室制取并收集二氧化碳氣體的藥品和儀器進行解答;
(2)根據二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁進行解答;
(3)根據濃硫酸具有吸水性以及氯離子的檢驗方法進行解答.
點評:氣體制取裝置的選擇是實驗考查的基本內容,要在熟悉原理的基礎上結合氣體的性質做出合理的選擇,同時注意審題時對題目信息的處理和應用.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

在實驗課上,小張和小明同學欲制取并收集二氧化碳氣體,小張向實驗老師領取了下列儀器及藥品:
(1)要完成該實驗,小明又向實驗老師領取了
鹽酸和集氣瓶
鹽酸和集氣瓶

(2)檢驗該氣體的化學反應方程式
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O

(3)若要吸收該氣體中的水蒸氣,右圖的裝置中應盛放
濃硫酸
濃硫酸
;若要證明制得的該氣體中混有少量氯化氫氣體,右圖的裝置中應盛放
硝酸銀
硝酸銀
溶液,產生白色沉淀,寫出有關的化學反應方程式
HCl+AgNO3=AgCl↓+HNO3
HCl+AgNO3=AgCl↓+HNO3

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

小明同學在家里的藥箱中發現一瓶用來清洗傷口用的消毒液--“雙氧水”,他聯想到在化學課上曾用過氧化氫溶液制取過氧氣,他高興的將家中的“雙氧水”拿到學校的實驗室,在老師的指導下和同學們一起做了如下實驗.

第一組實驗:小明欲證明該雙氧水是否失效.
(1)實驗過程
①在試管中加入5mL“雙氧水”,把帶火星的木條伸入試管中,發現木條未復燃;
②用酒精燈給上述試管加熱,液體中有氣泡產生,把帶火星的木條伸入試管中,發現木條仍未復燃;
③按圖一裝置進行操作,帶火星的木條復燃,水槽中冰水所起的作用是
冷凝水蒸氣
冷凝水蒸氣

(2)實驗結論:
雙氧水沒有失效
雙氧水沒有失效

第二組實驗:小明欲探究Fe2O3能否作為H2O2分解的催化劑,并與MnO2的催化效果進行比較.小明、小李、小張三位同學同時進行H2O2的分解與氣體的收集實驗.實驗時間均以30秒生成氣體為準(H2O2均未全部分解)(見圖二甲),其他可能影響實驗的因素均忽略.相關數據如下:
同學序號 質量分數相同的H2O2溶液 溶液中加入的物質 收集到的氣體體積
小明 100ml 未加其他物質 a ml
小李 100ml Fe2O3  0.5g b ml
小張 100ml MnO2  0.5g c ml
(1)若50mL量氣管中液面的位置如圖二乙所示,A與B刻度間相差1mL,刻度A為20,則此時氣體的體積為
31.8
31.8
mL.
(2)欲探究Fe2O3在實驗中是否起催化作用,首先應比較
a
a
b
b
(選擇a、b、c填空)的大小,
還需補充做如下實驗(無需寫出具體操作步驟):①
氧化鐵在化學反應前后化學性質是否發生改變
氧化鐵在化學反應前后化學性質是否發生改變
;②
氧化鐵的質量在反應前后是否發生改變
氧化鐵的質量在反應前后是否發生改變

實驗結論:Fe2O3能加快H2O2的分解,起催化作用.
(3)通過比較Fe2O3 和MnO2 在反應中的反應速率,發現Fe2O3 的催化效果沒有二氧化錳好.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

小明同學在家里的藥箱中發現一瓶用來清洗傷口用的消毒液--“雙氧水”,他聯想到在化學課上曾用過氧化氫溶液制取過氧氣,他高興的將家中的“雙氧水”拿到學校的實驗室,在老師的指導下和同學們一起做了如下實驗.
第一組實驗:小明欲證明該雙氧水是否失效.
(1)實驗過程
①在試管中加入5mL“雙氧水”,把帶火星的木條伸入試管中,發現木條未復燃;
②用酒精燈給上述試管加熱,液體中有氣泡產生,把帶火星的木條伸入試管中,發現木條仍未復燃;
③按圖一裝置進行操作,帶火星的木條復燃,水槽中冰水所起的作用是______.
(2)實驗結論:______.
第二組實驗:小明欲探究Fe2O3能否作為H2O2分解的催化劑,并與MnO2的催化效果進行比較.小明、小李、小張三位同學同時進行H2O2的分解與氣體的收集實驗.實驗時間均以30秒生成氣體為準(H2O2均未全部分解)(見圖二甲),其他可能影響實驗的因素均忽略.相關數據如下:
同學序號質量分數相同的H2O2溶液溶液中加入的物質收集到的氣體體積
小明100ml未加其他物質a ml
小李100mlFe2O3 0.5gb ml
小張100mlMnO2 0.5gc ml
(1)若50mL量氣管中液面的位置如圖二乙所示,A與B刻度間相差1mL,刻度A為20,則此時氣體的體積為______mL.
(2)欲探究Fe2O3在實驗中是否起催化作用,首先應比較______和______(選擇a、b、c填空)的大小,
還需補充做如下實驗(無需寫出具體操作步驟):①______;②______.
實驗結論:Fe2O3能加快H2O2的分解,起催化作用.
(3)通過比較Fe2O3 和MnO2 在反應中的反應速率,發現Fe2O3 的催化效果沒有二氧化錳好.

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科目:初中化學 來源:2012-2013學年江蘇省無錫市濱湖區九年級(上)期中化學模擬試卷(一)(解析版) 題型:解答題

小明同學在家里的藥箱中發現一瓶用來清洗傷口用的消毒液--“雙氧水”,他聯想到在化學課上曾用過氧化氫溶液制取過氧氣,他高興的將家中的“雙氧水”拿到學校的實驗室,在老師的指導下和同學們一起做了如下實驗.
第一組實驗:小明欲證明該雙氧水是否失效.
(1)實驗過程
①在試管中加入5mL“雙氧水”,把帶火星的木條伸入試管中,發現木條未復燃;
②用酒精燈給上述試管加熱,液體中有氣泡產生,把帶火星的木條伸入試管中,發現木條仍未復燃;
③按圖一裝置進行操作,帶火星的木條復燃,水槽中冰水所起的作用是______.
(2)實驗結論:______.
第二組實驗:小明欲探究Fe2O3能否作為H2O2分解的催化劑,并與MnO2的催化效果進行比較.小明、小李、小張三位同學同時進行H2O2的分解與氣體的收集實驗.實驗時間均以30秒生成氣體為準(H2O2均未全部分解)(見圖二甲),其他可能影響實驗的因素均忽略.相關數據如下:
同學序號質量分數相同的H2O2溶液溶液中加入的物質收集到的氣體體積
小明100ml未加其他物質a ml
小李100mlFe2O3  0.5gb ml
小張100mlMnO2  0.5gc ml
(1)若50mL量氣管中液面的位置如圖二乙所示,A與B刻度間相差1mL,刻度A為20,則此時氣體的體積為______mL.
(2)欲探究Fe2O3在實驗中是否起催化作用,首先應比較______和______(選擇a、b、c填空)的大小,
還需補充做如下實驗(無需寫出具體操作步驟):①______;②______.
實驗結論:Fe2O3能加快H2O2的分解,起催化作用.
(3)通過比較Fe2O3 和MnO2 在反應中的反應速率,發現Fe2O3 的催化效果沒有二氧化錳好.

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