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3.某同學在實驗室用以下裝置制備氧氣并探究氧氣的性質.
(1)該同學制備氧氣應選用的藥品是KMnO4(限選:H2O2溶液、MnO2、KMnO4),生成氧氣的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(2)夏天室溫很高的時候,檢驗該裝置氣密性的合理方法是:將導管口放入水面下,然后用酒精燈給試管微熱,若導管口有氣泡冒出,說明裝置不漏氣.
(3)添加藥品,連接儀器,加熱試管后導管口有氣泡冒出,此時導管口還在集氣瓶外面,接下來的操作正確的是B(填字母).
A.立刻將導管口移入集氣瓶
B.等到氣泡連續且均勻時,再將導管口移入集氣瓶
C.立即熄滅酒精燈,將導管口移入集氣瓶后再點燃酒精燈
(4)該同學用坩堝鉗夾取一小塊木炭加熱到發紅后,伸進一瓶氧氣中,觀察到的現象是木炭劇烈燃燒,發出白光.進一步證明木炭與氧氣發生了化學反應的方法是向集氣瓶中加入澄清石灰水,振蕩,若澄清石灰水變渾濁,則說明發生了化學反應.

分析 制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.夏天室溫很高的時候,檢驗該裝置氣密性的合理方法是:將導管口放入水面下,然后用酒精燈給試管微熱,若導管口有氣泡冒出,說明裝置不漏氣.添加藥品,連接儀器,加熱試管后導管口有氣泡冒出,此時導管口還在集氣瓶外面,接下來的操作正確的是:等到氣泡連續且均勻時,再將導管口移入集氣瓶;該同學用坩堝鉗夾取一小塊木炭加熱到發紅后,伸進一瓶氧氣中,觀察到的現象是:木炭劇烈燃燒,發出白光;進一步證明木炭與氧氣發生了化學反應的方法是:向集氣瓶中加入澄清石灰水,振蕩,若澄清石灰水變渾濁,則說明發生了化學反應.

解答 解:(1)如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱,高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,要注意配平;故答案為:KMnO4; 2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(2)夏天室溫很高的時候,檢驗該裝置氣密性的合理方法是:將導管口放入水面下,然后用酒精燈給試管微熱,若導管口有氣泡冒出,說明裝置不漏氣;故答案為:用酒精燈給試管微熱
(3)添加藥品,連接儀器,加熱試管后導管口有氣泡冒出,此時導管口還在集氣瓶外面,接下來的操作正確的是:等到氣泡連續且均勻時,再將導管口移入集氣瓶,故答案為:B
(4)該同學用坩堝鉗夾取一小塊木炭加熱到發紅后,伸進一瓶氧氣中,觀察到的現象是:木炭劇烈燃燒,發出白光;進一步證明木炭與氧氣發生了化學反應的方法是:向集氣瓶中加入澄清石灰水,振蕩,若澄清石灰水變渾濁,則說明發生了化學反應;故答案為:木炭劇烈燃燒,發出白光;向集氣瓶中加入澄清石灰水,振蕩,若澄清石灰水變渾濁,則說明發生了化學反應;

點評 本考點主要考查了藥品的選擇、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了化學方程式的書寫、氧氣的性質等,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態和反應的條件有關;氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關.本考點是中考的重要考點之一,主要出現在實驗題中.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

13.鎂與NH4Cl溶液反應,不僅有一種鹽生成,還有氣泡產生.為確定生成氣體的成分,某化學小組的同學進行了如下實驗探究.
【查閱資料】①NH3能與水反應生成NH3•H2O;②氣體的溶解度隨溫度的升高而減小;③NH3+HCl═NH4Cl,2NH3+H2SO4═(NH42SO4;④NH4Cl溶液和(NH42SO4溶液均顯酸性.
【提出問題】鎂與NH4Cl溶液反應生成何種氣體?
【猜想與假設】甲同學說:生成的氣體可能是HCl、NH3、H2中的一種或幾種.
甲同學提出上述猜想的理論依據是化學反應前后元素種類保持不變.
【進行實驗】為了驗證以上猜想,小組同學設計了如圖裝置進行實驗:

【現象與結論】
裝置 實驗現象 實驗結論 
溶液變紅生成的氣體中含有氨氣 
 肥皂泡飄到空氣中,用燃著的木條靠近肥皂泡,有爆鳴聲生成的氣體中含有
氫氣 
【反思與評價】
(1)有同學認為不需要單獨檢驗HCl,就能證明HCl不存在,理由是因為氨氣能和氯化氫反應生成氯化銨.
(2)C裝置中濃硫酸的主要作用是吸收水蒸氣和氨氣.
(3)寫出Mg與NH4Cl溶液反應的化學方程式:Mg+2NH4Cl═MgCl2+2NH3↑+H2↑.
(4)氨氣極易溶于水,上述實驗中A裝置有氨氣逸出的原因可能是該反應放熱,溫度升高,使氨氣在水中的溶解度減小.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

