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18.為探究雪碧中逸出氣體的成分,某興趣小組收集氣體后按下圖進行實驗:

(1)如圖1,將盛滿氣體的試管倒扣在石灰水中,打開塞子,發現石灰水變渾濁,同時還應看到的現象是試管內液面上升,發生的反應文字或化學表達式是CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.
(2)圖2中燒杯C中的現象是下層蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅.
(3)實驗結束后,取B中的溶液少量,加熱,出現的現象是紅色變為紫色,該變化的文字或化學表達式是H2CO3═H2O+CO2↑.

分析 (1)將盛滿二氧化碳的試管倒插在澄清的石灰水中,二氧化碳與澄清石灰水反應,澄清石灰水變渾濁;二氧化碳反應后,試管內的壓強變小,所以試管內液面上升.
(2)根據二氧化碳的性質分析現象;
(3)根據碳酸不穩定遇熱易分解分析回答.

解答 解:(1)因為二氧化碳與澄清石灰水反應,生成難溶于水的碳酸鈣,所以變渾濁;因為反應后,試管內小于試管外壓強,所以試管內液面上升.化學方程式為:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.
(2)因為二氧化碳的密度比空氣大,不能燃燒,不支持燃燒,所以當向C中通入二氧化碳時,下層蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅;
(3)碳酸不穩定遇熱易分解,加熱后,溶液由紅色又變為紫色,反應的化學方程式:H2CO3═H2O+CO2↑.
故答案為:(1)試管中的液面上升;CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;(2)下面的蠟燭先熄滅,上面的蠟燭后熄滅.(3)溶紅色變為紫色.H2CO3═H2O+CO2↑.

點評 本題主要考查二氧化碳的性質和化學方程式的書寫,化學方程式要注意規范性.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.“防火勝于救火”,科學認識燃燒,增強安全防范意識是每個公民應具備的安全素養之一.下列說法錯誤的是(  )
A.身上著火不可亂跑,要就地打滾使火熄滅
B.水能滅火,是因為水能降低可燃物的著火點
C.天然氣泄漏,迅速關閉閥門并開窗通風
D.油庫、面粉廠、紡織廠、輪轂廠、橡膠廠和煤礦的坑道能等場所要嚴禁煙火,以避免爆炸的發生

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

9.(1)化學是在分子和原子層次研究物質的性質、組成、結構、及其變化規律的科學
(2)道爾頓和阿伏加德羅等科學家得出了一個重要結論:物質是由分子和原子構成的
(3)1896年門捷列夫發現了元素周期律和元素周期表.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.下列關于原子的描述中,錯誤的是(  )
A.原子是構成物質的一種微粒
B.原子在化學變化中不能再分
C.原子是化學變化中最小的微粒,是因為原子質量小
D.分子是由原子構成的

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

13.區分下列各組物質的兩種方法都正確的是(  )
需區分物質方法一方法二
A氮氣和氧氣用帶火星木條檢驗聞氣味
B鎂條和銅條觀察顏色放入白醋中
C木炭粉和二氧化錳粉放入水中觀察溶解情況加雙氧水
D水和澄清石灰水觀察顏色嘗味道
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

3.【探究】:小剛同學設計了證實植物進行光合作用的實驗,實驗裝置如圖所示.取一大燒杯裝入大半杯水,燒杯內放入一些金魚藻,并通入一定量的氣體A,靜置一段時間后,用漏斗罩住金魚藻,然后將盛滿水的試管倒置于漏斗上.過一會兒,試管內有許多氣泡產生,管內液面下降.根據這一實驗,回答下列問題.
(1)通入A氣體的目的促進光合作用.
(2)當試管內液面如圖所示時,試管內的氣體壓強小于(填大于或小于)外界大氣壓強.
(3)試管內的氣體可用帶火星的木條來檢驗.
(4)欲達到該實驗目的,該裝置必須放在有光的環境中.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

