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12.如圖是化學實驗中的一些常見的裝置,試回答下列問題:

(1)寫出實驗室用上述反應裝置制取氧氣的文字表達式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.
(2)若要制取一瓶較純凈的氧氣,應選用的收集裝置是D(填字母).
(3)某同學在觀察到錐形瓶中有大量氣泡時,開始用B裝置收集氧氣,一段時間后,用帶火星的木條伸到瓶口,未見木條復燃.其原因可能是裝置漏氣(或加入藥品量過少或收集時間過短)(答一條即可).
(4)若A裝置中反應很劇烈,請你提出一條與該實驗有關的安全注意事項:改用分液漏斗控制滴加藥品的速率(或將過氧化氫溶液適當加水稀釋).

分析 (1)根據過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣,寫出文字表達式即可;
(2)根據排水法和排空氣法收集到的氣體的優點分析,考慮制得較純凈的氧氣應該選擇的收集方法;
(3)根據實驗的注意事項分析;
(4)根據影響反應速率的因素進行分析.

解答 解:(1)過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣,反應的文字表達式方程式為:;
(2)收集氧氣可以采用排水法或向上排空氣法,但排水法收集到的氣體比排空氣法收集到的氣體純凈;
(3)錐形瓶內有大量氣泡,但用B裝置收集氧氣,過一段時間后,用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底,都未見木條復燃.其原因是裝置漏氣,或加入藥品量過少,或集氣瓶內根本沒收集到氧氣或收集到的氧氣太少等;
(4)A裝置中反應很劇烈,可能是滴加液體速度太快或過氧化氫溶液的濃度太大,因此可通過控制過氧化氫溶液的滴加速度或將過氧化氫溶液適當加水稀釋來控制反應的進行.
故答案為:(1)過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;(2)D;(3)裝置漏氣(或加入藥品量過少或收集時間過短);(4)控制滴加藥品的速率(或將過氧化氫溶液適當加水稀釋).

點評 本類題主要考查氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了化學方程式的書寫和操作中的注意事項,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態和反應的條件有關;氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

19.酸雨往往含有硫酸、鹽酸和硝酸等三種成分,但地區不同,成分也不同.要治理酸雨,先要確定其組成.興趣小組對當地的酸雨進行探究,請你參與探究過程:
(1)若要測定該地區酸雨的pH,最簡便的方法是使用pH試紙.
(2)設計實驗方案,探究該地區酸雨是否存在硫酸和鹽酸,填寫下表.(已知硫酸銀微溶于水.)限選試劑:NaOH溶液、BaCl2溶液、Ba(NO32溶液、AgNO3溶液
實驗步驟預期現象和結論
步驟1:適量酸雨于試管中,滴加過量的Ba(NO32溶液有白色沉淀生成,說明有硫酸
步驟2:取適量步驟1中的上層清液于試管中,
滴加AgNO3溶液
有白色沉淀生成,說明有鹽酸

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

20.如圖是實驗室制取氣體時常用的裝置,根據裝置回答下列問題:

(1)儀器a的名稱是酒精燈.
(2)寫出實驗室用B裝置制取氧氣的一個化學方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;用E裝置收集氧氣的適宜時刻是有均勻且連續氣泡產生時;表明已經集滿的現象是瓶口有氣泡冒出.
(3)A裝置也可用于實驗室制取二氧化碳,寫出實驗室制取二氧化碳的化學方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
(4)硫化氫(H2S)氣體是一種有臭雞蛋氣味的有毒氣體,易溶于水且水溶液呈酸性.其實驗室制取原理是
FeS(固)+H2SO4=FeSO4+H2S↑.要制取該氣體,應選擇發生裝置A,并選擇裝置H處理尾氣防止污染空氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

17.寫出下列反應的化學方程式:
(1)碳在充足的氧氣中燃燒C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2
(2)高溫煅燒石灰石(CaCO3),可制的生石灰(CaO)和二氧化碳CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

7.碳酸氫銨是一種極易溶于水的白色晶體,它受熱易分解,生成氨氣、二氧化碳和水.請根據以上敘述回答下列問題:
(1)碳酸氫銨的物理性質是白色晶體,易溶于水.
(2)碳酸氫銨的化學性質是受熱易分解.
(3)往試管里加入少量碳酸氫銨的方法是試管傾斜,把盛有藥品的藥匙小心地送至試管底部,然后使試管直立起來.
(4)加熱碳酸氫銨所需的儀器是試管、鐵架臺、酒精燈.
(5)怎樣證明加熱后生成物中有二氧化碳氣體?將產生的氣體通入澄清石灰水中,石灰水變渾濁,則生成物中含有二氧化碳.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

17.為了驗證質量守恒定律,甲、乙、丙三位同學各做了一個實驗.
(1)甲同學用實驗測定的數據有:木炭和坩堝總質量為m g,其燃燒后灰燼和坩堝的總質量為n g.m和n的關系為:m>(填“<”“>”或“=”)n;
(2)乙同學用實驗測定的數據有:光亮的細鐵絲的質量為a g,其在氧氣中燃燒后的質量為y g.x和y的關系為:x<(填“<”“>”或“=”)y;
(3)丙同學用實驗測定的數據有:鐵、硫酸銅溶液和燒杯的總質量為a g,其反應后的混合物和燒杯的總質量為b g.a與b的關系為:a=(填“<”“>”或“=”)b;
(4)通過對三個實驗的分析,你認為用有氣體參加或生成的化學反應來驗證質量守恒定律時,應在密閉容器中進行,才能判定參加化學反應的反應物總質量和生成物總質量是否相等.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.下列對實驗現象描述錯誤的是( 。
A.打火機火焰分為三層,外層最亮
B.大理石中滴入稀鹽酸,產生大量氣泡
C.硫酸銅溶液中滴加氫氧化鈉溶液,產生藍色沉淀
D.酒精燃燒生成水和二氧化碳

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

1.小亮在做“鹽酸中和氫氧化鈉溶液”的實驗時,滴加鹽酸前忘了加入指示劑,導致無法判斷該中和反應進行的程度.于是他對所得溶液的酸堿性進行探究.
【探究目的】探究所得溶液的酸堿性,
【提出猜想】所得溶液可能呈堿性,也可能呈酸 性,還可能呈中 性.
【實驗驗證】
實驗操作實驗現象結論
用試管取溶液1-2ml滴入1-2滴無色酚酞試液,振蕩無色酚酞試液變紅色溶液呈堿性
無色酚酞試液不變色溶液呈酸性或中性

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.下列符號中,書寫正確且能正確表示該種元素的元素符號是( 。
A.CL (氯)B.MG (鎂)C.mn(錳)D.Cu (銅)

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