【題目】用一定量的某溶液制取氣體，二氧化錳是該反應(yīng)的催化劑，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如圖所示。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A. 加入的二氧化錳，在反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變
B. 加入二氧化錳的質(zhì)量越多，反應(yīng)產(chǎn)生的氣體質(zhì)量越大
C. 加入二氧化錳的質(zhì)量越多，反應(yīng)產(chǎn)生的氣體速率越快
D. 加入二氧化錳的質(zhì)量不同，裝置內(nèi)最終的壓強(qiáng)相同
【答案】B
【解析】A. 在該反應(yīng)中，二氧化錳用作催化劑，在反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變，正確；B. 根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)圖可知，加入二氧化錳的質(zhì)量不同，反應(yīng)產(chǎn)生的氣體質(zhì)量相等，錯(cuò)誤；C. 根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)圖可知，加入二氧化錳的質(zhì)量越多，反應(yīng)產(chǎn)生的氣體速率越快，正確；D. 根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)圖可知，加入二氧化錳的質(zhì)量不同，反應(yīng)產(chǎn)生的氣體質(zhì)量相等，裝置內(nèi)最終的壓強(qiáng)相同。正確。故選B。
天天向上一本好卷系列答案
小學(xué)生10分鐘應(yīng)用題系列答案
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】(1)如圖是某微型實(shí)驗(yàn)的裝置圖，試管中的反應(yīng)發(fā)生后，a、b兩處及燒杯中的現(xiàn)象是________。
(2)采用微型實(shí)驗(yàn)裝置的優(yōu)點(diǎn)是____________(答出一條即可)。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】某同學(xué)用右圖所示的裝置測(cè)定空氣中的含量,實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)所測(cè)定氧氣的體積分?jǐn)?shù)低于1/5，針對(duì)這一事實(shí),你認(rèn)為下列做法或想法不正確的是
A．查看實(shí)驗(yàn)裝置是否漏氣
B．將紅磷改為蠟燭再重做實(shí)驗(yàn)
C．實(shí)驗(yàn)中紅磷的量可能不足,沒(méi)有將瓶?jī)?nèi)的氧氣消耗完全
D．反應(yīng)后未冷卻至室溫就打開止水夾,使進(jìn)入瓶?jī)?nèi)的水的體積減少
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】海水蘊(yùn)含著豐富的化學(xué)資源。某興趣小組對(duì)海水曬得的粗鹽進(jìn)行提純，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
圖1
（1）操作①為_____，操作中用到的玻璃棒的作用是_____。
（2）操作②中需要將圓形濾紙折疊處理，下列圖示中不該出現(xiàn)的情形是_____（填序號(hào)）。
圖2
（3）操作③中，需要用到的實(shí)驗(yàn)儀器有：鐵架臺(tái)（帶鐵圈）、酒精燈、_____。
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后計(jì)算精鹽的產(chǎn)率偏低，可能的原因有：_____。（填編號(hào)）
A 食鹽沒(méi)有全部溶解即過(guò)濾
B 蒸發(fā)后，所得精鹽很潮濕
C 蒸發(fā)時(shí)食鹽飛濺劇烈
D 器皿上沾有的精鹽沒(méi)全部轉(zhuǎn)移到稱量紙上
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】科學(xué)探究是奇妙的過(guò)程，請(qǐng)你一起參與實(shí)驗(yàn)探究，并填寫下列空白：
