【題目】下圖為甲、乙、丙三種物質的溶解度曲線。
回答下列問題：
（1）P點的意義是______。
（2）t2℃時，向30g甲物質中加入50g水，充分溶解后，所得溶液質量為______，將所得混合物升溫到t3℃時，所得溶液中溶質和溶液質量比為________。
（3）t4℃時，把等質量的甲、乙、丙三種物質分別配制成飽和溶液，所得溶液質量由大到小的順序為________。
（4）將t4℃的甲、乙、丙三種物質的飽和溶液降溫至t2℃，所得溶液的溶質質量分數由大到小的順序為__________。
【答案】t2℃時，甲、丙的溶解度相等，為50g 75g 3：8 丙>乙>甲 乙>甲>丙
【解析】
（1）由圖可知，t2℃時，甲、丙的溶解度曲線相交，故P點的意義是：t2℃時，甲、丙的溶解度相等,為50g；
（2）t2℃時，甲的溶解度為50g，該溫度下，向30g甲物質中加入50g水，充分溶解后，所得溶液質量為：75g；
t3℃時，甲的溶解度為80g，在該溫度下，50g水最多能溶解40g甲，故該溫度下，所得溶液中溶質和溶液質量比為：30g：（30g+50g）=3：8；
（3）t4℃時，溶解度：甲>乙>丙，把等質量的甲、乙、丙三種物質分別配制成飽和溶液，需要溶劑的質量為：丙>乙>甲，故所得溶液質量由大到小的順序為：丙>乙>甲；
（4）由圖可知，甲、乙的溶解隨溫度的升高而增加，丙的溶解度隨溫度的升高而減小，故將t4℃的甲、乙、丙三種物質的飽和溶液降溫至t2℃，甲、乙還是飽和溶液，丙變為不飽和溶液，降溫后，丙的溶質質量分數不變，t2℃時，甲的溶解度小于乙，該溫度下，乙的飽和溶液的溶質質量分數大于甲的飽和溶液的溶質質量分數，t2℃，甲的溶解度大于t4℃丙的溶解度，故t2℃時，甲的飽和溶液的溶質質量分數大于t4℃時，丙的飽和溶液的溶質質量分數，故將t4℃的甲、乙、丙三種物質的飽和溶液降溫至t2℃，所得溶液的溶質質量分數由大到小的順序為：乙>甲>丙。
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】20℃時，NaCl的溶解度為36.0g，現有該溫度下200g 5%的NaCl溶液，求下列變化后溶液中NaCl的質量分數。
（1）加10gNaCl完全溶解：_______；
（2）加20g水：_______；
（3）蒸發20g水：_______。（計算結果精確到0.1%）
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】寫出下列化學反應的文字表達式。
（1）在氧氣（O2）中燃燒，火星四射，生成黑色固體的反應：___________；
（2）在空氣中燃燒，發出淡藍色的火焰，生成刺激性氣味的氣體的反應：__________________；
（3）在空氣中燃燒，發出耀眼白光的化合反應：________________；
（4）在空氣中燃燒，冒白煙的反應：_____________________；
（5）在氧氣（O2）中燃燒，生成使澄清石灰水變渾濁的氣體的化合反應：________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】圖中 A、B、C 分別表示三種不同的固體物質（不含結晶水），其溶解度曲線如圖 1 所示。 請回答下列問題：
（1）t1℃時，100g 水中最多溶解固體 A_____g。t2℃時，三種固體物質溶解度由小到大的順序是_____。寫出一種將固體 B 的不飽和溶液轉化為飽和溶液的方法_____。
（2）t1℃時，將 30g 固體 C 加到 50g 水中，充分攪拌后所得溶液的質量為_____g。
（3）t2℃時分別將 A、B、C 的飽和溶液的降溫到 t1℃，其質量分數由小到大的順序是_____。
（4）某化學小組欲從含有少量 B 的 A 樣品中，提純 A 固體。可采用的提純方法是_____。（填“降 溫結晶”或“蒸發結晶”）
（5）一定溫度下，向圖 2 燒杯中加入一定量的水，如圖 3 所示，所得溶液與原溶液相比，判斷一定正確的是_____（填編號）。
A 所得溶液是飽和溶液
B 溶質的質量分數變大
C 溶質的質量增加
D 溶質的溶解度變大
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】三位同學分別設計了3個不同的實驗方案來驗證鋅、鐵、銅三種金屬的活動性，他們的方案如圖所示，3個實驗設計方案中合理的是 。
A.方案一、方案二
B.方案二、方案三
C.方案一、方案三
D.方案一、方案二、方案三
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【題目】（1）下列兩個裝置中能大致測量空氣中氧氣（O2）體積分數的是裝置___________；在裝置 1 中，將乙中的紅磷（P）點燃后，迅速伸入集氣瓶中，可能觀察到的現象是______________________
（2）同學們又設計了如下圖所示的方案 1 和方案 2 來測定空氣中氧氣（O2）含量。
兩個方案中較優秀的是方案 ____________，原因是________________；若方案 1 測定結果遠低于 1/5，則出現的問題可能是_____________________（任寫一條原因）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下圖是某同學配制一定質量分數的氯化鈉溶液的實驗:
（1）圖A中儀器a的名稱___________;按實驗要求,圖A中還缺少的玻璃儀器是___________
（2）小紅按圖B所示的操作稱取氯化鈉,小明發現她的操作有錯誤你認為她的操作中的錯誤是_______________;她稱取的氯化鈉的實際質量是___________
（3）小紅所取蒸餾水的體積如C圖,小紅原計劃配制的氯化鈉溶液的溶質質量分數為___________
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】“碳捕捉技術”是指通過一定的方法，將工業生產中產生的CO2分離出來進行儲存和利用。用足量的NaOH溶液來“捕捉CO2，其過程的示意圖如圖所示（部分條件及物質未標出）。下列有關該過程的敘述正確的是（ ）
A.該過程可實現CO2零排放
B.整個過程中，有1種物質可以循環利用
C.反應室中主要涉及兩個化學反應
D.“反應并分離”的過程中，分離物質的操作是蒸發、結晶
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【題目】如圖1為酸堿的化學性質知識網絡，A和B是兩種常見的化合物，其類別不同于圖表上出現的物質，圖中短線表示兩種物質在一定條件下可以發生化學反應，請據圖1回答。
（1）下列三種物質中能用來鑒別稀硫酸與氫氧化鈣溶液的是_____（填字母序號）。
A Cu（OH）2 B 稀鹽酸 C CO2
（2）物質B屬于_____（填“金屬氧化物”或“非金屬氧化物”）。
（3）鐵與稀硫酸反應的化學方程式為_____。
（4）鎂和鹽酸反應過程的微觀示意圖（圖2），從微觀角度看，該反應有效相互作用的微粒是_____（寫微粒符號，下同），產生的新微粒是_____。
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