【題目】甲、乙兩種固體的溶解度曲線如圖所示，下列說法中不正確的是（ ）
A. 20℃時，15g 甲、乙物質分別加入到50g水中，充分溶解后，均得到飽和溶液
B. 20℃含水100g的甲、乙飽和溶液分別升溫到40℃，要想使溶液飽和需加入甲的質量大于乙的質量
C. 40℃等質量的甲、乙飽和溶液降溫后析出晶體的質量甲小于乙
D. 20℃時的甲、乙飽和溶液，升溫至40℃，甲、乙溶液的質量分數相等
【答案】C
【解析】
A、20℃時，甲、乙的溶解度為30g，故將15克甲、乙兩種物質分別加入到50g水中都能得到飽和溶液，故選項正確；B、40℃時甲物質的溶解度為50g，而乙物質的溶解度為40g，且20℃時甲乙物質的溶解度相同，所以40℃時，要想使溶液飽和需加入甲的質量大于乙的質量，故選項正確；C、40℃時甲物質的溶解度為50g，而乙物質的溶解度為40g，且20℃時甲乙物質的溶解度相同，所以40℃等質量的甲、乙飽和溶液降溫后析出晶體的質量甲大于乙，故選項錯誤；D、20℃時，甲、乙的溶解度為30g，此時甲、乙飽和溶液的質量分數相等，升溫至40℃，甲、乙的溶解度都增大，溶液中都沒有晶體析出，甲、乙飽和溶液的質量分數都沒有變，故選項正確。故選C。
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】圖中A、B分別是某微粒的結構示意圖，回答下列問題：
（1）若A表示某稀有氣體元素的原子，則該元素的元素符號為___________．
（2）若B表示某元素的原子，該元素的原子在化學反應中容易_______（填“失去”或“得到”）電子,形成的符號為__________。
（3）若A是陽離子的結構示意圖，則x可能是下列中的___________（填字母序號）．
a．8b．10c．11d．12
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學是在分子、原子層次上研究物質的科學。
(1)構成物質的粒子有分子、原子和________。
(2)下圖為三種元素的原子結構示意圖。
①氧原子在化學反應中容易________電子(填“得到”或“失去”)。
②二氧化硫和二氧化碳都能與氫氧化鈉溶液反應生成鹽和水。將二氧化硫氣體通入氫氧化鈉溶液中生成亞硫酸鈉(Na2SO3)和水，寫出該反應的化學方程式________。
③硒元素能增強人體免疫力，延緩衰老，山藥等食物中富含硒元素。硒(Se)在氧氣中燃燒生成二氧化硒。回答下列問題：
A．硒原子的核電荷數為________。
B．硒元素與氧、硫元素的化學性質相似，原因是它們的原子________相同。
C．寫出硒在氧氣中燃燒反應的化學方程式________。
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【題目】如圖所示的儀器和稀鹽酸、稀H2SO4、石灰石、過氧化氫溶液四種藥品供選擇，回答下列問題。
(1)儀器B的名稱是_____________；
(2)用現有的儀器和藥品在實驗室里可以制取H2、O2、CO2中的_____________；
(3)在實驗室里，利用加熱高錳酸鉀來制取氧氣。
①反應的原理可用化學反應方程式表示為___________；
②除選用上圖中可用的部分儀器外，還必須補充的玻璃儀器是___________；
(4)在實驗室里，常用塊狀的碳化鈣(CaC2)與水在常溫下反應制取乙炔(C2H2)氣體，組裝發生裝置應選擇上圖所給儀器中的F和___________。
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【題目】根據下列實驗裝置圖，回答問題。
（1）寫出圖中儀器a的名稱：_____。
（2）實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣的化學方程式為_____。
（3）實驗室制取氫氣的化學方程式為_____，該反應生成的氫氣中常混有少量水蒸氣，可通過盛有_____的F裝置除去水蒸氣，混合氣體應從F裝置的_____（填“①”或“②”）口通入。
（4）氨氣是一種無色有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水。實驗室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體混合物的方法制取氨氣，應選擇的發生裝置是_____，收集裝置是_____。
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【題目】41中學化學小組的同學在學習有關酸的化學性質時進行了如圖所示的實驗：
請你寫出實驗中所發生的化學方程式（1）____________________。
（提出問題）反應后溶液中的溶質是什么？
（猜想與假設）
文博同學的猜想：CuSO4
博文同學的猜想：CuSO4、CuO、H2SO4
你的猜想：（2）____________
請你評價博文同學的猜想（3）____________。
（實驗探究）宇航同學取反應后的溶液加入足量的氫氧化鈉溶液，觀察到有藍色沉淀生成，請寫出一定發生反應的化學方程式（4）_____________，于是認為文博同學的猜想正確。通過大家的交流，一致認為宇航同學的實驗及結論是錯誤的，請你說明理由（5）___________。
（反思與評價）探究化學反應所得溶液中溶質成分時，通過書寫化學方程式能做出初步判斷:（6）____一定存在，（7）____可能存在，然后設計實驗進行探究，得出正確結論。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】用如圖裝置測定空氣中氧氣的含量，下列說法正確的是( )
A. 點燃白磷后緩慢將燃燒匙插入瓶中，塞緊瓶塞
B. 用細鐵絲代替白磷進行實驗，不會影響實驗結果
C. 不打開瓶塞，聚焦太陽光引燃足量白磷，實驗效果更好
D. 若實驗過程中，沒有將彈簧夾夾緊，不會影響實驗結果
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【題目】不規范的實驗操作可能會影響化學實驗的結果，下列實驗操作中不正確的是（ ）
A. 
稀釋濃硫酸 B. 
用氯化鈉固體配制溶液
C. 
蒸發氯化鈉溶液 D. 
用PH試紙測定溶液酸堿度
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【題目】49中學化學興趣小組對一瓶敞開的氫氧化鈉樣品展開探究，請你參與其中：
（已知信息）通過前面的學習我們知道燒堿固體易（1）_____，因此可用作某些氣體的干燥劑；同時還會發生化學反應 （2）____________（用化學方程式表示）而變質。
（活動與探究）
小組同學很想知道此瓶敞開的氫氧化鈉樣品成分(不考慮碳酸氫鈉)，取此燒堿樣品適量放入燒杯中，用蒸餾水配成溶液，進行下面實驗。
（實驗探究1）小四同學取上述溶液于試管中，向其中加入酚酞試液，觀察到酚酞試液變紅色。得出氫氧化鈉樣品已變質。你認為小四同學的結論（3）__________（填“是”或“不”）正確。
（實驗探究2）小十同學取上述溶液于試管中，向其中加入少量氯化鈣溶液，觀察到出現白色沉淀，向上層清液中滴加酚酞試液，酚酞試液變紅色。得出結論：氫氧化鈉樣品已部分變質，樣品成分為碳酸鈉、氫氧化鈉。
（反思與評價）請評價小十同學由自己的現象得出的結論：（4）___________。
（實驗探究3）開始滴加稀鹽酸時無明顯變化，此時溶液中的陰離子有（5）______（填離子符號），繼續滴加稀鹽酸一段時間后，才有氣泡產生 。根據現象，小組同學推斷出樣品的成分。
（總結歸納）通過上述探究過程，小組同學反思，在鑒別物質的成分時，為避免產生干擾，要注意鑒別的先后順序、反應的先后順序、及所加試劑只能與所驗證的物質反應有明顯的實驗現象，同時還要考慮所加試劑的（6）___________。
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