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8.科學實驗必須按規范進行操作,如圖實驗操作中規范的是(  )
A.
取少量氯化鈉
B.
滴加液體
C.
聞藥品氣味
D.
稀釋濃硫酸

分析 A、一般用藥匙或鑷子取用固體藥品,瓶塞要倒放桌面上;
B、根據膠頭滴管的使用方法進行分析;
C、聞氣體的氣味時,不能直接用鼻子聞,一些氣體有毒或刺激性;
D、根據濃硫酸的稀釋方法進行分析判斷.

解答 解:A、一般用藥匙或鑷子取用固體藥品,瓶塞要倒放桌面上,圖中瓶塞沒有倒放桌面上,會污染瓶塞,從而污染藥品,故A錯誤;
B、向試管中滴加溶液時應將膠頭滴管垂懸在試管上方,不能伸入試管內,以防污染試劑,故B錯誤;
C、聞氣體的氣味時,防止氣體有毒,應用手扇動,不能直接用鼻子聞.故C正確;
D、稀釋濃硫酸時,要把濃硫酸緩緩地沿器壁注入水中,同時用玻璃棒不斷攪拌,以使熱量及時地擴散;圖中沒有沿器壁注入,故D錯誤.
故選C.

點評 化學實驗的基本操作是做好化學實驗的基礎,學生要在平時的練習中多操作,掌握操作要領,使操作規范.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

18.某校化學興趣小組選用H2SO4與下表中的四種溶液進行復分解反應條件的實驗探究.
組合序號
組合物質稀硫酸
氫氧化鈉溶液
稀硫酸
氯化鈉溶液
稀硫酸
碳酸銨溶液
稀硫酸
氯化鋇溶液
(1)以上實驗中,不能夠發生復分解反應的是②(填序號);
(2)實驗結束后,將上述廢液倒入同一燒杯中,觀察到有白色沉淀,過濾,取少量無色濾液進行如下探究:

綜合上述反應,以及相關實驗現象推斷,無色濾液中一定含有的離子包括Cl-、Na+、OH-、Ba2+
(3)下列有關利用實驗(2)中無色濾液的設想中,合理的是C.
A.鑒別氯化鎂溶液和硫酸鎂溶液:取樣,分別滴加少量無色濾液,觀察現象
B.制取氯化鈉溶液:向無色濾液中加入適量的碳酸鈉溶液,充分反應后過濾
C.處理實驗室中含有硫酸的廢水:向含有硫酸的廢水中加入適量的無色濾液.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.分析推理是化學學習中常用的思維方法.下列分析推理正確的是(  )
A.CO和CO2的分子構成不同,所以它們的化學性質不同
B.濃鹽酸有揮發性,所以濃硫酸也有揮發性
C.化學反應都伴隨能量變化,所以有能量變化的一定發生化學反應
D.碳酸鹽遇酸能產生氣泡,所以遇酸產生氣泡的一定是碳酸鹽

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

16.2015年3月18日,中科院院土謝毅教授憑借發現二維超薄半導體在提高光電、熱電轉換效率方面的工作,獲得第17屆“世界杰出女科學家成就獎”.Ca2S3 (硫化鎵)是制作二維超薄半導體的材料之一.圖I、圖II分別是硫元素和鎵元素在元素周期表中的信息,圖III分別是硫原子的原子結構示意圖.
(1)圖III中x的數值為6,鎵元素的相對原子質量是69.72.
(2)鎵元素屬于金屬元素,據此推測,鎵原子在化學反應中容易失去(填“得到”或“失去”)電子.
(3)硫化鎵屬于化合物(填“單質”、“化合物”或“混合物”).

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

3.以下是實驗室常用的部分儀器.

(1)寫出下列儀器的名稱③長頸漏斗;⑧水槽.
(2)某同學要用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣,已經選擇了儀器①②③,則還需要從圖中選擇的儀器是⑥(填一種儀器的序號);反應的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(3)使用儀器③的目的是便于隨時添加過氧化氫溶液.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

13.如圖實驗操作不正確的是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.除去如表物質中的少量雜質,所選用試劑及方法均正確的是(  )
選項物質(括號內為雜質)試劑操作方法
ACO2(CO)過量O2點燃
BCaO(Ca C03足量蒸餾水過濾、蒸發
CNaCl溶液(Mg SO4適量BaCl2過濾
DFeCl2溶液(CuCl2溶液)足量鐵粉過濾
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.將一定質量的a、b、c、d四種物質放入一密閉容器中,在一定條件下反應一段時間后,測得反應后各物質的質量如表:
物質abcd
反應前質量(g)6.43.24.00.5
反應后質量(g)待測2.567.20.5
下列說法錯誤的是(  )
A.該反應是化合反應
B.a的待測值為3.84g
C.a和b是反應物,d是催化劑
D.若a與b的相對分子質量之比為2:1,則反應中a與b的化學計量數之比為2:1

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

18.用化學符號表示:
(1)2個硫離子2S2-;            
(2)一個銨根離子NH4+
(3)氧化鋁中鋁元素的化合價$\stackrel{+3}{Al}$2O3
(4)三個鐵離子3Fe3+

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