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18．人類生活需要能量，下列能量轉化的例子中不是由化學變化提供能量的是（　　）

	A．	燃起篝火烘烤食物		B．	太陽能熱水器提供熱水
	C．	綠色植物光合作用		D．	燃煤發電

分析首先判斷該反應是否屬于化學變化，即有沒有新物質生成，再結合要求選擇即可．

解答解：A、燃起篝火屬化學變化，能量由化學變化產生，故此選項錯誤．
B、太陽能熱水器燒水，是把太陽能轉化為熱能，沒有經過化學變化，故此選項正確．
C、綠色植物將太陽能轉化為化學能，光合作用屬于化學變化，故此選項錯誤．
D、煤的燃燒屬于化學變化，故此選項錯誤．
故選B．

點評此題對能量轉化的知識進行考查，主要是分析過程中是否發生了化學變化．

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．A g高錳酸鉀加熱后，稱得剩余固體質量為B g，則生成氧氣的質量為（　　）

A．

（A+B） g

B．

（A-B） g

C．

（B-A） g

D．

無法判斷

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

9．（1）用“元素、分子、原子”填空：水是由氫元素和氧元素組成的；水是由水分子構成的；水分子是由氫原子和氧原子構成的．
（2）下列生活中常見物質①可樂、②泥漿、③二氧化碳、④醬油、⑤銅等中，屬于混合物的有①②④（填序號，下同），屬于純凈物的有③⑤，屬于單質的有⑤，屬于化合物的有③．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．下列四種蔗糖溶液中，蔗糖的質量分數最大的是（　　）

	A．	15 g蔗糖溶于85 g水中
	B．	150 g水中溶解蔗糖30 g
	C．	一定量蔗糖溶于80 g水即制成100 g蔗糖溶液
	D．	85 g蔗糖溶液中含有15 g蔗糖

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．制藥廠用9%的NaCl溶液100g配制0.9%的生理鹽水，需蒸餾水（　　）

A．

90 g

B．

100 g

C．

900 g

D．

200 g

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

3．（1）某化學興趣小組的同學按圖1所示做“測定空氣中氧氣體積分數”的實驗．將集氣瓶容積分為五等份，做上記號．用止水夾夾緊乳膠管．點燃燃燒匙內足量的紅磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞緊．

①寫出紅磷在空氣中燃燒的文字表達式：磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷，燃燒的現象是產生大量白煙，放出熱量．
②紅磷燃燒一段時間后，自動熄滅了，你認為原因是瓶內氧氣耗盡．
③待紅磷熄滅并冷卻后，打開止水夾，觀察到燒杯中的水進入集氣瓶，瓶內水面最終上升約至1刻度處．由此可知氧氣約占空氣總體積的$\frac{1}{5}$．
④實驗中使用了過量的紅磷，但實驗結果還是偏小了，分析可能的原因是紅磷的量不足或沒有冷卻到室溫就打開彈簧夾（只寫一條）．
⑤紅磷熄滅后，集氣瓶內剩下的氣體主要是氮氣，由此實驗可知該氣體不支持（填“支持”或“不支持”）燃燒，該氣體的一條物理性質是難溶于水．
（2）在老師的建議下同學們對實驗進行了如圖2所示的改進．
①裝置中電熱棒的作用是點燃紅磷．
②改進后的實驗與原實驗比較具有更加環保、測量結果更準確等優點．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．

2015年3月22日是第二十三屆“世界水日”．水與人類生活和生產密切相關．請完成以下空格：
（1）自然界中的水都不是純水，要吸附水中的異味，可用活性炭．
（2）欲除去水中不溶性雜質，需進行過濾操作．
（3）生活中為降低水的硬度并殺滅水中的病原生物，可采用的方法是煮沸．
（4）如右圖所示是水的電解實驗，試管甲中收集的氣體是氧氣．
（5）下列反應中，不能用來確定水由氫、氧元素組成的是c（填字母，下同）．
a．氫氣和氧氣反應
b．電解水
c．氫氣和氯氣反應
d．氫氣和氧化銅反應
（6）節約用水、防止水污染應成為我們的自覺行動，下列有關敘述不正確的是d．
a．生活中養成良好的用水習慣，盡可能利用每一滴水
b．工業廢水經過處理達標后再排放
c．水體污染會危害人體健康
d．大量使用農藥、化肥，不會造成水體污染．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．考古工作者在發掘的遺址時，發現的下列古代文化遺跡與化學變化有密切關系的是（　　）

A．

在竹簡上刻字

B．

用泥土筑城墻

C．

磨制玉石飾品

D．

冶煉鑄造青銅器

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．用Ca（OH）₂與純堿的反應可以在工業上制取燒堿．取370g石灰水與42.4g碳酸鈉溶液恰好完全反應后過濾，所得濾液的質量為411.4g．試計算所用純堿溶液的質量分數．

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