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11.含相同元素的不同物質間可以相互轉化,如
(1)反應①、②的化學方程式分別為CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O、CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2
(2)你所書寫反應②的化學反應類型為分解反應.

分析 根據二氧化碳能與氫氧化鈣反應生成了碳酸鈣,碳酸鈣高溫分解能生成了二氧化碳或碳酸鈣能與鹽酸反應生成了二氧化碳分析回答有關的問題.

解答 解:(1)由于二氧化碳能與氫氧化鈣反應生成了碳酸鈣,碳酸鈣高溫分解能生成了二氧化碳或碳酸鈣能與鹽酸反應生成了二氧化碳,所以,反應①、②的化學方程式分別為:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O,CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑或CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(2)上述反應②的CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑,是由一種物質生成了兩種物質,反應類型為分解反應;或反應CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑是由兩種化合物相互交換了成分生成了兩種新的化合物,屬于復分解反應.
故答為:(1)CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;(2)分解反應(復分解反應).

點評 在解此類題時,根據題中的條件結合物質的性質進行推斷即可.要求同學們加強對常見物質性質的掌握,以便靈活應用.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.下列實驗現象描述不正確的是( 。
A.紅磷在空氣中燃燒產生大量白煙
B.鎂在空氣中燃燒,發出耀眼的白光,生成白色固體
C.鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體
D.硫在氧氣中燃燒產生淡藍色火焰,生成有刺激性氣味的氣體

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

2.氧氣是一種重要的物質.
(1)醫療急救常用到氧氣,其原因是氧氣能供給呼吸.
(2)燃燒需要氧氣,木炭在氧氣中充分燃燒的化學方程式為C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2..

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.物質的用途與性質密切相關.下列敘述錯誤的是( 。
A.熟石灰能和酸發生反應,所以常用熟石灰改良酸性土壤
B.洗潔精有乳化功能,所以常用洗潔精洗滌餐具上的油污
C.甲醛能與蛋白質發生反應,所以甲醛可用于水產食品的保鮮
D.氮氣化學性質不活潑,所以在食品包裝中充入氮氣用于防腐

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.2.2g某有機物在氧氣中完全燃燒,生成6.6g二氧化碳和3.6g水(無其它生成物).下列對該物質組成的推斷正確的是(  )
A.只含碳、氫元素B.含有碳、氫、氧三種元素
C.含有碳、氫元素,可能含有氧元素D.碳、氫原子個數比為3:4

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.垃圾是放錯位置的資源.如圖是某垃圾處理廠對生活垃圾進行處理的部分工藝流程.
請回答下列問題:
(1)回收塑料可以減少“白色污染”.塑料屬于合成材料,下列物質屬于合成材料的是D
A.棉花B.羊毛C.蠶絲D.尼龍
(2)焚燒垃圾發電時產生的二氧化硫污染環境,可以用石灰乳吸收,請用化學方程式表示該原理Ca(OH)2+SO2=CaSO3+H2O(已知:二氧化硫與石灰乳反應生成CaSO3和水).
(3)沼氣化得到的甲烷是一種常用的燃料.
①寫出甲烷燃燒的化學方程式CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.
②請完成下列實驗報告
操作現象結論
點燃甲烷氣體,把用澄清石灰水 潤濕的燒杯罩在火焰上方燒杯內壁有白色物質出現甲烷中含有碳元素
(4)回收到的非鐵金屬可用于實驗室中學生的探究性實驗.
康康選取一定量的含有銅、鋁和鋅的非鐵金屬,加入到一定量的AgNO3溶液中,充分反應后過濾.
①若反應后溶液呈藍色,則向所得固體中滴加稀鹽酸沒有(填“有”或“沒有”)氣泡產生.
②若向所得固體中滴加稀鹽酸沒有氣泡產生,則濾液中一定含有哪些溶質Al(NO33、Zn(NO32(寫化學式)?
(5)金屬鐵的回收利用,一定程度可減少“溫室氣體”的排放.
工業煉鐵時會產生大量的二氧化碳,對環境有一定的影響.如果煉出56t鐵,則理論上排放二氧化碳多少噸?(以赤鐵礦為例,其主要成分是氧化鐵)

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.下列有關實驗現象的描述正確的是(  )
A.電解水實驗中,正極與負極產生氣體的體積比為1:2
B.鐵絲在氧氣中燃燒,火星四射,生成紅色固體
C.氯化銨固體和熟石灰混合研磨,生成無色、無味的氣體
D.向氫氧化鈉溶液中滴加紫色石蕊試液,溶液變紅

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

11.某興趣小組在探究金屬與酸的反應時發現了意外情況:銅能與稀硫酸反應--將一小塊銅片放入試管中,加入適量稀硫酸,無現象;加熱該試管,較長時間后銅片上有氣泡,溶液逐漸變成了藍色.
【討論猜想】(1)小王提了兩點想法,但遭到同學們的反駁,請寫出同學們的反駁意見.
小王的想法一:銅片可能不純,含有的活動性強的金屬雜質與稀硫酸反應生成了H2.同學們的反駁意見是如果含有活動性強的金屬,加熱前就應該冒氣泡.
小王的想法二:在金屬活動性順序中Cu排在H后面,所以Cu一定未參加反應.同學們的反駁意見是溶液變成藍色,說明銅參加了反應.
(2)小張也提出了兩點想法,得到了同學們的擁護.
小張的想法一:加熱后稀硫酸濃縮成濃硫酸,而濃硫酸具有稀硫酸所不具有的吸水性和脫水性等特性,也許能與Cu反應.
小張的想法二:生成的氣體可能是SO2、O2、H2中的一種或幾種.你認為他猜想的依據是化學反應前后,元素的種類保持不變.
【探究實驗一】根據小張的想法,興趣小組的同學設計了下圖1、圖2所示裝置進行實驗來探究濃硫酸能否與Cu反應.結果實驗現象相同--加熱后銅片上有氣泡,溶液逐漸變成了藍色,石蕊試液變紅,說明濃硫酸能與Cu反應.

請回答:
(1)石蕊試液變紅說明生成的氣體中有二氧化硫;
(2)在圖1裝置中,“蘸有濃堿液的棉花”的作用是吸收多余的二氧化硫,防止污染空氣.
(3)比較兩實驗裝置,圖2裝置的優點是能控制反應的發生與停止、能防止倒吸.
【探究實驗二】興趣小組的同學為判斷生成的氣體中是否含有O2 和H2,通過查閱資料得知:O2+4KI+4HCl═2I2+4KCl+2H2O,I2為碘單質.于是他們設計了如下的實驗裝置:

請回答:A中觀察到溶液褪色;B中觀察到無明顯現象,證明無O2;C中觀察到無明顯現象,證明無H2
【實驗結論】上述探究說明,所謂銅能與稀硫酸反應實際上是加熱時水分蒸發、稀硫酸逐漸變成濃硫酸才與銅發生了反應.請根據以上信息寫出濃硫酸與Cu反應的化學反應方程式Cu+2H2SO4=CuSO4+SO2+2H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

12.形態各異的物質可按一定規律分類.現有A.石墨  B.二氧化錳  C.氫氧化鉀  D.硝酸鉀  E.海水  F.硫酸   G.氫氧化銅七種物質,請用相應物質的化學式填空.
(1)屬于非金屬單質的是C;(2)屬于易溶性鹽的是KNO3;
(3)屬于易溶性堿的是KOH;(4)屬于不揮發性酸的是H2SO4

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