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16．做細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，集氣瓶底應預先放少量的水或細沙，該反應的文字表達式為鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵，反應中伴隨放熱的現象．

分析 根據鐵絲在氧氣中燃燒的現象和發生的反應分析回答．

解答 解：做細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，集氣瓶底應預先 放少量的水或細沙，防止降落的熔化物炸裂瓶底，該反應的文字表達式為：鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵，反應中伴隨放熱 的現象．
故答為：放少量的水或細沙，鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵，放熱．

點評 本題較為簡單，了解鐵絲在氧氣中燃燒的現象和發生的反應即可分析解答．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

6．A、B、C、D、E均為初中化學中常見的五種不同類別的物質（指單質、氧化物、酸、堿、鹽），它們之間的關系如圖所示，相互之間連線表示兩者間能發生化學反應．
（1）若A是一種紅色固體物質，B是胃液的主要成分，則A與B反應的化學方程式為Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O，D所屬的物質類別是鹽．
（2）若A是一種氣體氧化物，則A與B反應的化學方程式是（只寫一個）2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O，D與E反應的基本類型是置換反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

7．現有如圖一所示實驗裝置，請回答下列問題：

（1）圖中e、f儀器的名稱：e試管，f長頸漏斗．
（2）用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣，選用發生裝置A（填字母A、B、C、D），反應化學方程式是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．反應基本類型為分解反應．要從反應后的殘渣中回收純凈的二氧化錳（殘渣中只有二氧化錳難溶于水），正確的操作順序是cbda（選擇正確的操作并用序號排序）．
a．烘干    b．過濾    c．溶解    d．洗滌    e．蒸發
（3）關閉B裝置中的止水夾后，從長頸漏斗向錐形瓶中注入一定量的水，靜止后如圖所示，則B裝置不漏氣（填“漏氣”、“不漏氣”或“無法確定”）．
（4）常溫下用塊狀固體和液體反應制氣體時，改用C裝置（多孔隔板用來放塊狀固體）代替B裝置的優點是C（選填下列說法的序號）．
A．可以隨時加液B．可以控制反應速率C．可以控制反應發生與停止
觀察圖C裝置，制氣體反應處于進行（填“進行”或“停止”）中．
（5）實驗室用雙氧水和二氧化錳粉末制氧氣的化學反應方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，該實驗不能（填“能”或“不能”）選用C裝置．若用D裝置來收集生成的氧氣，氣體應從g（填g或h）通入．
（6）用鋅粒和稀硫酸制取氫氣，如圖二所示裝置與C裝置控制反應的原理一樣的是Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ（填序號）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．如圖中的事例能說明分子間的間隙變小的是（　　）
A．
炒菜聞到香味		B．
       壓縮空氣		C．
   干冰升華		D．
      濕衣服晾干

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

11．某同學對催化劑產生了興趣，通過查資料了解到氧化銅、氧化鐵等都能加速氯酸鉀的分解．為了證明氧化銅能加快氯酸鉀的分解，他們設計了實驗裝置，并進行氣體的制備和測量實驗．實驗時均以生成40mL氣體為標準，相關記錄見下表：
實驗序號KClO3質量加入其它的物質待測數據
11.2g無其它物質
21.2g加入少量的CuO
（1）上述實驗中的“待測數據”指收集40mL氧氣所需時間．
（2）從如圖儀器中選擇合適的并加以組裝DBE．
（3）為探究CuO在實驗2中是否起催化作用，還需探究的氧化銅的分離實驗后的混合物中的CuO，洗滌干燥后稱量其質量，觀察其質量是否不變，并將其放入氯酸鉀固體中，重復實驗2的操作，觀察其是否仍能加速氯酸鉀的分解在化學反應前后不變．其反應的文字表達式為氯酸鉀$→_{加熱}^{氧化銅}$氯化鉀+氧氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．據統計，人員聚集的公共場所比較容易發生群死群傷的火災，為了防止災難發生，以下防治對策不合理的是（　　）
A．安全門和安全疏散通道禁止堆放雜物
B．在建筑物中設計防煙排煙系統
C．為節約成本，應盡量少使用消防安全標志
D．提高人們在公共場所的自防自救能力

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．欲除去括號內的少量雜質，選用的試劑不正確的是（　　）
A．FeCl2（CuCl2）過量鐵粉
B．CO（CO2）通過濃堿溶液
C．NaOH溶液（Na2CO3）選用適量的稀鹽酸溶液
D．N2（H2O）通過濃硫酸

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．有一瓶不飽和的硝酸鉀溶液，一定能將它變為飽和溶液的措施是（　　）
A．冷卻B．加熱C．恒溫加水D．加硝酸鉀晶體

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

6．人們為揭示原子結構的奧秘，經歷了漫長的探究過程．1897年湯姆生發現電子并提出類似“西瓜”的原子模型；1911年盧瑟福等人為探索原子的內部結構又進行了下面的實驗：用一束帶正電的、質量比電子大得多的高速運動的a粒子轟擊金箔，發現：①大多數a粒子能穿透金箔而不改變原來的運動方向；②一小部分a粒子改變了原來的運動方向；③有極少數a粒子被彈了回來．請你根據對原子結構的認識，分析出現上述現象的原因：
（1）現象①：原子核很小，原子內部有很大空間；
（2）現象②：原子核帶正電，α粒子途經金原子核附近時，受到斥力而改變了運動方向；
（3）現象③：金原子核質量比α粒子大很多，且體積很小，所以當α粒子正碰到金原子核被彈了回來，且是很少被彈回金原子核質量比α粒子大很多，當α粒子正碰到金原子核被彈了回來．．

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