(1)[提出問(wèn)題]小松同學(xué)用“雙氧水”(過(guò)氧化氫溶液)清洗傷口時(shí)，不小心將過(guò)氧化氫溶液滴到水泥板上，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生。小松聯(lián)想到自己曾經(jīng)用二氧化錳做過(guò)氧化氫分解的催化劑，他想，水泥塊能否也可作過(guò)氧化氫分解的催化劑呢？于是他到附近建筑工地取回一些小水泥塊，并用蒸餾水浸泡，沖洗、干燥，并進(jìn)行以下探究。
(2)[猜想]水泥塊能作過(guò)氧化氫分解的催化劑。
(3)[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 | |
實(shí)驗(yàn)1 | ___ | 木條不復(fù)燃 | 常溫下過(guò)氧化氫溶液分解緩慢，放出氧氣很少 |
實(shí)驗(yàn)2 | 在裝有過(guò)氧化氫溶液的試管中加入水泥塊，然后將帶火星的木條伸入試管中 | 木條復(fù)燃 | ___ |
(4)[結(jié)論]水泥塊能加快過(guò)氧化氫的分解速率，故水泥起能作過(guò)氧化氫的催化劑。
(5)[討論與反思]小芳認(rèn)為：僅憑上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)還不能證明水泥塊為過(guò)氧化氫分解的催化劑，她覺得需要增加一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)：探究___。
[實(shí)驗(yàn)步驟]①準(zhǔn)確稱量水泥塊的質(zhì)量；②完成實(shí)驗(yàn)2；③待反應(yīng)結(jié)束，將實(shí)驗(yàn)2試管里的物質(zhì)進(jìn)行過(guò)濾后回收，洗滌、干燥，___④對(duì)比反應(yīng)前后水泥塊的質(zhì)量。
[分析]如果水泥塊反應(yīng)前后質(zhì)量不變，則說(shuō)明水泥塊可以作為過(guò)氧化氫分解的催化劑。
(6)但小華認(rèn)為，要證明小松的猜想，小芳的補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)還是不足夠，還需要再補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)：探究___。
(7)寫出上述過(guò)程中反應(yīng)的表達(dá)式___。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】二氧化碳與我們生活息息相關(guān)，興趣小組利用圖9裝置進(jìn)行多角度探究。
【資料查閱】(1)濃鹽酸具有揮發(fā)性，能揮發(fā)出氯化氫氣體
(2)HCl與AgNO3溶液發(fā)生反應(yīng)，生成白色沉淀(白色沉淀為不溶于水也不溶于酸的AgCl)。
(3)鹽酸可與石灰水反應(yīng)：Ca(OH)2+2HCl═CaCl2+2H2O
探究一 氣體的制取
(1)寫出圖中①的儀器名稱：_____。
(2)用裝置A制取二氧化碳的反應(yīng)化學(xué)方程式是_____。若裝置A用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣，則反應(yīng)化學(xué)方程式是_____。
(3)生活中有許多物品可以代替實(shí)驗(yàn)儀器。關(guān)閉K2和K3，打開K1，若用裝置F所示的醫(yī)用塑料袋排空氣法收集CO2，則F裝置_____(填“a”或“b”)端與B裝置相連。
探究二 氣體的性質(zhì)檢驗(yàn)
打開K2、關(guān)閉K1和K3，用于檢驗(yàn)制取的二氧化碳性質(zhì)。
(4)若裝置C中是紫色石蕊試劑，可觀察到_____(填現(xiàn)象)，證明二氧化碳與水發(fā)生了反應(yīng)。若裝置C中試劑是澄清石灰水，則該反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。
(5)小強(qiáng)將制取的二氧化碳通入澄清石灰水中，未見渾濁，小強(qiáng)認(rèn)為是使用的鹽酸濃度過(guò)高，揮發(fā)進(jìn)入石灰水中。要驗(yàn)證是否是上述原因，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案為：_____。
探究三 測(cè)定氣體生成的反應(yīng)速率
關(guān)閉K1、K2，打開K3，可測(cè)一段時(shí)間內(nèi)生成二氧化碳?xì)怏w的速率。所測(cè)得數(shù)據(jù)如下：
稀鹽酸的體積(mL) (反應(yīng)前) | 大理石質(zhì)量(g)(反應(yīng)前) | E裝置收集的液體量(mL) | 反應(yīng)時(shí)間(s) |
50 | 5.0 | 37.8 | 100 |
