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【題目】如圖是在通常狀況下用氧氣濃度傳感器分別測定的排空氣法和排水法收集的等體積的二氧化碳氣體中氧氣的體積分數,從而根據換算得到二氧化碳的體積分數用。則下列說法正確的是( )

A. 兩種方法收集的氣體中含二氧化碳氣體較純的是排空氣法

B. 根據題意及圖示,向上排空氣法收集二氧化碳時,將燃著小木條置于瓶口,熄滅,說明二氧化碳已經 100%滿了

C. 根據題意和圖示,排水法得到的二氧化碳更為純凈

D. 排空氣法收集的氣體中二氧化碳體積分數的是 94.2%

【答案】C

【解析】

A、由圖可知,利用排水法收集的二氧化碳氣體中氧氣的含量較少,故排水法收集的二氧化碳氣體較純,故錯誤;

B、由圖可知,用向上排空氣法收集的二氧化碳中含有5.8%的氧氣,故不可能得到100%,故錯誤;

C、根據題意和圖示,排水法得到的二氧化碳更為純凈,正確;

D、排空氣法收集的二氧化碳中含有5.8%的氧氣,則也會含有部分氮氣等氣體,故二氧化碳體積分數的達不到 94.2%,故錯誤。故選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】回答實驗室用過氧化氫在二氧化錳的催化作用下制取氧氣的相關問題。

(1)寫出圖中儀器a、b的名稱 a、_______;b 、___________

(2)寫出制取原理的化學方程式:_________

(3)如圖所示,發生裝置應選用_________(填編號,下同),氣體收集裝置不能采用的是________。用盛滿水的F裝置收集氧氣,應從導管 ________(填①或②)通入。

(4)為測定過氧化氫分解生成氧氣的體積,應選用下圖裝置________(填編號)。

(5)甲烷是一種無色、無味、難溶于水、密度小于空氣密度的氣體,實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法制取甲烷,則實驗室制取并收集甲烷應選擇的氣體發生裝置是__________,氣體收集裝置是______

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖是a、b、c三種物質的溶解度曲線,下列說法不正確的是

A. P點表示t1℃時,a、c兩種物質的溶解度相等

B. 將c的不飽和溶液變為飽和溶液,可采用升溫的方法

C. t2℃時,將30g a物質加入到50g水中充分攪拌,得到80g a的溶液

D. 將t1℃時a、b、c三種物質的飽和溶液升溫至t2℃,其溶質質量分數最大是b

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】生活中處處有化學請按要求回答下列問題:

(1)自來水廠對天然水凈化處理得到自來水的過程中,下列操作:過濾;吸附;消毒;蒸餾,沒有用到的是 (填序號)

(2)用自來水燒水的水壺底部,容易形成水垢,水垢的成分主要是碳酸鈣和氫氧化鎂,可以用廚房中的一種調味品來清除,這種調味品是

(3)為了防止人體缺碘,市售食鹽中添加了少量的碘酸鉀(KIO3),并在使用說明中強調“不宜高溫烹煮”碘酸鉀與氯酸鉀性質相似,試寫出碘酸鉀在加熱條件下分解的化學方程式

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某學習小組圍繞氣體實驗室制取進行了研討。請你參與完成下面的問題。

(1)原理實驗室用高錳酸鉀制取O2的符號表達式為___________________________

(2)發生裝置:圖②裝置中儀器a的名稱是________。實驗室常用鋅粒和稀硫酸在常溫下制取氫氣,應選圖___________(填序號)作發生裝置。

(3)收集裝置:若采用圖③裝置收集O2 ,應將帶火星的小木條伸到_______(填字母)端導管口進行驗滿。

(4)實驗操作:用KMnO4制取O2的操作過程可概括為組裝儀器_____________裝入藥品加熱試管收集氣體停止加熱”。

(5)實驗反思:小組同學采用如圖所示裝置來測量一定質量的高錳酸鉀分解生成氧氣的體積。在實驗過程中小萌待有連續均勻氣泡時開始收集氧氣,若其它操作對測量結果均無影響,最終測定氧氣體積比實際生成氧氣體積________(偏大”、“偏小”、“不變,下同);在實驗過程中小君俯視量筒讀數,若其它操作對測量結果均無影響,最終測定氧氣體積比實際生成氧氣體積________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】課外探究小組的同學利用下圖裝置驗證空氣中氧氣體積分數實驗小組同學首先按圖組裝好實驗裝置裝足量紅磷的燃燒匙位于瓶內中間而裝足量白磷的燃燒匙卻浸沒在蒸餾水下他們利用高能激光筆照射燃燒匙上的紅磷紅磷被點燃燃燒現象為_____________

(提出問題)紅磷在四頸平底燒瓶內燃燒熄滅后,瓶中是否有氧氣剩余?

(猜想假設)猜想①:有氧氣剩余;

猜想:無氧氣剩余。

(實驗驗證)待裝置完全冷卻后,將裝有白磷的燃燒匙提出水面,再次用高能激光筆照射, 白磷再次被點燃。

(1)紅磷屬于_____________(填“單質”、“化合物”或“混合物”)。

(2)紅磷燃燒產物與瓶底熱水反應生成磷酸(H3PO4)的化學方程式為_____________

(3)根據題意,得出結論:猜想_____________正確。

(反思交流燃燒紅磷測定空氣中氧氣含量的方法是_____________(“可行不可行)的,其理由是_____________

實驗小組同學從開始實驗到最后裝置冷卻后的整個實驗過程中,用氧氣傳感器測量的容器內氧氣濃度變化曲線圖如右圖.則,在圖中(填“A、B、C、D、E”)點時紅磷燃燒熄滅;請你解釋曲線 AB 段、CD 段、DE 段氧氣濃度變化的主要原因:

(1)_____________(2)_____________(3)_____________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,并驗證氧氣的化學性質。

(1)A裝置用于高錳酸鉀制取氧氣,發生反應的方程式為__________,用排水法收集氣體,利用的氧氣性質是_______

(2)如圖B所示,可觀察到鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,放出大量熱,__________。該反應的化學方程式為___________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下圖為實驗室常見氣體的制備和進行性質實驗的部分儀器,某校化學實驗探究小組的同學欲用它們完成各自的探究實驗。根據探究過程回答下列問題:

氣體制備儀器

氣體性質儀器

(1)第一小組的同學根據圖1提供的儀器,制備并收集氣體:

①A裝置能用來制取常見的一些氣體,請你寫出其中的一個化學反應方程式:_____________

②要制備并收集一瓶干燥的氧氣,所選儀器的連接順序為_____(填儀器序號字母)。

③聰聰同學認為不能選用E裝置收集CO2,原因是______________

(2)第二小組的同學用干燥、純凈的CO2氣體探究其化學性質:

①如圖2所示,分別向盛滿二氧化碳的A、B、C三個塑料瓶中,倒入等體積的飽和氫氧化鈉溶液、飽和澄清石灰水、水,蓋緊瓶塞,充分振蕩,發現:三個塑料瓶變癟的程度為A>B>C,因此,要吸收大量CO2氣體,最好選用__________溶液(填化學式)。同學們還發現,B瓶內液體出現白色渾濁,請寫出該反應的化學方程式_________________。此時,瓶內溶液pH與反應前溶液相比較是_______(填“增大” 、“減小”、“不變”之一)。

②陽陽同學用試管取了少量C瓶所得的液體,滴入紫色石蕊試液,紫色石蕊試液變紅。原因是(用化學方程式解釋)__________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下圖所示實驗操作正確的是

A. A B. B C. C D. D

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