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19世紀末,科學家瑞利通過如下兩種實驗方法制得氮氣,并測定其密度,從而導致了科學上的某項重大發現。請你參與他的科學發現過程,填寫如下空格:

實驗一:利用空氣分離出氮氣:

實驗步驟

解釋或結論

(1)將清新潔凈的空氣通過NaOH溶液,再通過濃硫酸。

通過NaOH溶液的目的是除去空氣中的      ;通過濃硫酸的目的是為了除去空氣中的    

(2)將氣體通過能與氧氣反應的物質,但不能有新的氣體生成(可以加熱)。

請寫出能用于除去氧氣的物質名稱(寫1種即可):

          

(3)收集氣體,并測定該氣體的密度

密度為:1.2572克/升

實驗二:用亞硝酸鈉(NaNO2)和氯化銨(NH4Cl)混合加熱可制取氮氣,同時還生成了氯化鈉和一種最常見的溶劑。測得由此法得到的氮氣密度為1.2508克/升。該反應的化學方程式為:

                

討論:瑞利教授經過多次實驗,發現兩種方法測得的氮氣密度均有微小的差異,請你分析出現這個微小差異的兩種可能原因:①              ;②            

實驗一:(1)CO2   水蒸汽(或水)   (2)銅(或鐵或紅磷等,合理即給分)

 
  

   實驗二:NaNO2   NH4Cl = NaCl +N2 +2H2O

   ①實驗儀器不精確產生的測定誤差   ②化學方法制取的氣體中可能含有比氮氣輕的氣體

   (或從空氣中分離出的氮氣中含有比氮氣重的氣體;合理即給分)

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

和瑞利教授一起做實驗
19世紀末,科學家瑞利通過如下兩種實驗方法制得氮氣,并測定其密度,從而導致了科學上的某項重大發現.請你參與他的科學發現過程,填寫如下空格:
實驗一:利用空氣分離出氮氣:
實驗步驟 解釋或結論
(1)將清新潔凈的空氣通過氫氧化鈉溶液,再通過濃硫酸 通過氫氧化鈉溶液目的是為了除去空氣中的二氧化碳.通過濃硫酸的目的是為了除去空氣中的水蒸氣.
(2)將氣體通過能氧氣反應的物質(瑞利教授提醒你:反應不能生成新的氣體) 除去空氣中的氧氣.
(3)收集氣體,并測定該氣體的密度 密度為1.2 572g/升
實驗二:用亞硝酸鈉(NaNO2)和氯化銨(NH4Cl)反應制取氮氣,同時還生成了氯化鈉和一種最常見的溶劑.測得由此法得到的氮氣密度為1.2508g/升.
由以上兩個實驗測出的氮氣密度不一樣,請簡述原因:
因為空氣中還含有少量稀有氣體
因為空氣中還含有少量稀有氣體

科學家瑞利僅僅是從小數點第三位數的差別,得到啟發從而有重大的發現,這對你有什么啟發?

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2013?石河子三模)19世紀末,科學家瑞利通過如下兩種實驗方法制得氮氣,并測定其密度,從而導致了科學上的某項重大發現.請你參與他的科學發現過程,填寫如下空格:
【實驗一】利用空氣分離出氮氣:
實驗步驟 解釋或結論
(1)將清新潔凈的空氣通過NaOH溶液,再通過濃硫酸. 通過NaOH溶液的目的是除去空氣中的
CO2
CO2
;通過濃硫酸的目的是為了除去空氣中的
水蒸汽(或水)
水蒸汽(或水)
(2)將氣體通過能與氧氣反應的物質,但不能有新的氣體生成(可以加熱). 請寫出能用于除去氧氣的物質名稱(寫1種即可):
(3)收集氣體,并測定該氣體的密度 密度為:1.2572克/升
【實驗二】用亞硝酸鈉(NaNO2)和氯化銨(NH4Cl)混合加熱可制取氮氣,同時還生成了氯化鈉和一種最常見的溶劑.測得由此法得到的氮氣密度為1.2508克/升.該反應的化學方程式為:
NaNO2+NH4Cl
  △  
.
 
NaCl+N2+2H2O
NaNO2+NH4Cl
  △  
.
 
NaCl+N2+2H2O

討論:瑞利教授經過多次實驗,發現兩種方法測得的氮氣密度均有微小的差異,請你分析出現這個微小差異的兩種可能原因:①
實驗儀器不精確產生的測定誤差
實驗儀器不精確產生的測定誤差
;②
化學方法制取的氣體中可能含有比氮氣輕的氣體
化學方法制取的氣體中可能含有比氮氣輕的氣體

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

和瑞利教授一起做實驗
19世紀末,科學家瑞利通過如下兩種實驗方法制得氮氣,并測定其密度,從而導致了科學上的某項重大發現.請你參與他的科學發現過程,填寫如下空格:
實驗一:利用空氣分離出氮氣:
實驗步驟解釋或結論
(1)將清新潔凈的空氣通過氫氧化鈉溶液,再通過濃硫酸通過氫氧化鈉溶液目的是為了除去空氣中的二氧化碳.通過濃硫酸的目的是為了除去空氣中的水蒸氣.
(2)將氣體通過能氧氣反應的物質(瑞利教授提醒你:反應不能生成新的氣體)除去空氣中的氧氣.
(3)收集氣體,并測定該氣體的密度密度為1.2 572g/升
實驗二:用亞硝酸鈉(NaNO2)和氯化銨(NH4Cl)反應制取氮氣,同時還生成了氯化鈉和一種最常見的溶劑.測得由此法得到的氮氣密度為1.2508g/升.
由以上兩個實驗測出的氮氣密度不一樣,請簡述原因:______.
科學家瑞利僅僅是從小數點第三位數的差別,得到啟發從而有重大的發現,這對你有什么啟發?

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科目:初中化學 來源:2012-2013學年甘肅省白銀市景泰三中九年級(上)第一次月考化學試卷(解析版) 題型:解答題

和瑞利教授一起做實驗
19世紀末,科學家瑞利通過如下兩種實驗方法制得氮氣,并測定其密度,從而導致了科學上的某項重大發現.請你參與他的科學發現過程,填寫如下空格:
實驗一:利用空氣分離出氮氣:
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(1)將清新潔凈的空氣通過氫氧化鈉溶液,再通過濃硫酸通過氫氧化鈉溶液目的是為了除去空氣中的二氧化碳.通過濃硫酸的目的是為了除去空氣中的水蒸氣.
(2)將氣體通過能氧氣反應的物質(瑞利教授提醒你:反應不能生成新的氣體)除去空氣中的氧氣.
(3)收集氣體,并測定該氣體的密度密度為1.2 572g/升
實驗二:用亞硝酸鈉(NaNO2)和氯化銨(NH4Cl)反應制取氮氣,同時還生成了氯化鈉和一種最常見的溶劑.測得由此法得到的氮氣密度為1.2508g/升.
由以上兩個實驗測出的氮氣密度不一樣,請簡述原因:______.
科學家瑞利僅僅是從小數點第三位數的差別,得到啟發從而有重大的發現,這對你有什么啟發?

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