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實驗室需配制一定濃度的硝酸鉀溶液.
(1)計算.配制40g質量分數為10%的硝酸鉀溶液,所需硝酸鉀質量為
 
g,所需蒸餾水的體積為
 
mL(水的密度近似看做1g/mL).
(2)稱量.分別在天平左右兩盤放上紙片,調節平衡后,
 
(填字母).
A.先移動游碼到所需位置,再添加硝酸鉀直到天平平衡
B.先添加所需的硝酸鉀,再移動游碼直到天平平衡
(3)量取.量取所需蒸餾水要用到的儀器是
 
(填字母).
(4)溶解.將稱量好的硝酸鉀和蒸餾水混合溶解.
(5)稀釋.20℃時,將20mL質量分數為10%的硝酸鉀溶液,稀釋成質量分數為4%的硝酸鉀溶液.從下表中找出需要用到的數據:
 
g/mL.
硝酸鉀溶液的密度(單位1g/mL)
        溫度/℃
質量分數/%
20 40 60
4 1.023 1.016 1.007
10 1.063 1.054 1.044
考點:一定溶質質量分數的溶液的配制,測量容器-量筒,稱量器-托盤天平,用水稀釋改變濃度的方法
專題:溶液、濁液與溶解度
分析:(1)溶質的質量=溶液的質量×溶質的質量分數,溶劑的質量=溶液的質量-溶質的質量,體積=
質量
密度

(2)根據利用天平稱量一定量物質的質量的步驟分析判斷;
(3)量取液體的體積要用到量筒和膠頭滴管;
(5)據溶液的質量=該溫度下、該溶質質量分數的溶液的密度×體積進行選擇.
解答:(1)配制40g質量分數為10%的硝酸鉀溶液,所需硝酸鉀質量為40g×10%=4g,需要水的質量40g-4g=36g,由于水的密度是1g/mL,所以需要蒸餾水的體積是36mL;
(2)要稱量4g的硝酸鉀,應分別在天平左右兩盤放上紙片,防止藥品沾在托盤上,調節平衡后,先移動游碼到所需位置,再添加硝酸鉀直到天平平衡;
(3)量取所需蒸餾水要用到的儀器是量筒和膠頭滴管;
(5)20℃時,將20mL質量分數為10%的硝酸鉀溶液,稀釋成質量分數為4%的硝酸鉀溶液,要計算需要水的質量還需要知道20mL質量分數為10%的硝酸鉀溶液的密度;
答案:
(1)4;36;
(2)A;
(3)BC;  
(5)1.063.
點評:本題考查知識比較細致、全面,因此同學們要注重平時知識的積累,才能結合選項依據所學知識正確分析和解答.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列實驗方案中,能達到目的是(  )
A、比較金屬活動性強弱:將等質量的鐵絲和鋅粒放入等濃度的稀鹽酸中
B、制取Fe(OH)3:將Ba(OH)2溶液和Fe2(SO43溶液混合后過濾
C、除去H2中的HCl氣體和H2O:將混合氣體依次通過NaOH溶液和濃硫酸
D、分離BaCl2和NaCl的混合溶液:加適量NaOH溶液,充分反應后過濾

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列生活中的現象,與物質溶解性無關的是(  )
A、揭開啤酒瓶蓋,有大量氣泡溢出
B、盛石灰水的瓶口有一層白膜
C、燒開水時,沸騰前有大量氣泡
D、出汗濕透的衣服干后,衣服上有一層“白霜”

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科目:初中化學 來源: 題型:

下表是元素周期表的一部分回答下列有關問題:
6  C
7  N
8  O
9  F
13  Al
14  Si
15  P
16  S
17  Cl
(1)表中數字既可表示原子序數,也是表示質子數,還可表示
 

(2)除13號元素屬于
 
元素外,其他元素屬于非金屬元素;
(3)這九種元素的本質區別在于
 
不同.

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科目:初中化學 來源: 題型:

用微粒的觀點解釋:
①氣態二氧化碳能被壓縮成液態貯存在鋼瓶中的原因是
 

②氣態二氧化碳和液態二氧化碳的化學性質相同的原因是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖所示.
(1)該圖進行的是
 
操作.
(2)在此操作中玻璃棒的作用是
 
,濾紙的邊緣要
 
液面(填“高于”或“低于”),這主要是因為
 

(3)該操作用于凈水,可除水中
 
雜質,如需要進一步使水凈化,則可繼續進行
 
(填“吸附”或“蒸餾”).
(4)我們在生活中可以用
 
 
代替濾紙和玻璃棒來完成此操作.
(5)過濾后,濾液仍然渾濁,其原因有哪些?
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

用化學符號表示:
(1)4個氮原子
 
;4個亞鐵離子
 
;3個氧分子
 
;含氧質量分數最大的氧化物
 
;相對分子質量最小的氧化物是
 
;空氣中含量最多的氣體
 
; SO2與SO3性質差異很大的根本原因是
 

(2)有
+1
H
-2
O
+6
S
+2
Mg
四種元素,組成氧化物化學式分別為
 
 
 
,有三種元素組成的化合物的化學式,舉其中一例為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

已知,過氧化鈉(化學式為Na2O2)是一種淺黃色固體粉末,可用作呼吸面具里的供氧劑利用人呼出的二氧化碳與過氧化鈉反應放出氧氣,供給人的正常生命活動,該反應的化學方程式為:2Na2O2+2CO2=2
 
+O2(在橫線上填寫化學式).某同學利用該反應原理制取氧氣,設計實驗裝置如圖1所示:

(1)裝置①中CO2的制取方法有多種:若用加熱NaHCO3固體制取CO2,應該選用的發生裝置為
 
(選填圖2字母)
(2)裝置③中盛裝的試劑為
 
,作用是
 

(3)④為O2的收集裝置,可選用裝置
 
(選填上圖字母).

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科目:初中化學 來源: 題型:

在下列反應中屬于化合反應的有(寫序號)
 
;屬于氧化反應的有
 
;既是化合反應又屬于氧化反應的有
 
;是氧化反應但不是化合反應的有
 

A.銅+氧氣
加熱
氧化銅              B.鎂+氧氣
點燃
氧化鎂
C.水
通電
氫氣+氧氣                D.氧氣+氫氣
點燃

E.氨氣+氧氣
催化劑
加熱
一氧化氮+水       F.一氧化碳+氧氣
點燃
二氧化碳據此題可知
請以圖的形式表示出氧化反應和化合反應的關系:
 

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同步練習冊答案
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