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2.如圖是初中化學(xué)實驗室制取氣體的常用裝置,請回答下列問題:

(1)寫出標(biāo)號①的儀器名稱:長頸漏斗.
(2)小紅用裝置B、G制取氧氣,其化學(xué)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)小剛選擇C裝置制取CO2氣體,與B裝置相比,使用帶有多孔隔板C裝置的優(yōu)點是可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止.
(4)實驗室常用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物來制取氨氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A(填序號).

分析 長頸漏斗方便加液體藥品,制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.實驗室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集.C裝置的優(yōu)點是:可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止;實驗室常用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物來制取氨氣,因此需要加熱.

解答 解:(1)長頸漏斗方便加液體藥品,故答案為:長頸漏斗;
(2)如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣,要注意配平;故答案為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(3)C裝置的優(yōu)點是:可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止;故答案為:可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止;
(4)實驗室常用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物來制取氨氣,因此需要加熱;故答案為:A;

點評 本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了化學(xué)方程式的書寫和裝置的優(yōu)點等,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點是中考的重要考點之一,主要出現(xiàn)在實驗題中.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

16.維持人類生命和健康的六大基本營養(yǎng)素主要有蛋白質(zhì)、糖類、油脂、維生素(填名稱)、無機鹽和水,α-丙氨酸是合成蛋白質(zhì)的基礎(chǔ)物質(zhì)之一,其分子結(jié)構(gòu)如圖所示(注“-”表示原子之間相互連接),試計算:
(1)α-丙氨酸的相對分子質(zhì)量為89.
(2)α-丙氨酸中碳元素、氫元素、氧元素的質(zhì)量比為36:7:32.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.現(xiàn)實驗室里幾種物品在互相談?wù)撝阏J為它們的敘述中屬于化學(xué)變化的是(  )
A.試管:同學(xué)們不愛惜我,我被摔碎了
B.生石灰:我一到潮濕環(huán)境就發(fā)熱
C.燈泡:我通電后發(fā)光了,給學(xué)生帶來光明
D.濃硫酸:怎么我在空氣中放置一段時間質(zhì)量增加了?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.下列實驗操作不正確的是(  )
A.給試管內(nèi)液體加熱時,試管口不對著人
B.傾倒液體藥品時,試劑瓶標(biāo)簽對著手心
C.用酒精燈給物質(zhì)加熱時,應(yīng)用酒精燈火焰的外焰部分
D.做實驗要節(jié)約藥品,實驗剩余的藥品要放回原瓶

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.某同學(xué)開始時視線與量筒內(nèi)凹液面的最低處相平讀數(shù)為12mL,倒出一部分液體后,俯視讀取剩余液體為5mL,那么他所倒出液體體積為(  )
A.大于7mLB.小于7mLC.等于7mLD.無法確定

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

14.下列①潔凈的空氣②冰水混合物③二氧化碳④稀有氣體⑤自來水五種物質(zhì),屬于純凈物的是①④⑤,屬于混合物的是②③(請?zhí)钚蛱枺?/div>

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.生活中廢棄的鐵鍋、鋁制易拉罐、銅線等可以歸為一類加以回收利用,它們屬于(  )
A.鐵礦石B.金屬或合金C.非金屬單質(zhì)D.氧化物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.下列圖示的實驗操作正確的是(  )
A.
測溶液pH
B.
過濾
C.除去CO2中的HClD.
稀釋濃硫酸

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