14.下列物質中屬于純凈物的是(  )
A.某品牌純凈水B.清新的空氣C.石灰水D.蒸餾水

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

11.A~N是初中學過的物質.D是相對分子質量為40的氧化物,A是不溶于稀硝酸的白色沉淀,E是難溶于水的白色沉淀.實驗室通常用N制CO2,如圖是這些物質的轉化關系,部分反應物、生成物及反應條件已省略.(注:難溶性堿加熱分解生成對應的氧化物)
(1)寫出化學式:ABaSO4,NHCl.
(2)寫出E→B的化學方程式Mg(OH)2+H2SO4=MgSO4+2H2O.
(3)由F生成E需加入的物質是氫氧化鈉等堿溶液.
(4)C在空氣中燃燒生成D的實驗現象是發出耀眼的強光,放出大量的熱,生成白色固體.

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

18.初中化學中幾種常見物質有如圖所示的轉化關系,其中A、B常溫下為氣體單質,反應④常用于實驗室制F氣體,G為難溶于水的白色固體.
請回答下列問題:
(1)固體H的化學式為CaO.
(2)反應①的基本反應類型是化合反應.
(3)反應④的化學方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O.
(4)反應③常用于檢驗氣體CO2

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.2010年6月5日,世界環境日中國主題為“低碳減排,綠色生活”,旨在傳遞低碳生活理念,提高公眾環保意識.該主題倡導減少二氧化碳的排放,低能量、低消耗的生活方式,從而減少對大氣的污染,減緩生態惡化.
(1)下列做法中不符合“低碳綠色生活”理念的是(填序號)③.
①節約用水、用電 ②廢物分類回收、利用 ③堅持每天測量空氣中二氧化碳的含量
④減少一次性餐具的使用
(2)任何事物都有其兩面性,二氧化碳在生活、生產中也有著廣泛的應用.例如:
①日常生活中做滅火劑,這是利用了二氧化碳密度比空氣大和不燃燒、不支持燃燒 的性質.
②工業上用二氧化碳為原料制備純堿.請寫出檢驗純堿中CO32-的方法:取少量純堿,配成溶液,向其中加入少量稀鹽酸,產生一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體,則證明含有CO32-
(3)硝酸銨又稱“硝銨”,是一種常用氮肥,向硝酸銨溶液中加入紫色石蕊試液,試液變紅色,硝酸銨溶液顯酸性 (填“酸性”、“堿性”或“中性”)

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.生活中的下列物質屬于溶液的是(  )
A.番茄醬B.蔗糖水C.蒸餾水D.玉米汁

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

12.我們周圍的物質世界是由100多種元素組成的,為了便于研究元素的性質,常常需要尋找它們之間的內在規律,如圖是元素周期中1-18號元素原子核外電子排布.

(1)表中3至10號元素位于第二周期,11至18號元素位于第三周期,分析其規律可知,同一周期元素原子的電子層數相同.
(2)11號元素屬于金屬元素(填“金屬”或“非金屬”),它在化學反應中形成的離子與Ne(寫元素符號)原子具有相同的核外電子排布.
(3)表中每一個橫行叫做一個周期,每一個縱行叫做一個族.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

18.難溶性雜鹵石屬于“呆礦”,主要成分有K2SO4、MgSO4、CaSO4、不溶性雜質等(假設雜質不參加反應),為能充分利用鉀資源,某工廠用溶浸雜鹵石制備硫酸鉀,工藝流程如下:

(1)在實驗流程中加入過量的Ca(OH)2溶液,目的是除去主要成分中的MgSO4;發生反應的化學方程式是MgSO4+Ca(OH)2=Mg(OH)2↓+CaSO4
(2)操作a的名稱是過濾.
(3)請寫出固體B的兩種主要成分Mg(OH)2、CaCO3(用化學式表示)
(4)在使用Ca(OH)2溶液和K2CO3溶液對雜鹵石進行“溶浸”時,為探究獲得較高浸出雜鹵石主要成分的浸取率,某實驗小組用測得浸取液中K+的質量分數來表示浸取率,在相同的時間里,進行了如表實驗組:
實驗 溫度/℃Ca(OH)2用量/g K+浸取率/% 
 a   25   2.5  72.4 
 b  40 2.5 86.55
 c  40 3 90.02
 d  60 3 91.98
e 60 4 91.45
①上述實驗的數據中,溫度與K+浸取率的關系是溫度越高,K+浸取率越高.
②如表5組實驗中,若要獲得最佳的K+浸取率,選擇的反應條件是60℃和Ca(OH)23g.

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同步練習冊答案
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