(6)由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，生成CO2的體積為_____ mL。
(7)若生成氣體的反應(yīng)速率用公式v =△V/△t表示(△V表示生成氣體的體積、△t表示反應(yīng)所用的時(shí)間)，則生成的二氧化碳的速率為_____ mL/s。
(8)有同學(xué)認(rèn)為，圖中的測(cè)量方法容易帶來(lái)誤差，請(qǐng)指出造成誤差的原因_____(寫一點(diǎn))。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖所示，化學(xué)小組受英國(guó)科學(xué)家法拉第《蠟燭的化學(xué)史》的啟發(fā)，對(duì)蠟燭的燃燒過(guò)程進(jìn)行了再一次探究，回答下列問(wèn)題：
（查閱資料）硫酸銅（CuSO4）是一種白色粉末，具有強(qiáng)吸水性，吸水后變?yōu)樗{(lán)色。
（實(shí)驗(yàn)過(guò)程）
（1）如圖B，點(diǎn)燃蠟燭，取一片鐵紗窗罩在火焰中心，觀察到外焰處的鐵紗窗出現(xiàn)紅熱的環(huán)，內(nèi)焰及焰心處的鐵紗窗無(wú)明顯變化，該實(shí)驗(yàn)結(jié)論為_____。
（2）如圖C，取一支導(dǎo)管，將其中一端伸入焰心，待另一端導(dǎo)管口有白煙出現(xiàn)時(shí)，再將燃著的火柴放在導(dǎo)管口，觀察的現(xiàn)象為_____，說(shuō)明焰心中的可燃物質(zhì)是“氣態(tài)”的石蠟。
（3）如圖D，用一個(gè)大燒杯罩住一支點(diǎn)燃的小蠟燭，并在燒杯內(nèi)靠近頂部的位置放置適量的硫酸銅粉末和澄清石灰水。一段時(shí)間后，蠟燭熄滅，并觀察到硫酸銅粉末變藍(lán)，澄清石灰水變渾濁。
①結(jié)論：石蠟燃燒后生成的產(chǎn)物是_____和_____；
②從蠟燭熄滅的現(xiàn)象判斷，可燃物燃燒需要的條件是_____；
③化學(xué)反應(yīng)前后，元素種類不發(fā)生改變。該實(shí)驗(yàn)結(jié)論可以推斷石蠟中一定含有的元素是_____和_____（填元素符號(hào)）；
④與圖A所示實(shí)驗(yàn)相比較，圖D的實(shí)驗(yàn)具有的優(yōu)點(diǎn)是_____。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】根據(jù)如圖所示，按要求回答問(wèn)題：
（1）寫出圖中標(biāo)號(hào)名稱a_____；b_____；
（2）圖F實(shí)驗(yàn)操作叫做_____；
（3）如果用過(guò)氧化氫制氧氣所選用的發(fā)生裝置是 （填序號(hào)）_____； 收集裝置選_____或_____。
（4）實(shí)驗(yàn)室加熱氯酸鉀和二氧化錳制氧氣時(shí)，該反應(yīng)化學(xué)方程式為_____。在該反應(yīng)中質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒(méi)有改變的物質(zhì)是_____，用排空氣法收集一瓶氧氣，檢驗(yàn)方法：_____。
（5）若用高錳酸鉀制氧氣反應(yīng)化學(xué)方程式是_____。應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為_____，還需在試管口加_____。
（6）實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣（NH3）．常溫下NH3是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小。NH3極易溶于水，其水溶液呈堿性。制取并收集NH3，應(yīng)該從圖中選擇收集裝置是_____。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)以蓋房子的游戲來(lái)建立幾種重要物質(zhì)之間的聯(lián)系如圖，游戲規(guī)則是上、下相鄰的物質(zhì)間均可發(fā)生反應(yīng)。
（1）圖中所示的物質(zhì)中，屬于酸的是_____（寫化學(xué)式）；能用于滅火的是_____。
（2）寫出圖中化學(xué)物質(zhì)C與CuO反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。
（3）根據(jù)規(guī)則從CaCO3、CuSO4、KNO3、Ca（OH）2中為圖①、②處選出合適的物質(zhì)并填空。①是_____，②_____。
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