10.取一根火柴梗迅速平放入酒精燈火焰中,約1S后迅速取出,觀察火柴梗,看到的現象是被燒過的部分由中間向兩端黑色逐漸變深.根據這一現象可知,酒精燈火焰的不同部分溫度不同,溫度最高的是外焰.若在其上方罩一個冷面干燥的燒杯,你會看到燒杯內壁有水霧出現.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

7.在“質量守恒定律”課堂教學中,老師引導同學們進行“化學反應中,反應物與生成物的質量關系”的實驗探究.他們使用的實驗裝置和選用藥品如圖所示,現分別以A、B、C、D表示如圖:
A、B、C、D四個實驗分別由甲、乙、丙、丁四個組的同學來完成,他們都進行了規范的操作、準確的稱量和細致的觀察.
(1)A實驗:錐形瓶底放層細沙的原因是:防止白磷燃燒產生的熱量使錐形瓶底部炸裂.白磷剛引燃,立即將錐形瓶放到天平上稱量,天平不平衡.結論是:質量不守恒.待錐形瓶冷卻后,重新放到托盤天平上稱量,天平平衡.結論是:質量守恒.你認為結論正確的是后一種(填“前一種”或“后一種”),而導致另一種結論錯誤的原因是:白磷剛引燃時,裝置內氣體受熱膨脹將氣球脹大,裝置受到的浮力增大.
(2)乙組同學用B裝罝研究質量守恒定律時,一段時間后發現天平的指針偏右.造成天平的指 針向右偏轉的原因是Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑.(用化學方程式表示)
(3)丙組同學在實驗過程中觀察到的實驗現象是鐵絲表面附著一層紅色物質,天平平衡.
(4)丁組同學用圖D中的鎂條在空氣中燃燒的實驗來探究質量守恒定律時,發現一定質量的鎂條完全燃燒后留下的固體質量比反應前鎂條的質量輕,聯系實驗現象,可能的原因是坩堝鉗中殘留一部分的氧化鎂.如果在燃著的鎂條上方罩上罩,使生成物全部收集起來稱量,出現的結果是偏大(填“偏大”“偏小“或“不變”).
(5)鎂條除了可以在氧氣中劇烈燃燒外.也可以在二氧化碳氣體中燃燒,除生成灰白色固體外,還有一種黑色固體產生,請寫出鎂條在二氧化碳氣體中燃燒的化學反應方程式2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO+C.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

8.葡萄糖是生活中常見的一種物質,某興趣小組對“葡萄糖的組成”進行了研究.
【查找資料】:綠色植物通過光合作用將二氧化碳和水轉化成葡萄糖和氧氣,
【作出猜想】故葡萄糖中一定含有碳、氫元素,不能確定是否有氧元素.
【實驗驗證】方案一:慧慧將葡萄糖在空氣中點燃,單獨點燃葡萄糖不易燃燒,但在葡萄糖中摻入少量煙灰,葡萄糖就很容易被點燃,請寫出葡萄糖(C6H12O6)燃燒的化學方程式C6H12O6+6O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$6CO2+6H2O,然后分別用干燥的玻璃片和蘸有澄清石灰水的玻璃片置于火焰上方,觀察到玻璃片上有水霧出現,證明葡萄糖中一有氫元素;觀察到澄清石灰水變渾濁,證明葡萄糖中一定含有碳元素;其中煙灰的作用是催化作用
【質疑反思】月月認為該方案不能確定葡萄糖中是否含有氧元素,理由是空氣中含量有氧元素.
方案二:月月選用圖示裝置進行再次證明.實驗開始先通入一會兒氮氣,將試管內的空氣排盡,然后關閉彈簧夾,再點燃酒精燈給葡萄糖加強熱.

(1)觀察到燒杯內有水珠;說明葡萄糖中含有氫元素和氧元素.
(2)觀察到硬質玻璃管中殘留有黑色固體,經證明該黑色固體是單質碳.
【實驗結論】葡萄糖是由碳、氫、氧三種元素組成的,得出該結論的依據是質量守恒定律.

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