【題目】回答下列問題:
(1)實驗室配制100g 10%的氯化鈉溶液時,需要________g氯化鈉固體。稱量樣品時,應把樣品放在托盤天平的_________盤里。
①稱量時如果用質量為23.1g的燒杯盛放固體,在托盤天平上已放30g的砝碼,則天平上的游碼位置應是下圖的_____________(填字母)。
②下列儀器中,量取水時需要用到d和____儀器(填序號),溶解時需要用到e和____儀器(填序號)。(每空1分)
a.燒杯、b.10mL量筒、c.100mL量筒、d.滴管、e.玻璃棒、f.藥匙、g.蒸發皿。
③為加快食鹽的溶解速度,可以采用的方法有:_________________如果配制的溶液的溶質質量分數低于10%,你認為可能原因是____________ 。(任寫一個)。
(2)在粗鹽提純中,將氯化鈉溶液蒸發至有較多量固體析出后,應_____,_____,利用余熱將余下溶液蒸發至干。
【答案】 10 左 B c a 將食鹽研磨,加熱或攪拌 量取水時仰視刻度,配制溶液的燒杯用少量蒸餾水潤洗,氯化鈉晶體不純(答案合理即可) 停止加熱(或熄滅酒精燈) 并用玻璃棒不斷攪拌
【解析】(1)溶質的質量=溶液的質量×溶質的質量分數;稱量藥品質量時應注意“左物右碼”;①讀數時應讀游碼左邊的刻度;②量取液體用到的儀器有量筒和滴管;③根據加快溶解的方法及操作中產生的誤差分析解答;(2)蒸發時當有較多量固體析出后,應熄滅酒精燈,停止加熱,利用蒸發皿的余熱蒸干。(1)實驗室配制100g10%的氯化鈉溶液時,需要100g×10%g=10g的氯化鈉固體;稱量樣品時,應把樣品放在托盤天平的左盤里;①稱量時如果用質量為23.1g的燒杯盛放固體,在托盤天平上已放30g的砝碼,則天平上的游碼位置應是如圖的B,讀游碼左邊的刻度;②量取水時需要用到d和100mL量筒,因為要量取的水是90mL,依據一次量取完,且與所量取的液體的體積相近的原則,故選c;③為加快食鹽的溶解速度,可以采用的方法有將食鹽研磨,加熱或攪拌;如果配制的溶液的溶質質量分數低于10%,可能原因是量取水時仰視刻度,配制溶液的燒杯用少量蒸餾水潤洗,氯化鈉晶體不純等;(2)在粗鹽提純中,將氯化鈉溶液蒸發至有較多量固體析出后,應熄滅酒精燈,并用玻璃棒不斷攪拌,利用余熱將余下溶液蒸發至干。
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【題目】甲和乙反應生成丙和丁的微觀示意圖如下,下列說法正確的是
A. 該反應前后分子的種類和數目一定不變 B. 該反應屬于置換反應
C. 甲物質中只含有碳、氫兩種元素 D. 甲的化學式可能為CH2O
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【題目】把某稀硫酸分為等體積的兩份,放入兩個燒杯中,分別加入等質量的甲、乙兩種金屬,反應后金屬都沒有剩余且生成的化合物中金屬元素化合價都為+2,產生H2的質量隨時間變化的趨勢如圖,下列說法正確的是( )
A. 金屬活動性甲>乙 B. 相對原子質量甲>乙
C. 反應硫酸的質量甲>乙 D. 消耗金屬的質量甲>乙
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【題目】在t℃時,濃度相同的兩份KNO3溶液A和B,A為100g,B為80g,將其各自恒溫蒸發掉20g水后,A剛好飽和,對所得的B溶液正確的說法是 ( )
A. 也剛好飽和 B. 仍為不飽和溶液
C. 是飽和溶液并有晶體析出 D. 有晶體析出但溶液仍為不飽和溶液
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【題目】下圖為鈉的原子結構示意圖。下列說法不正確的是
A.鈉原子的質子數為11 B.圖中 n的值為10
C.鈉在反應中易失去電子 D.鈉元素位于第三周期
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【題目】3g某物質在空氣中完全燃燒生成8.8g二氧化碳和5.4g水,下列關于這種物質的組成描述正確的是 ( )
A.該物質只含有碳元素和氫元素
B.該物質一定含有碳元素和氫元素,可能含有氧元素
C.該物質一定含有碳元素、氫元素和氧元素
D.該物質的分子中碳原子與氫原子的個數比為l:2
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【題目】某市中考化學實驗操作考試有四個考題:①蒸餾②H2的化學性質③二氧化碳的制取、收集和驗滿④氧氣的制取、收集和驗滿。考試的方法是由考生抽簽確定考題,小凱同學抽簽后被監考老師引導至準備了下列儀器和藥品的實驗臺前:
