(9分)能源、環境與人類的生活和社會發展密切相關。
(1)目前,人類以化石燃料為主要能源,常見的化石燃料包括煤、石油和 。
(2)為減少溫室氣體排放,人們積極尋找不含碳元素的燃料。經研究發現NH3燃燒的產物沒有污染,且釋放大量能量,有一定應用前景。
①將NH3燃燒反應的化學方程式為:4NH3 + 3O26H2O + 2X ;X的化學式是 。
②3O2表示的意義是 。
③NH3中氮、氫元素的原子個數比是 。
(3)低碳生活是指生活中要盡量減少能量消耗和材料消耗,請寫出你在日常生活中符合“低碳生活”的做法 。(列舉一例即可)
科目:初中化學 來源:2014-2015學年河南省招第一次模擬化學試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是X原子的結構示意圖和X元素在元素周期表中的信息。下列關于X的說法正確的是
A.y =3
B.相對原子質量是26.98 g
C.原子核內中子數為13
D.X原子失電子后形成的離子是X3-
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科目:初中化學 來源:2014-2015學年福建省武夷山市初三上學期期末化學試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關水的說法正確的是
A.淡水資源是取之不盡、用之不竭的
B.用紫色石蕊試液區分硬水和軟水
C.海水、湖水是混合物,自來水是純凈物
D.氫氣燃燒生成水,說明水是由氫、氧兩種元素組成的
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科目:初中化學 來源:2014-2015學年福建省莆田市荔城區九年級上學期期末化學試卷(解析版) 題型:探究題
(9分)某興趣小組同學對實驗室制備氧氣的條件進行如下探究實驗。
(1)為探究催化劑的種類對雙氧水分解速度的影響,甲設計以下對比實驗:
Ⅰ.將3.0g 10%H2O2溶液與1.0g MnO2均勻混合
Ⅱ.將x g 10%H2O2溶液與1.0g CuO均勻混合
在相同溫度下,比較兩組實驗產生O2的快慢.
Ⅰ中反應的化學方程式是 。
Ⅱ中x的值應為 。
(2)乙探究了影響雙氧水分解速度的某種因素.實驗數據記錄如下:
雙氧水的質量 | 雙氧水的濃度 | MnO2的質量 | 相同時間內產生O2體積 | |
Ⅰ | 50.0g | 1% | 0.1g | 9mL |
Ⅱ | 50.0g | 2% | 0.1g | 16mL |
Ⅲ | 50.0g | 4% | 0.1g | 31mL |
本實驗中,測量O2體積的裝置是 (填編號)
實驗結論:在相同條件下, ,雙氧水分解得越快。
(3)丙用如圖2裝置進行實驗,通過比較 也能達到實驗目的。
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科目:初中化學 來源:2014-2015學年福建省莆田市荔城區九年級上學期期末化學試卷(解析版) 題型:選擇題
維生素C(C6H8O6)。它主要存在于蔬菜和水果中,它能促進人體生長發育,增加人體對疾病的抵抗能力;近年來,科學家又發現它還有防癌作用。下列關于維生素C的說法中錯誤的是
A.C6H8O6 中氧元素的質量分數約為54.5%
B.C6H8O6中碳元素和氫元素的質量比是9:1
C.C6H8O6 屬于氧化物
D.C6H8O6的相對分子質量是176
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科目:初中化學 來源:2014-2015學年安徽省淮北市九年級“五校”聯考(四)化學試卷(解析版) 題型:計算題
已知氯化鎂樣品中含有雜質氯化鈉,某化學興趣小組的同學通過以下實驗測定其中氯化鎂的質量分數:稱取該樣品15g溶于水得到溶液,然后將一定溶質質量分數的氫氧化鈉溶液100g平均分四次加入其中,充分振蕩(實驗數據見下表)。
第1次 | 第2次 | 第3次 | 第4次 | |
加入氫氧化鈉溶液的質量/g | 25 | 25 | 25 | 25 |
生成沉淀的質量/g | 2.9 | x | 8.7 | 8.7 |
(1)表中x = 。
(2)求氫氧化鈉溶液溶質的質量分數(寫出計算過程)。
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科目:初中化學 來源:2014-2015學年四川省資陽市安岳縣永清責任區初三下學期月考化學試卷(解析版) 題型:探究題
(5分)某化學興趣小組的學生,發現金屬R不在初中學到的金屬活動性順序表中,該小組為了了解R與常見金屬鋁、銅的金屬活動性順序,進行如下探究活動:
【作出猜想】他們考慮到鋁的活動性比銅強,對三種金屬的活動性順序作出如下猜想:
猜想一:Al>Cu>R,猜想二: ,猜想三:R> Al>Cu,
【查閱資料】R是一種銀白色的金屬,在R的鹽溶液中只有+2價R的鹽溶液呈藍色,常溫下鋁的表面會形成一層致密的氧化膜;硫酸鋁、氯化鋁、硝酸鋁的溶液均為無色。
【實驗探究】為了探究哪一種猜想成立,甲、乙、丙三位同學分別針對猜想一、猜想二、猜想三設計實驗方案并展開實驗探究。
猜想 | 主要操作 | 主要現象 | 實驗結論 |
猜想一 | 打磨R絲,并將其插入到硫酸銅溶液中. | R絲表面覆蓋了一層紅色的物質. | 猜想一 (填“成立”或“不成立”) |
猜想二 | 打磨粗細相同的R絲、鋁絲、銅絲,分別將它們插入到體積相同、溶質質量分數也相同的稀硫酸中. | ①R絲表面產生氣泡緩慢,溶液由無色逐漸變成藍色. ②鋁絲表面產生氣泡較快. ③銅絲表面沒有氣泡產生. | 猜想二成立. |
猜想三 | 將打磨過的鋁絲插入到 溶液中. | 無明顯現象. | 猜想三成立 |
【交流反思】究竟哪種猜想成立?三位同學經討論交流,發現丙同學在實驗前沒有打磨鋁絲,這可能會導致實驗結論錯誤。于是他們先打磨鋁絲,再將其插入到丙同學做實驗用過的溶液中,一段時間后,溶液的顏色 ;進而確認猜想三不成立,猜想二成立。
【歸納總結】探究結束后,他們總結得出:通過金屬與 反應或金屬與鹽溶液反應可以比較金屬活動性強弱。
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科目:初中化學 來源:2014-2015學年山東省滕州市九年級學業水平模擬考試1化學試卷(解析版) 題型:填空題
高鐵的出現使交通運輸業水平又上升到一個新的層次。高鐵建設工程技術人員常利用點燃鋁熱劑的方法來焊接鋼軌。鋁熱劑是鋁粉和氧化鐵粉末的混合物,燃燒生成鐵和氧化鋁。
(1)鋼軌屬于________(填“單質”、“合金”、“氧化物”之一)。
(2)點燃鋁熱劑反應的化學方程式為:___________________________,反應基本類型為________。
(3)某同學回憶起一氧化碳與氧化鐵反應時,一氧化碳是還原劑,他推理得出上述反應中還原劑是_____(選填“鋁”或“氧化鐵”)。在鋁熱劑中元素化合價為零的物質是________。
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