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17．下列實驗操作正確的是（　　）
A．
取用膽礬固體		B．
滴加液體
C．
熄滅酒精燈		D．
稱量食鹽

分析 A、根據(jù)取用固體藥品的注意事項進行分析；
B、根據(jù)滴加液體的正確方法分析；
C、根據(jù)酒精燈的使用方法進行分析；
D、根據(jù)托盤天平的使用方法進行分析取．

解答 解：A、取用固體藥品時，標簽朝向手心，瓶塞倒放，故圖示錯誤；
B、膠頭滴管的使用應(yīng)該懸空垂直滴入，故圖中操作錯誤；
C、熄滅酒精燈時，要用燈帽蓋滅，圖中操作正確；
D、砝碼應(yīng)放在右盤，物體放在左盤，圖中操作錯誤；
故選：C．

點評 了解具備基本的化學(xué)實驗技能是學(xué)習(xí)化學(xué)和進行化學(xué)探究活動的基礎(chǔ)和保證；掌握化學(xué)實驗的基本技能，才能安全、準確地進行化學(xué)實驗．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．足量的木炭在如圖1密閉的集氣瓶內(nèi)燃燒至熄滅，用儀器測出瓶內(nèi)氧氣含量的變化如圖2所示，下列判斷正確的是（　　）
A．木炭燃燒前瓶內(nèi)只有氧氣
B．木炭燃燒時發(fā)白光
C．氧氣濃度小于一定值時，木炭無法燃燒
D．木炭熄滅后瓶內(nèi)只剩二氧化碳氣體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．與化學(xué)實驗成功無必然聯(lián)系的因素是（　　）
A．偶然的巧合B．科學(xué)的實驗方案
C．合理的實驗步驟和操作方法D．嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．在元素周期表中硅元素的某些信息如圖所示，下列有關(guān)硅的說法錯誤的是（　　）
A．屬于金屬元素B．元素符號為“Si”
C．原子序數(shù)為“14”D．相對原子質(zhì)量為“28.09”

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

12．在孩子成長發(fā)育的過程中，鈣扮演者重要的角色．美國補鈣專家--“迪巧”的主要成分為碳酸鈣CaCO3，請回答以下問題：
（1）CaCO3中碳、氧元素質(zhì)量比：1：4
（2）CaCO3中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)為：40%
（3）與10克碳酸鈣中所含鈣元素質(zhì)量相等的氧化鈣的質(zhì)量為：5.6g．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O的理解不正確的是（　　）
A．反應(yīng)前后氫原子、氧原子的個數(shù)均不變
B．表示氫氣與氧氣在點燃的條件下反應(yīng)生成了水
C．參加反應(yīng)的氫氣與生成的水的分子個數(shù)比為1：1
D．參加反應(yīng)的氫氣與參加反應(yīng)的氧氣質(zhì)量比是2：1

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

9．某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品，在老師的指導(dǎo)下選擇如圖中的裝置進行氧氣的制備實驗．

（1）寫出儀器a的名稱：錐形瓶．
（2）甲組用B、E裝置的組合制取氧氣，在用膠皮管連接裝置B和E中的玻璃導(dǎo)管時，應(yīng)先把玻璃管口用水濕潤，然后稍稍用力把玻璃管插入膠皮管，此實驗中判斷收集滿氧氣的方法是：當氣泡由瓶口向外冒出時，證明氧氣已經(jīng)集滿．收集氧氣還可選用的裝置是C．此實驗中反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（3）乙組用氯酸鉀與二氧化錳制取氧氣，實驗室用氯酸鉀制取氧氣有下列操作步驟：①點燃酒精燈，加熱試管；②檢查裝置的氣密性；③將藥品裝入試管，塞上帶導(dǎo)管的單孔塞，固定在鐵架臺上；④用排水法收集氧氣；⑤熄滅酒精燈；⑥將導(dǎo)氣管從水中取出；⑦連接儀器．正確的操作順序是B（填字母）．
A②⑦③①④⑤⑥B⑦②③①④⑥⑤C③④①⑦②⑤⑥D(zhuǎn)⑦③②①④⑥⑤
此實驗中反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
實驗中有些錯誤操作可能會導(dǎo)致試管炸裂，寫出為避免試管炸裂的一個正確操作試管口略向下傾斜．
（4）丙組稱取一定質(zhì)量的高錳酸鉀，將溫度控制在250℃加熱制取氧氣，此實驗中反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．實驗結(jié)束時，丙組同學(xué)發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的氧氣大于理論產(chǎn)量，針對這一現(xiàn)象同學(xué)們進行了如下探究：
【提出猜想】猜想一：反應(yīng)生成的二氧化錳分解放出氧氣；
猜想二：反應(yīng)生成的錳酸鉀分解放出氧氣；
猜想三：反應(yīng)生成的錳酸鉀和二氧化錳分解都放出氧氣．
【實驗驗證】同學(xué)們分成兩組，分別進行下列實驗：
第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的二氧化錳，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得二氧化錳的質(zhì)量不變，則猜想I錯誤；第二組同學(xué)取錳酸鉀在250℃條件下加熱，沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想二正確的結(jié)論，該組同學(xué)選擇的是實驗方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明猜想Ⅱ正確．
【拓展探究】實驗發(fā)現(xiàn)，只加熱氯酸鉀固體制取氧氣的反應(yīng)速率很慢，但如果將高錳酸鉀與氯酸鉀固體混合加熱，則氯酸鉀的分解速率大大加快，請說明高錳酸鉀在氯酸鉀的分解反應(yīng)中是否作催化劑，為什么？高錳酸鉀不是催化劑，因為高錳酸鉀在反應(yīng)后的質(zhì)量和性質(zhì)發(fā)生了變化．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．保持二氧化硫氣體的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是（　　）
A．二氧化硫分子B．硫原子C．硫原子和氧原子D．氧分子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．如圖是電解水的簡易裝置圖，試回答下列問題：
（1）根據(jù)圖中現(xiàn)象可知，甲試管內(nèi)收集到的氣體是氫氣，若正極產(chǎn)生10mL氣體，則負極產(chǎn)生的氣體體積是20mL．
（2）在這個變化過程中，元素的種類沒有（填“有”或“沒有”）發(fā)生改變，由該實驗可以得出的結(jié)論是：水是由氫元素與氧元素組成的．

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同步練習(xí)冊答案
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