【題目】推理是一種重要的研究和學習方法。下列推理，你認為合理的是
A.同種元素的質子數相同，所以質子數相同的微粒一定是同種元素
B.中和反應生成鹽和水，所以凡是生成鹽和水的反應都是中和反應
C.有機化合物都含有碳元素，所以含碳元素的化合物一定是有機化合物
D.堿性溶液能使酚酞溶液變紅，所以能使酚酞溶液變紅的溶液一定是堿性溶液
特高級教師點撥系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】面對疫情，全國人民眾志成城，團結一心，科學預防，抗擊病毒。
（1）作為新時代中學生，科學預防，從我做起。
首先是均衡營養，提高免疫力。媽媽給小濱制定如下食譜：大米飯、炒白菜、蘿卜湯、蘋果。這些食品中主要含有的營養素有:糖類、___、油脂、無機鹽和水。從合理膳食，均衡營養的角度出發，你建議食譜中應當增加的食物是___(填“紅燒牛肉”或“油炸饅頭干")；
其次科學防疫，合理消毒。84消毒液〔有效成分是次氯酸鈉(NaClO)〕和酒精(CH3CH2OH)溶液是常用的消毒劑。
①次氯酸鈉中氯元素顯___價；
②酒精屬于___(填“無機物”或“有機物”)，其溶液的溶劑是____(填化學式)；
再次我們要自我防護，合理佩戴口罩并養成良好的衛生習慣。
（2）武漢火神山醫院，從方案設計到建成交付僅用10天，被譽為中國速度。
①施工過程中，為了不讓一滴污水進入地下，工人師傅鋪設了HDPE防滲膜，HDPE是一種高密度聚乙烯塑料，它屬于___(填字母序號)；
A 金屬材料 B 復合材料 C 有機合成材料 D 無機非金屬材料
②施工完畢后剩余的塑料要集中回收再利用，否則會引起環境問題中的____污染。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】在一次實驗課上，各小組同學在不同地點找來的小石塊與稀鹽酸反應制取二氧化碳。此反應的化學方程式為 。
小明發現，相鄰小組氣體產生的速率比自己小組的快。小明將這一情況報告老師，老師鼓勵他們對此問題共同探究。
（提出問題）影響二氧化碳氣體產生速率的因素是什么？
（作出猜想）①不同地點石塊中碳酸鈣含量不同；
②所用鹽酸的溶質質量分數不同；
③還可能是 。
（設計實驗）（1）驗證猜想①是否成立，要設計的實驗：分別取大小相同、質量相同、 的石塊，加入質量相同、 的稀鹽酸進行實驗。
（2）驗證猜想②是否成立，對鹽酸的要求是 。
（交流討論）實驗中可以通過觀察氣泡產生的劇烈程度，粗略地比較反應速率。若要做到精確比較，應該測量的實驗數據是 。
（拓展延伸）上述實驗中，小明采用了控制變量的研究方法。用此方法探究“催化劑對用過氧化氫溶液制取氧氣的反應速率的影響”，需要控制不變的因素有（答出兩點即可） 等。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】在化學實驗室里，小娜意外發現實驗桌上有一瓶敞口放置的熟石灰，對此進行了如下探究：
（提出問題）該瓶藥品的變質情況如何？其成分是什么？
（作出猜想）猜想一：該瓶藥品沒有變質，成分是Ca（OH）2；猜想二：該瓶藥品完全變質，成分是CaCO3；猜想三：該瓶藥品部分變質，成分是_____。
（進行實驗）（1）小娜稱取了1g固體放入試管中，加入10mL水充分振蕩，結果發現固體不能完全溶解，從而確定猜想一不正確。大家討論后認為小娜的結論不正確，理由是_____。
（2）大家繼續進行實驗，將小娜實驗后的混合物進行過濾，取濾渣于另一試管中，加入足量_____，觀察到_____，從而確定猜想一不正確。
（3）取實驗（2）中的濾液于試管中，滴加無色酚酞溶液，觀察到_____，確定猜想三正確。
（得出結論）該瓶藥品部分變質，猜想三正確。
（反思交流）寫出實驗（2）中所發生反應的化學方程式_____。
（拓展分析）如果將無色酚酞溶液換做另一種試劑，也可完成該驗證實驗，則所選用的試劑是_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學豐富了人類的生活。
（1）下列是與人類的生產、生活密切相關的物質：A.碳酸氫鈉B.木炭C.氮氣D.硬鋁。選擇相應物質的字母填空：
①______可用于制造飛機
②_______可用作冰箱除味劑
③________可用于治療胃酸過多癥
④_______可用作焊接金屬時的保護氣
