【題目】如圖是a、b兩種固體物質的溶解度曲線,試回答:
（1）t℃時,兩物質的溶解度的大小關系:a_____b(填“大于”、“等于”或“小于”)；
（2）當a中含有 少量b時，可以用______________法提純a物質；
（3）a、b都屬于_______物質；（填“難溶”、“微溶”、“可溶”、“易溶”）；
（4）在___℃時a、b的溶解度相等，此時150g水中最多可溶解物質____g。
【答案】 大于 冷卻熱飽和溶液結晶（或降溫結晶） 易溶 20 30
【解析】(1)在溶解度曲線圖上，橫坐標是溫度，縱坐標是溶解度。t℃時,兩物質的溶解度的大小關系:a大于b；（2）由圖可知，a的溶解度受溫度影響很大，隨溫度降低而減小，b的溶解度受溫度較小，故當a中含有 少量b時，可以用降溫結晶的方法提純a物質；（3）通常以20℃時，物質的溶解度將物質分類；溶解度大于10g為易溶，10g-1g間為可溶，1-0.01g間為微溶；小于0.01g的為難溶物（即沉淀。）a、b都屬于易溶物質；（4）由圖可知在20℃時a、b的溶解度相等為20g，溶解度是一定溫度下，100g溶劑里達到飽和時，所溶解的溶質的質量。此時150g水中最多可溶解物質30g
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】在一定溫度下，將
、
、
、
、
的硝酸鉀固體分別加入到
水中，其五次實驗數據記錄如下表：（
的溶解能力隨溫度升高而增大）
實驗次數 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
加入 | 30 | 40 | 50 | 60 | 70 |
所得 | 80 | 90 | 100 | 105 | 105 |
根據表中數據分析回答下列問題：
（1）第_________次起得到的
溶液為飽和溶液；
（2）在該溫度下， 
水中溶解___________ 
剛好達到飽和，所得溶液的溶質質量分數是___；
（3）要使接近飽和的
溶液，在不改變溶液質量的前提下變為飽和溶液，可以采用的方法是_；
（4）如圖所示，小燒杯中盛放的是硝酸鉀的飽和溶液，若將少量的下列物質分別放入大燒杯中的水中，不斷攪拌，則小燒杯中一定有硝酸鉀晶體析出的是_________（填字母）。
A．硝酸銨 B．氫氧化鈉 C．冰 D．濃硫酸
（5）通過___________操作可將上述（4）中析出的硝酸鉀晶體與硝酸鉀溶液分離。
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】歸納是學習的重要方法，小芳在復習鹽酸的性質時，歸納出鹽酸的五條化學性質（如圖1所示，連線表示相互反應）；小明為表示反應實質繪制圖2、圖3．請根據下列圖示和要求回答問題：
（1）圖1中為了驗證性質①，小紅將紫色石蕊溶液滴加到鹽酸溶液中，溶液變 色；圖1中A所表示的物質類別是 ．
（2）圖2描述了氫氧化鈉溶液與鹽酸反應的微觀實質，圖2中A、B、C處應填入的化學式或離子符號依次為 ．
（3）圖3是鎂和鹽酸反應過程的微觀示意圖，從微觀角度看，該反應有效相互作用的微粒是 （寫微粒符號，下同），產生的新微粒是 ．
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖所示A～G是初中化學常見的物質。圖中“→”表示轉化關系，“—”表示相互能反應。已知是A人體胃液中含有的酸，G是最輕的氣體，A、B、C、D為四種不同類型的化合物，且A、B中不含相同元素。請回答：
（1）E的化學式為_________。
（2）C、D發生反應時的化學方程式可能為__________________。
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗是進行科學探究的重要方式。某同學設計如下圖所示實驗，探究二氧化碳的有關性質。
請填空：
（1）實驗1采用了科學探究中的控制變量法，該實驗控制的變量是 。
（2）實驗1中干石蕊紙花噴水后放入二氧化碳中，觀察到的現象是 ，該反應的化學方程式是 。
（3）實驗2是在實驗1的基礎上設計的創新改進實驗，將二氧化碳緩慢通入豎直放置的玻璃管中，能觀察到第 （填序號）號棉球先變色，通過此現象可獲得關于二氧化碳的另外一條性質是 。
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】11.2g某種鐵合金樣品（只含兩種成分）與足量的稀硫酸充分反應后，生成0.44g氫氣，則該鐵合金中所含的另一種成分可能是（ ）
A．Cu B．Al C．Zn D．C
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗現象描述正確的是
A. 取氯化鈉進行焰色反應,火焰呈黃色
B. 磷在空氣中燃燒產生大量白霧
C. 一氧化碳燃燒產生黃色火焰
D. 硫在空氣中燃燒產生明亮藍紫色火焰
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com
