Question

17．“化學反應條件的控制是實驗靈魂”．某校化學興趣小組在老師指導下，進行了“影響雙氧水分解因素”的實驗．請你幫助回答下列問題．

Ⅰ取兩支大試管，分別倒入適量的6%、15%的雙氧水，再加入等量的MnO₂，各收集一小試氣體，發現濃度大的先收集滿．該操作過程中合理的排列順序是①③⑤④②或者③①⑤④②（選填序號）．
①檢驗裝置的氣密性②待有連續穩定氣泡再排水集氣③將水槽中待收集氣體的小試管注滿水④旋緊連有導管的單孔膠塞⑤向大試管內倒入適量雙氧水再加入少許MnO₂粉末
Ⅱ用試管進行排水法集氣時，主要出現了如圖1所示所示的4種操作，其中合理的是AC
Ⅲ取a、b兩支試管加入等體積6%的雙氧水，再分別加入少許MnO₂粉末、CuO粉末，發現a 中比b中產生氣泡多且快．隨即用帶火星的木條分別懸空伸入試管內，發現a中火星復燃，b中火星僅發亮但不復燃．由此得出影響雙氧水分解的因素是催化劑種類不同，催化效果不同．
Ⅳ某學生學習了雙氧水制氧氣的實驗后，想起自己家里也有一瓶消毒用雙氧水，由于標簽已部分受損無法判斷其是否變質，所以他將該瓶溶液帶到學校，進行了如圖2所示的研究．試回答：
①放入二氧化錳的作用是加快反應速度．
②如果該溶液未變質，應該觀察到的現象有氣泡產生．
③將未過期的這種雙氧水滴在傷口上，會迅速出現大量氣泡，你認為該氣體是氧氣．

Answer 1

分析 Ⅰ：考查用雙氧水制取氧氣裝置的連接順序；
Ⅱ：考查氧氣的收集方法排水法及彎管伸入試管內的注意事項；
Ⅲ：控制實驗條件作對比實驗，催化劑的種類和實驗結果的對應關系；
Ⅳ：過氧化氫能分解生成水和氧氣而變質，加入催化劑能加快分解的速度，生成的氧氣能使帶火星的木條復燃進行解答．

解答 解：Ⅰ根據制取氧氣實驗裝置的連接順序解答．故答案為：①③⑤④②（或③①⑤④②）；
Ⅱ用排水法收集氧氣，伸入試管內的彎管不宜太長，否則收集不滿試管．故選：AC；
Ⅲ在實驗條件中只有催化劑不同，對應的反應速率不同，說明影響反應速率的是催化劑種類．故答案為：催化劑種類不同，催化效果不同；
Ⅳ①過氧化氫能分解生成水和氧氣而變質，加入催化劑二氧化錳能加快反應的速度；故答案為：加快反應速度；
②如果溶液未變質則能分解產生氧氣，冒出氣泡；故答案為：有氣泡產生；
③未過期的這種雙氧水滴在傷口上，會迅速出現大量氣泡，說明能產生氧氣，故答案為：氧氣．

點評 本題考查了學生對H₂O₂制取氧氣實驗的操作過程的掌握情況，同時又利用控制實驗條件觀察影響反應速率的因素，操作了對比實驗，在分析實驗數據的基礎上得到正確結論，是對學生分析能力的考查．