（2）我國科學家屠呦呦因為對青蒿素的研究取得巨大成就而榮獲了諾貝爾獎。她用乙醚代替水成功提取出青蒿素，說明研究青蒿素在不同的____（選填“溶質”或“溶劑”）中的溶解性很有價值。為了提高藥物在水中或油中的溶解性，對其進行了分子結構修飾，說明了物質的______決定物質的性質。
（3）結合二氧化碳的性質、滅火的原理，分析二氧化碳滅火器可用來撲滅紙質圖書檔案失火的主要原因_______。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】2019年12月以來，我國部分地區突發新冠肺炎疫情。嚴重威脅著人們的生命安全。科學防疫，從我做起。
（1）飲食：合理膳食，保證營養均衡，可以提高人體對新冠肺炎的抵抗力。下表是小明家里今年某天午餐的食譜。
主食 | 米飯 |
副食 | 紅燒牛肉、炒雞蛋、咸味花生 |
飲品 | 酸奶 |
①紅燒牛肉中富含的營養物質是_____。
②從營養均衡的角度分析，該食譜中還缺少的有機營養物質是_____。
（2）消毒：84消毒液是一種以次氯酸鈉（NaClO）為主要有效成分的高效消毒劑。
①次氯酸鈉屬于_____。（選填氧化物或鹽）
②次氯酸鈉中氯元素的化合價為_____。
③次氯酸鈉的相對分子質量為_____。
④欲用溶質質量分數為5%的次氯酸鈉溶液配制1000g溶質質量分數為0.5%的次氯酸鈉溶液，需加水_____克。
（3）救治。為救治病人需要提供氧氣。氧燭能持續放出高效氧氣，其主要化學成分發生如下2NaClO3=2X+3O2↑，則X的化學式為_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】邏輯推理是學好化學的重要思維方法。以下推理正確的是：
A.某氣體通入紫色石蕊溶液可使溶液變紅，則該氣體一定是二氧化碳
B.由同種分子構成的物質是純凈物，所以純凈物一定由同種分子構成
C.微量元素與人體健康關系密切，當人體缺乏時應適量補充
D.碳酸鹽能與酸反應生成氣體，則能與酸反應生成氣體的物質一定是碳酸鹽
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某同學用如圖所示的裝置在實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣，請回答問題：指出圖中比較明顯的錯誤并改正：
①_________________________________________；
②_________________________________________；
③_________________________________________；
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某興趣小組同學對實驗室制備氧氣的條件進行如下探究實驗．
【提出問題】①氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑？它是否比二氧化錳催化效果更好？
【設計并完成實驗】
Ⅰ．將3．0g氯酸鉀放在試管中加熱
Ⅱ．將3．0g氯酸鉀與1．0g二氧化錳均勻混合加熱
Ⅲ．將x g氯酸鉀與1．0g氯化銅均勻混合加熱
【實驗現象分析】
Ⅲ中x的值應為 ，將實驗Ⅰ和Ⅲ比較可證明 ，將實驗Ⅲ反應后的固體加水溶解、過濾、洗滌、干燥，若稱量得到1．0g黑色粉末，再將黑色粉末和xg氯酸鉀混合加熱，現象與實驗Ⅲ相同，此步驟是為了證明氧化銅在該化學反應前后 和 都不變．
【結論】氧化銅還能作氯酸鉀分解的催化劑，請寫出實驗Ⅲ中的化學反應文字表達式
【實驗反思】實驗Ⅱ和Ⅲ對比是為了證明
【提出問題】②雙氧水分解速度還和什么因素有關
【設計并完成實驗】
雙氧水的質量 | 雙氧水的濃度 | MnO2的質量 | 相同時間內產生產生O2體積 | |
Ⅰ | 50．0g | 1% | 0．1g | 9mL |
Ⅱ | 50．0g | 2% | 0．1g | 16mL |
Ⅲ | 50．0g | 4% | 0．1g | 31mL |
本實驗中，測量O2體積的裝置是 （填編號）
【結論】在相同條件下，雙氧水的濃度越大，雙氧水分解得越 。
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