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7．某元素原子結構示意圖為 則x的值為12，最外層有2個電子，容易失去2個電子．

分析 由題意，知某元素原子結構示意圖，根據原子序數=質子數，可知其元素的核內質子數；由最外層電子數判定其得失電子的程度易或難，從而得到離子的類型．

解答 解：在原子結構示意圖中圓圈內的數字為質子數，可知該元素原子核內有12個質子，最外層電子數為2，該元素的原子在化學反應中一般要失去2個電子而形成穩定結構，所以該元素的離子帶正電荷，屬于陽離子．
故答案為：12； 2； 失去2．

點評 此題是對原子結構示意圖的考查，了解原子結構示意圖的意義，掌握核外電子在化學變化中的作用和得失電子的規律特點是解題的關鍵所在．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．區分下列各組物質的兩種方法均正確的是（　　）
選項需區分的物質方法一方法二
A過氧化氫溶液和水觀察顏色加二氧化錳
B一氧化碳和二氧化碳聞氣味點燃
C食鹽水和醫用酒精聞氣味加熱蒸發
D銅粉和銀粉觀察顏色加稀硫酸，觀察現象
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

18．用化學用語表示：
（1）鉀元素K；             
（2）2個磷原子2P；
（3）3個硫酸根離子3SO42-；    
（4）銨根NH4+．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．劃線連接下列符號中數字“2”的意義：

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

2．現有下列物質：①潔凈的空氣，②水銀，③清澈的泉水，④冰水共存物，⑤過氧化氫溶液，
⑥高錳酸鉀，⑦高錳酸鉀制氧氣后的固體剩余物，⑧液態的氧氣，⑨臭氧（O3）⑩二氧化錳．
（1）請用序號填空：屬于純凈物的是②④⑥⑧⑨⑩；屬于化合物的是④⑥⑩；屬于氧化物的是④⑩；屬于單質的是②⑧⑨；屬于混合物的是①③⑤⑦．
（2）可以用作實驗室制取氧氣的物質是⑤⑥，它們可以作實驗室制取氧氣的原因是①含有氧元素，②分解能夠生成氧氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．下列鑒別物質的實驗方法錯誤的是（　　）
鑒別物質實驗方法
A、雙氧水和蒸餾水分別加入MnO2，看是否有氣泡
B、鎂和鋅分別加入稀鹽酸，看是否有氣泡
C、酒精和蒸餾水聞氣味
D、食鹽和泥沙分別加入水，看是否溶解
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

19．如圖中①、②為氧元素、鋁元素在元素周期表中的信息示意圖，A、B、C、D是四種粒子的結構示意圖．

（1）氧元素屬于非金屬元素（填“金屬”或“非金屬”）；鋁元素原子的質子數是13．
（2）C粒子屬于陰離子（填“原子”、“陰離子”或“陽離子”）；若D為原子，則ⅹ=8．
（3）A、B、C、D中屬于同種元素的是BC（填序號）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．下列做法會加劇溫室效應的是（　　）
A．大力植樹造林
B．鼓勵私人購買小汽車
C．大力提倡騎自行車
D．大力開發利用太陽能、風能等新能源

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．環保石頭紙的主要成分為碳酸鈣，加入適量聚乙烯和少量膠合劑．
【實驗一】探究影響石頭紙與鹽酸反應快慢的因素
（1）甲、乙兩同學設計實驗如下：
甲乙
實驗過程
現象試管①、②、③中產生氣泡快慢的順序為：①＞②＞③．/
分析結論Ⅰ碳酸鈣與稀鹽酸反應的化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O；
Ⅱ對比甲同學實驗①②可知，鹽酸越濃，化學反應的速度越快；
Ⅲ對比甲同學實驗②③（填實驗序號）可知，反應物的接觸面積越大，反應速率越快．
Ⅳ乙同學的實驗中，應該連續記錄的實驗數據是時間 和錐形瓶及藥品的質量．
【實驗二】測定石頭紙中碳酸鈣的質量分數
提示：石頭紙中其他成分均不與鹽酸反應，也不溶于水．
（2）甲組同學：圖甲Ⅰ為石頭紙與稀鹽酸反應的裝置，圖甲Ⅱ用于測量通常狀況下CO2的體積．

①實驗前首先要良好；
②圖甲Ⅱ裝置中油層的作用是防止二氧化碳溶于水；
③反應完成后，先調節量氣管高度，使兩側液面相平（填具體操作），然后才能準確讀得量氣管中的CO2的體積．
④根據V CO2和ρCO2計算出CO2的質量，計算碳酸鈣質量．
（3）乙組同學：均勻稱取四份樣品分別和稀鹽酸反應，用電子天平及有關裝置，得出二氧化碳質量，實驗數據記錄如表．
第1份第2份第3份第4份
取樣品質量（g）6.256.256.256.25
取稀鹽酸的體積（mL）10.020.030.040.0
產生氣體的質量（g）0.881.762.20m
通過對數據的分析和比較，回答下列有關問題：
①在第鹽酸份樣品的實驗中，樣品中碳酸鈣完全反應了；．
②m的值為2.20
③請在坐標圖乙中畫出在6.25g樣品中不斷加入的稀鹽酸的體積與產生氣體質量的圖象．
④石頭紙樣品中碳酸鈣的質量分數是多少？（請寫出計算過程）80%．

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