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如圖是實驗室常用的制取氣體的發生裝置和收集裝置裝置B中的儀器a是分液漏斗,通過活塞的“開”、“關”可以隨時滴加液體,從而控制得到氣體的量.

根據上圖實驗裝置,回答有關問題:
(1)實驗室常用氯酸鉀晶體和二氧化錳粉末制取氧氣,也可用過氧化氫溶液和二氧化錳粉末制取氧氣.寫出一種實驗室制取氧氣的化學方程式:______.其中二氧化錳起______作用.
(2)實驗室制取并收集氧氣可以采用的裝置組合是______和______.
(3)若選用裝置B-C組合來完成大理石和稀鹽酸反應制取二氧化碳的實驗,該反應的化學方程式為______.

解:(1)氯酸鉀晶體和二氧化錳粉末共熱生成氯化鉀和氧氣,方程式是2KClO32KCl+3O2↑;過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,方程式是:2H2O22H2O+O2↑;二氧化錳在反應中起催化作用3;
故答案為:2H2O22H2O+O2↑(或2KClO32KCl+3O2↑);催化;
(2)氯酸鉀晶體和二氧化錳粉末制取氧氣需要加熱,屬于固體加熱型,故選發生裝置A;過氧化氫制取氧氣屬于固液常溫型,故選發生裝置B;氧氣的密度比空氣大且不易溶于水,所以可用向上排空氣法或排水法收集;
故答案為:B和C(或B和D、A和C、A和D);
(3)大理石和稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳;
故答案為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
分析:(1)根據氯酸鉀或過氧化氫分解制取氧氣的反應原理書寫方程式,二氧化錳在這兩個反應中起催化作用;
(2)依據反應物的狀態和反應條件選擇發生裝置,依據氧氣的密度和溶解性選擇收集裝置;
(3)根據大理石和稀鹽酸反應原理書寫方程式.
點評:掌握裝置選取的依據解實驗室制取氧氣和二氧化碳的反應方程式是解答該題的關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

(1)如圖是實驗室常用的化學儀器,你可能已使用過多次.請按要求寫出圖中儀器的名稱.少量溶液相互反應時,需要用
 

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(2)某同學用如圖中的A、C裝置制取并收集一瓶氧氣,試管中應盛放化學藥品的化學式是
 

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(3)若用B裝置制某氣體,請寫出相應的化學方程式
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是實驗室常用的實驗儀器與裝置,根據所學知識回答下列問題:
(1)寫出標號儀器的名稱:a:
分液漏斗
分液漏斗
 b:
水槽
水槽

(2)利用上圖所示裝置,采用以下組合能完成實驗室制取氣體的是
BC
BC

A.用①③制取氧氣  
B.用②⑤制取氫氣
C.用②④制取二氧化碳
(3)若用①⑤裝置制氧氣,其反應的化學方程式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
.實驗結束后應該(填序號)
B
B
.A:先熄滅酒精燈;B:先撤離導管.
(4)小波同學是位善于動腦筋的學生,他將裝置②進行了改進(如圖2和3).
圖2裝置的優點是
隨開隨用,隨關隨停
隨開隨用,隨關隨停
,
圖3裝置的優點是
控制反應速率
控制反應速率
;若用圖2裝置制取二氧化碳,若將其中的銅網換成鐵網,產生的 后果是
二氧化碳不純
二氧化碳不純

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗題
如圖是實驗室常用的實驗裝置,請回答下列問題.
(1)請填寫實驗室制的表格
實驗室制取氧氣的方法      反應原理(文字表達式) 發生裝置 收集裝置
加熱高錳酸鉀
加熱氯酸鉀
分解過氧化氫溶液
(2)用D收集氧氣時,如何檢驗已收集滿
把帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復燃則說明收集滿了,反之不滿
把帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復燃則說明收集滿了,反之不滿

(3)若用F收集氧氣,氣體應
b
b
端進(填“b”或“c”)
(4)B中試管口略向下傾斜的原因
可防止冷凝水回流到熱的試管底部,炸裂試管
可防止冷凝水回流到熱的試管底部,炸裂試管

(5)若用加熱高錳酸鉀并用排水法收集氧氣,當收集滿氣體后,緊接著的操作是
先把導管移出水面,然后再熄來滅酒精燈
先把導管移出水面,然后再熄來滅酒精燈

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2013?句容市一模)如圖是實驗室常用的實驗儀器與裝置,根據所學知識回答下列問題:

(1)利用上圖所示裝置,采用以下組合能完成實驗室制取氣體的是
BC
BC

A.用①③制取氧氣  B.用②⑤制取氫氣C.用②④制取二氧化碳
(2)若用①裝置制氧氣,其反應的化學方程式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
,在制取氧氣時試管中的棉花沒有發生燃燒,根據燃燒的條件分析,其主要原因是
溫度未達到棉花的著火點
溫度未達到棉花的著火點

(3)小波同學是位善于動腦筋的學生,他將裝
置②進行了改進(如圖Ⅰ和Ⅱ).Ⅰ裝置的優點是
隨開隨用,隨關隨停
隨開隨用,隨關隨停
,Ⅱ裝置的優點是
廢物利用,節約資源,還可控制反應速率
廢物利用,節約資源,還可控制反應速率
;

若用Ⅰ裝置制取二氧化碳,銅網上放的藥品應為
石灰石(或大理石或CaCO3
石灰石(或大理石或CaCO3
,若將其中的銅網換成鐵網,產生的后果是
使制得的二氧化碳中混有氫氣(或制得的二氧化碳不純)
使制得的二氧化碳中混有氫氣(或制得的二氧化碳不純)
,原因是鐵的活動性
氫(填“=”或“>”或“<”).

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是實驗室常用的實驗儀器與裝置,根據所學知識回答下列問題:
(1)利用圖所示裝置,采用以下組合能完成實驗室制取氣體的是
C
C

A.用23制取氧氣
B.用25制取二氧化碳
C.用15制取氧氣
(2)若用A裝置中制氧氣,其反應的化學方程式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2

(3)若用F裝置收集一瓶干燥的某氣體.則該氣體可能是
D
D
(填字母代號).

A.HCl       B.CO2     C.O2        D.NH3
(4)小紅同學是位善于動腦筋的學生,他將裝置②改進成圖3裝置.該裝置的優點是
隨開隨用,隨關隨停
隨開隨用,隨關隨停
,裝置顯示此時的化學反應的狀態為
已停止
已停止
(填“進行中”或“已停止”).若用此裝置制取二氧化碳,銅網上放的藥品應為
石灰石
石灰石
,反應的化學方程式為
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
.若將其中的銅網換成鐵網,產生的后果是
鐵和鹽酸反應生成氯化亞鐵和氫氣,導致產生的二氧化碳不純
鐵和鹽酸反應生成氯化亞鐵和氫氣,導致產生的二氧化碳不純
,說明鐵的活動性
銅(填“=”或“>”或“<”).

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