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如圖是一些粒子的結構示意圖,請回答下列問題:

(1)決定元素種類的是
質子數
質子數
;圖中共有
3
3
種元素.
(2)寫出①和②相互化合形成化合物的化學式
MgO
MgO
分析:(1)根據元素的定義分析;
(2)根據元素的性質與原子結構的關系分析.
解答:解:(1)具有相同核電荷數(即質子數)的一類原子的總稱為元素.所以,決定元素種類的是質子數(或核電荷數);由微粒的結構示意圖可知,圖中共有3種質子數,所以,圖中共有3種元素.
(2)在①中,質子數是8屬于氧元素,最外層有6個電子,易形成帶2個單位負電荷的陰離子,化合價為-2價;在②中,質子數是12屬于鎂元素,核內質子數比核外電子數多2個,是帶2個單位正電荷的鎂離子,化合價為+2價,所以形成的化合物是MgO.
故答為:(1)質子數(或核電荷數);3;(2)MgO.
點評:了解原子結構示意圖與離子結構示意圖的區別和聯系;掌握核外電子在化學變化中的作用和得失電子的規律特點;掌握元素的概念是解題的關鍵;
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

8、人類對原子結構的認識是逐漸深入的.如圖是不同時期科學家提出的原子結構模型.
1808年,英國科學家道爾頓提出了原子論.他認為物質都是由原子直接構成的;原子是一個實心球體,不可再分割;同一類原子性質相同;不同的原子是以簡單的整數比相結合.
1897年,英國科學家湯姆生發現原子中存在電子.1904年湯姆生提出了一個被稱為“西瓜式”結構的原子結構模型,電子就像“西瓜子”一樣鑲嵌在帶正電的“西瓜瓤”中.電子的發現使人們認識到原子是由更小的粒子構成的.
1911年英國科學家盧瑟福做了一個實驗:用一束質量比電子大很多的帶正電的高速運動的.粒子轟擊金箔,結果是大多數.粒子能穿過金箔且不改變原來的前進方向,但也有一小部分改變了原來的方向,還有極少數的.粒子被反彈了回來.據此他提出了帶核的原子結構模型:原子是由原子核和核外電子構成.

根據以上材料,請回答:
(1)道爾頓提出了原子論,湯姆生發現了原子中的電子,這在當時是件很了不起的事,但由于受到那時科學技術水平的限制,他們的理論中存在一些缺陷甚至錯誤,按照目前初中階段你學的原子結構的理論,你認為道爾頓的原子論存在的缺陷是
原子是一個實心球體,不可再分割

湯姆生原子結構模型的缺陷是
電子就像“西瓜子”一樣鑲嵌在帶正電的“西瓜瓤”中

(2)根據盧瑟福的實驗所產生的現象,不能夠獲得的結論是
B

A.原子核體積很小  B.原子核質量較大  C.原子核帶有正電  D.核外電子帶有負電
(3)通過人類認識原子結構的歷史,你對科學的發展有哪些感想?
科學的發展是漫長而曲折的,科學知識來之不易

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科目:初中化學 來源: 題型:

水是我們很熟悉的物質,學習化學以后,我們對水有了一些新的認識.
(1)知道了水的微觀結構.構成水的粒子可表示為
A
A
 (填圖1序號).

(2)水在自然環境中不易分解,但在通電的條件下可以分解,寫出該反應的化學方程式
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2
,在如圖2所示的裝置中,當電源接通一段時間后,甲管中氣體的體積與乙管中氣體的體積之比為
1:2
1:2
.此實驗說明
水是由氫氧元素組成
水是由氫氧元素組成

(3)在天然水凈化過程中,人們常加入明礬,明礬的作用是
吸附水中懸浮雜質并使之沉降
吸附水中懸浮雜質并使之沉降
.此外還需加入二氧化氯(Cl02)進行殺菌和消毒,在二氧化氯(Cl02)中氯元素的化合價為
+4
+4

(4)為了檢驗天然水是軟水還是硬水,可向水樣中加入
肥皂水
肥皂水
,攪拌.在日常生活中,常采用
煮沸
煮沸
的方法降低水的硬度.
(5)節約用水是每個公民的義務,我們應該提倡以下方式中的
AD
AD
(填字母序號).
A.用淘米水、洗菜水澆花、沖廁所     B.不間斷地放水洗衣服
C.用水時將水龍頭開至最大          D.用噴灌、滴管的方法澆灌農田和園林.

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2012?亭湖區一模)(1)生活中下面一些做法都涉及到堿,如①燒堿、②氫氧化鋁、③熟石灰、④尼古丁、⑤氨水等,請在下列空格中填上相應的序號.
1)用于制造肥皂
;2)用于中和土壤酸性

3)作為中和胃酸藥物
;4)生產毛織物的洗滌劑

5)吸煙有害健康,因為煙中含有一種對人體有害的堿

(2)A、B、C三種元素的粒子結構示意圖如圖所示

當A、B為原子時,X=
8
8
;Y=
1
1
.C表示的粒子符號是
Cl-
Cl-
,該元素與B元素形成的化合物是由
離子
離子
(填“分子”、“原子”、“離子”)構成的,其化學式為
NaCl
NaCl

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科目:初中化學 來源:2006年山東省威海市中考化學試卷(解析版) 題型:解答題

(2006?威海)人類對原子結構的認識是逐漸深入的.如圖是不同時期科學家提出的原子結構模型.
1808年,英國科學家道爾頓提出了原子論.他認為物質都是由原子直接構成的;原子是一個實心球體,不可再分割;同一類原子性質相同;不同的原子是以簡單的整數比相結合.
1897年,英國科學家湯姆生發現原子中存在電子.1904年湯姆生提出了一個被稱為“西瓜式”結構的原子結構模型,電子就像“西瓜子”一樣鑲嵌在帶正電的“西瓜瓤”中.電子的發現使人們認識到原子是由更小的粒子構成的.
1911年英國科學家盧瑟福做了一個實驗:用一束質量比電子大很多的帶正電的高速運動的.粒子轟擊金箔,結果是大多數.粒子能穿過金箔且不改變原來的前進方向,但也有一小部分改變了原來的方向,還有極少數的.粒子被反彈了回來.據此他提出了帶核的原子結構模型:原子是由原子核和核外電子構成.

根據以上材料,請回答:
(1)道爾頓提出了原子論,湯姆生發現了原子中的電子,這在當時是件很了不起的事,但由于受到那時科學技術水平的限制,他們的理論中存在一些缺陷甚至錯誤,按照目前初中階段你學的原子結構的理論,你認為道爾頓的原子論存在的缺陷是______;
湯姆生原子結構模型的缺陷是______.
(2)根據盧瑟福的實驗所產生的現象,不能夠獲得的結論是______.
A.原子核體積很小  B.原子核質量較大  C.原子核帶有正電  D.核外電子帶有負電
(3)通過人類認識原子結構的歷史,你對科學的發展有哪些感想?______.

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