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7．電解水的過程可用如圖表示，據圖你能獲得哪些信息？
（1）宏觀水是由氫、氧兩種元素組成的
（2）微觀1個水分子是由2個氫原子和1個氧原子構成的．

分析 從圖示可分析出：水是由氫、氧兩種元素組成的，在化學變化中水分子分解成氫原子和氧原子，每2個氧原子構成1個氧分子，每2個氫原子構成1個氫分子，反應前后水分子發生了改變，氫原子和氧原子沒有發生改變等．據此分析回答．

解答 解：由水分子的構成模型圖可知：水組成是：水是由氫、氧兩種元素組成的；水分子的構成是：1個水分子是由2個氫原子和1個氧原子構成的．由微粒的變化可知：在反應中，水分子分解生成了氫分子和氧分子等．
故答為：（1）水是由氫、氧兩種元素組成的；（2）1個水分子是由2個氫原子和1個氧原子構成的等．

點評 本題主要考查了水的宏觀組成和微觀構成等方面的內容，解答本題的關鍵是要充分理解圖中提供的信息，只有這樣才能對問題做出正確的判斷．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．化學用語是學習化學的基本工具，請填入化學用語．
①2個水分子2H2O；         
②碳酸根離子CO32-；
③3個氮原子3N；         
④標出氧化鋁中鋁元素的化合價$\stackrel{+3}{Al}$2O3．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．小明同學在家中看到媽媽買回來的小面包充了氣，一個個鼓鼓的象“小枕頭”一樣，他很好奇：里面是什么氣體呢？于是他和幾個同學進行了以下探究：
＜提出問題＞這種氣體是什么？
＜提出猜想＞A 是氧氣   B 是二氧化碳  C 是氮氣
＜查閱資料＞
（1）氧氣有助燃性，能使燃著的物質燃燒更旺；（2）二氧化碳能滅火，還能使澄清石灰水變渾濁；（3）氮氣的化學性質比較穩定；（4）木條中主要含有碳元素，燃燒時會產生二氧化碳．
＜設計方案＞把該氣體收集到集氣瓶中，分別用燃著的木條和澄清石灰水進行檢驗．
＜完成實驗＞他先向集氣瓶中伸入燃著的木條，木條熄滅，然后迅速倒入少量澄清石灰水，震蕩，發現石灰水變渾濁．
＜得出結論＞猜想A一定不正確，猜想B正確．有同學馬上提出疑問，認為還不能得出結論，因為木條燃燒生成二氧化碳氣體，無法確定充氣包裝中是否含有二氧化碳氣體．經過思考，他們調整了伸入木條和倒入石灰水的順序，觀察到澄清石灰水無明顯變化 和燃著的木條熄滅 的現象，最終得出了正確結論：該氣體是氮氣．
＜反思＞可用來充氣包裝食物的氣體應該具有的性質是無毒、不與食物反應等（合理即可）（任填一條）

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

15．根據結構示意圖填空（填序號）

（1）其中屬于陰離子的是D
（2）達到了穩定結構的是ADE
（3）共含有4種元素．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．化學實驗中，有關幾個“口”的位置錯誤的是（　　）
A．加熱氯酸鉀制氧氣時，試管口要略向下傾斜
B．用向上排空氣法收集氧氣時，導管口應伸到集氣瓶底部
C．滴加液體時，為避免滴漏，滴管應伸到試管口下
D．驗證氧氣是否收滿時，帶火星木條應伸在集氣瓶口

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．試從分子變化的角度分析氫氣和氧氣化合生成水．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．在化學方程式2CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2中，可以獲取的信息有：
（1）從宏觀上可知道：該反應的反應物是一氧化碳和氧氣，生成物是二氧化碳，反應的條件是點燃，反應的基本類型是化合反應；
（2）從分子的數量上可知道：2個一氧化碳分子和1個氧分子在點燃條件下反應生成2個二氧化碳分子；
（3）從物質的質量上可知道：每56份質量的氫氣和32份質量的氧氣在點燃條件下恰好反應生成88份質量的二氧化碳．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．在“課內比教學”活動中，老師和化學興趣小組的同學一起對初中化學常見物質進行了如下探究．
【活動與探究一】
如圖是實驗室自制汽水的配方．為了檢驗自制汽水中是否含有二氧化碳，小燕和小苗設計了如下兩個實驗方案：
小燕：取汽水樣品于試管中，滴入紫色石蕊溶液，觀察到溶液變紅色．
小苗：振蕩汽水瓶，將產生的氣體通入澄清石灰水，觀察到澄清石灰水變渾濁，該反應的化學方程式是Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．
以上兩個方案中，我認為小苗 （填“小燕”或“小苗”）的方案正確．
【活動與探究二】
有一包粉末可能含有鐵和氧化銅中的一種或兩種，小藝進行如下探究：
實驗步驟實驗現象實驗結論
取少量粉末于試管中，加入過量稀硫酸．觀察到的現象有①②③（填序號）．
①有氣泡產生；
②溶液顏色有明顯變化；
③反應結束后試管中有固體．		粉末中含有鐵和氯化銅．
寫出其中任意一個反應的化學方程式Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑；（或CuO+H2SO4=CuSO4+H2O或Fe+CuSO4=FeSO4+Cu）．
【活動與探究三】
實驗桌上老師提供了六瓶失去標簽的無色溶液，分別是碳酸鈉、鹽酸、氯化鈉、硫酸鋅、氫氧化鈉和氫氧化鋇，為了區分它們，給六瓶溶液編號為A、B、C、D、E、F．小組同學進行如下探究：
    實現步驟和現象實驗結論
步
驟
一		A是HCl溶液（填化學式，下同），B是Na2CO3溶液．
步
驟
二

C是ZnSO4溶液．
小組同學發現利用A、B、C三種溶液可以確定D、E、F的成分，他們進一步展開如下探究：
實現步驟和現象實驗目的


步
驟
三		D、E、F溶液中的現象分別是
產生白色沉淀、產生白色沉淀、無明顯現象．		確定F溶液成分．
步
驟
四
D、E溶液中的現象分別是
產生白色沉淀、無明顯現象．		確定D、E溶液成分

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．近年來空氣污染嚴重，下列做法不合理的是（　　）
A．發展太陽能，開發潔凈能源B．推廣秸稈綜合利用，杜絕露天焚燒
C．通過高煙囪排放工業廢氣D．大力發展地鐵等公共交通

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