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小明用如圖所示裝置探究可燃物燃燒的條件.他發現熱水中的白磷熔化成一白色小液滴.不久,銅片上的白磷開始燃燒,而紅磷及水中的白磷都不能燃燒.請回答:
(1)可燃物燃燒需要同時滿足的條件是
與氧氣接觸,溫度達到著火點
與氧氣接觸,溫度達到著火點

(2)白磷具有的物理性質是
白色
白色
、
固體
固體

(3)實驗完畢,小明將燒杯中的熱水慢慢倒出,水快倒完時,小明發現白磷剛露出水面就劇烈燃燒起來,請解釋該現象
白磷接觸到了空氣中的氧氣
白磷接觸到了空氣中的氧氣
,寫出白磷燃燒的化學方程式
4P+5O2
 點燃 
.
 
2P2O5
4P+5O2
 點燃 
.
 
2P2O5
分析:燃燒的條件是:(1)物質具有可燃性.(2)可燃物與氧氣接觸.(3)溫度達到可燃物的著火點.白磷與氧氣接觸發生化學反應生成五氧化二磷.
解答:解:(1)由實驗現象可知,可燃物燃燒需要同時滿足的條件是與氧氣接觸,溫度達到可燃物的著火點.故填:與氧氣接觸,溫度達到可燃物的著火點.
(2)由白磷熔化成一白色小液滴可知白磷具有的物理性質有白色、固體、熔點低,因為白磷在水下所以密度比水大.故填:白色;固體;
(3)白磷剛露出水面就劇烈燃燒起來的原因是熱水中的白磷的溫度已經達到了其自身的著火點,不燃燒的原因是沒有和氧氣接觸,白磷剛露出水面就能夠和氧氣接觸,燃燒起來.白磷燃燒能生成五氧化二磷,反應的化學方程式為:4P+5O2
 點燃 
.
 
2P2O5
故填:白磷接觸到了空氣中的氧氣;4P+5O2
 點燃 
.
 
2P2O5
點評:通過回答本題知道了物質燃燒的條件,白磷的物理性質,掌握了探究燃燒條件的實驗設計方法.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源:課堂三級講練化學  九年級(上) 題型:059

一天,小明放學回家看見他的媽媽炒菜時油鍋著火了,媽媽迅速蓋上鍋蓋,一會兒火滅了,小明很好奇,想對物質燃燒及滅火探個究竟.于是,他回到學校詢問了化學老師,老師沒有直接回答他的問題,而是與小明一起做了以下四個實驗:

實驗一:用坩堝鉗分別夾取石子和一片紙在火上燒,只有紙燃燒;

實驗二:同時取等質量的兩小塊兒白磷,分別放在如圖(A、B)所示的銅片上,一段時間后,只有裝置A上的白磷燃燒;

A.
B.
C.
D.

實驗三:燃著的小木條分別插入盛有以上氣體的集氣瓶,C瓶是空氣,D瓶是氧氣已耗盡的空氣.發現小木條插入D瓶中馬上熄滅,插入C瓶的過了一段時間才熄滅;

實驗四:將在空氣中點燃的小木條插入盛有氧氣的瓶中,發現木條燃燒得更旺.

請回答下列問題:

(1)請你幫助小明分析物質著火燃燒的條件是________________.

(2)從實驗四中你可得出的實驗結論是________________.

(3)結合上述實驗或物質燃燒的條件,總結滅火的原理(最少兩條)①________,②________.

回想生活中你見到的滅火場景,思考這些滅火的方法利用了滅火的哪條原理?________________.

(4)在農村,有時堆放的秸稈會發生自燃現象,發生這種現象的原因是________,請你為避免這種現象的發生提出一些建議(至少兩條)

①________________,

②________________.

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科目:初中化學 來源:同步題 題型:實驗題

一天,小明放學回家看見他媽媽炒菜時油著火了,媽媽迅速蓋上鍋蓋,一會兒火滅了。小明很好奇,想對物質燃燒及滅火原理探個究竟。于是,他同到學校詢問了化學老師,老師沒有回答他的問題,只是給他作了以下四個實驗:
①用坩堝鉗分別夾取石子和一片紙在火上燒,只有紙燃燒;
②同時取等質量的兩小塊兒白磷,分別放在如下圖A、B所示的銅片上,一段時間后,只有裝置A 的白磷燃燒:
③將燃著的小木條分別插入盛有以上氣體的集氣瓶中(見圖中C、D所示),C瓶空氣,D瓶是氧氣已耗盡的空氣,發現小木條插入D瓶中馬上熄滅,插入C瓶的過了一段時間才熄滅;
④將在空氣中點燃的小木條,插入盛有氧氣的集氣瓶中,發現水條燃燒的更旺。
請回答下列問題:
(1)請你幫助小明分析物質燃燒的條件是______________。
(2)從實驗④中你可以得出的實驗結論是______________。猜想物質著火燃燒的劇烈程度,還可能與哪些因素有關?設計實驗方案加以驗證________。
(3)結合上述實驗或物質燃燒的條件,總結滅火的原理(最少兩條)。①______;②______。
回想生活中你見到的滅火場景,思考這些滅火的方法利用了滅火的哪條原理?(課后與你的同學進行交流)。舉1例即可______________。
(4)在農村,有時堆放的秸稈會發生自燃現象,發生這種現象的原因是____________,請你為避免這種現象的發生提一些建議(至少2條)。①___________________;②_________________。

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