請回答:
(1)指出上圖中儀器a的名稱:_______;
(2)由實驗臺上提供的儀器和藥品,你認為小凱抽到的是第____個考題;
(3)以下是小凱完成該實驗主要操作過程的示意圖。按評分標準,每項操作正確得1分,滿分5分,實驗完畢后小凱得了3分。請找出他失分的操作并說明原因:_________、___________;
(4)僅用上述儀器(藥品另選),也能完成另一種常見氣體的實驗室制取,化學方程式為:____;若增加________ (填一種玻璃儀器名稱)還能組裝成高錳酸鉀制氧氣的發生裝置。
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【題目】下圖是實驗室常用的實驗儀器與裝置,根據所學知識回答下列問題:
(1)請寫出有編號的儀器名稱①________②_________
(2)在實驗室里,通常用下列方法制氧氣:①雙氧水和二氧化錳混合;②氯酸鉀和二氧化錳混合加熱;③加熱高錳酸鉀;其中最能體現“節能、環保、低碳”理念的制備方法是_______(填序號),寫出該反應的文字表達式:____________。
(3)當用B和D裝置制取氧氣時,發現水槽中的水變成紫紅色,為避免此現象發生,應對該實驗裝置作出的一點改動是__________________。 若用D裝置收集氧氣,實驗結束時,應先從水槽中移出導氣管,再熄滅酒精燈,原因是____________。
(4)收集一瓶氧氣后,用帶火星的木條深入瓶中未見木條復燃,其原因可能是_________(寫一條)
(5)閱讀以下資料并回答:
物質 | 制取氣體的藥品 | 反應條件 | 氣體的物理性質 |
氨氣 | 氫氧化鈣固體、 氯化銨固體 | 需要加熱 | 密度比空氣小、 易溶于水 |
制取氨氣_____(填“可以”或“不可以”,下同)采用B裝置,收集氨氣_____采用C裝置
【答案】 鐵架臺 集氣瓶 ① 過氧化氫水+氧氣 試管口松松塞一團棉花 避免水倒吸 集氣瓶水沒有裝滿,未等到氣泡連續冒出時就收集 可以 可以
【解析】(1)儀器1的名稱是鐵架臺,儀器2的名稱是集氣瓶;
(2)實驗室制取氧氣的三種方法中,過氧化氫制取氧氣的反應不需要加熱,操作簡便,是最理想的制取氧氣的方法;過氧化氫在二氧化錳作催化劑的條件下反應生成水和氧氣,反應文字表達式為:過氧化氫水+氧氣;
(3)用B和D裝置制取氧氣時,發現水槽中的水變成紫紅色,是由于高錳酸鉀粉末經導管進入水中,故需要在試管口放置一團棉花;用排水法收集氧氣時,應先將導管從水中取出,后熄滅酒精燈, 防止水倒流引起試管炸裂;
(4)當集氣瓶中有空氣或者未等到氣泡連續均勻冒出時就開始收集氣體時,收集的氧氣不純,故帶火星的木條不復燃;
(5)制取氨氣的反應物的狀態是固態,反應的條件是加熱,故可以用B裝置制取;氨氣的密度比空氣的密度小,故可以用C裝置收集氨氣;
【題型】實驗題
【結束】
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【題目】學校化學興趣小組知道二氧化錳能做過氧化氫分解的催化劑后,在想探究其他一些物質如氧化鋁是否也可做過氧化氫的催化劑。請你一起參與他們的探究過程,并填寫下列空白。
(1)【問題】氧化鋁能不能做過氧化氫分解的催化劑?
(2)【猜想】氧化鋁能做過氧化氫分解的催化劑
(3)【實驗驗證】
實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 | |
實驗一 | _______________ | 木條不復燃 | 常溫下過氧化氫溶液不分解 |
實驗二 | 在裝有過氧化氫溶液的試管中加入少量氧化鋁,然后將帶火星的木條伸入試管中 | 木條復燃 | ________ |
(4)【結論】氧化鋁能加快過氧化氫的分解速率,故氧化鋁能做過氧化氫分解的催化劑
(5)【討論與反思】經過討論,有的同學認為只有上述兩個證據,不能證明氧化鋁能作過氧化氫分解的催化劑,還要補充一個探究實驗:
【實驗步驟】①準確稱量氧化鋁(少量)的質量;②完成實驗二③待反應結束,將實驗而試管里的物質進行過濾,洗滌,_________,_________;對比反應前后氧化鋁的質量。
【討論】如果氧化鋁在反應前后質量不變,則說明氧化鋁可以做過氧化氫分解的催化劑。
但小華認為,要證明猜想,上述三個實驗還不足夠,還需要再增加一個探究實驗______.請簡述操作和現象:①_______.②_________。
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