【題目】（3分）鈉及其化合物是中學化學學習和研究的重要內(nèi)容。
（1）右圖是鈉的原子結構示意圖。下列說法不正確的是_______。
a. 鈉屬于金屬元素 b. 鈉原子的質(zhì)子數(shù)為11
c. 鈉離子的符號為Na+ d.鈉在化學反應中易得到電子
（2）下列實驗儀器中不能用于加熱的是__ __（填字母代號）。
a．燒杯 b．量筒 c．試管 d．蒸發(fā)皿
（3）從氮氣、水蒸氣、氧氣、二氧化硫中選擇適當?shù)奈镔|(zhì)填空：可充入食品包裝袋中防腐的物質(zhì)是__ 。
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【題目】下列實驗操作能達到實驗目的的是
選項 | 實驗目的 | 實驗操作 |
A． | 除去CO2中的CO | 通過足量的氫氧化鈉溶液 |
B． | 除去NaOH固體中的少量Na2CO3 | 加足量的稀鹽酸 |
C． | 區(qū)分NaCl溶液和稀鹽酸 | 取樣，加入足量NaOH溶液 |
D． | 區(qū)分NaOH溶液和Ca(OH)2溶液 | 取樣，分別滴加碳酸鈉溶液 |
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【題目】下列做法不正確的是
A．燃放煙花爆竹時，遠離人群和可燃物
B．正在使用的家用電器著火，立即用水澆滅
C．燃著的酒精燈不慎碰倒，立即用濕布蓋滅
D．少量濃硫酸沾在皮膚上，立即用大量水沖洗
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【題目】根據(jù)下列實驗裝置圖，回答問題：
（1）實驗儀器的名稱：a ；b 。
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式為： ，發(fā)生裝置應該選用 ，該裝置有一處不足，請改正： 。
收集氧氣的方法有 （理由 ）和 （理由 ）。最好用 （理由 ）若用排空氣法收集氧氣，驗證氧氣是否集滿的方法是 。若用排水法收集氧氣，當看到 時就證明已收滿。
（3）加熱高錳酸鉀制氧氣管口塞團棉花的原因是 ，
實驗室制取氧氣大致可分為以下幾個步驟: a將高錳酸鉀裝入試管, 用帶導管的橡皮塞塞緊試管口,并把它固定在鐵架臺上; b檢查裝置的氣密性; c 點燃酒精燈給試管加熱; d 用排水法收集氧氣; e 熄滅酒精燈; f 將導氣管從水中取出．正確的操作順序是 。（在下面ABC的選項中選）
A bacdfe B bacdef C bdacfe
如果最后兩步顛倒，可能產(chǎn)生的后果是 。
某同學用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，實驗過程中及結束時，若發(fā)現(xiàn)試管破了，造成試管破裂的原因可能是下列中的： 。（在下面ABCD的選項中選）
沒有給試管均勻預熱；②試管外壁有水；③試管口沒有略向下傾斜；④忘了加催化劑；⑤加熱時試管與燈芯接觸；⑥加熱后立即用冷水沖洗。
A ①②③④⑤ B ①②③⑤⑥ C ②③④⑤⑥ D ①⑤⑥
（4）將細鐵絲伸入上述收集的一瓶氧氣中，發(fā)現(xiàn)沒有燃燒，可能的原因有： 。
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【題目】（7分）右圖是實驗室制取氣體的部分裝置。
（1）儀器X的名稱是 。
（2）寫出三個用A裝置制取O2的注意事項。
（3）B和C裝置均可制取O2，其中C裝置的優(yōu)點是可隨時控制反應的發(fā)生與停止，如果打開彈簧夾，固體與液體接觸，反應便能發(fā)生。請簡述使C裝置中反應停止的原理。
（4）若用D裝置采用排水法收集O2，請簡述操作步驟。
（5）若采用D（氣體由a口進入）收集到的一種氣體，請簡述驗證該氣體的試驗方法。
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【題目】“改善環(huán)境質(zhì)量，建設秀美江陰”是我們共同的責任，下列做法不利于保護環(huán)境的是
A．實行垃圾分類回收再利用
B．工業(yè)污水處理達標后再排放
C．推廣秸稈綜合利用杜絕露天焚燒
D．大量使用農(nóng)藥化肥提高農(nóng)作物產(chǎn)量
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【題目】（5分） 空氣中氮氣的含量最多，氮氣在高溫、高壓條件下可與某些物質(zhì)發(fā)生反應。下圖是以空氣和其他必要的原料合成氮肥(NH4NO3)的工業(yè)流程。請按要求回答問題：
（1）步驟①中發(fā)生的是 變化（填“物理”或“化學”）。
（2）寫出步驟③中發(fā)生反應的符號表達式 。
（3）上述化學反應中屬于化合反應的有 個。
（4）右圖是化肥硝酸銨包裝袋上的部分說明，分析可知硝酸銨具有的化學性質(zhì)是 。（填字母）
A．易溶于水 B．有揮發(fā)性 C．受熱易分解
（5）該氮肥的純度至少為 。（計算結果精確至0．1%)
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