分析 (1)根據(jù)反應(yīng)的原理及化學(xué)方程式的書寫方法來(lái)分析;
(2)根據(jù)產(chǎn)生氣體的速率及對(duì)比實(shí)驗(yàn)中的變量和因素來(lái)分析;
(3)根據(jù)裝置氣密性檢驗(yàn)及比較催化效果的方法來(lái)分析;
(4)根據(jù)氯化鐵溶液中存在鐵離子、氯離子和水分子來(lái)分析;
解答 解:(1)過(guò)氧化氫在氯化鐵溶液的催化作用下分解為水和氧氣,故填:2H2O2$\frac{\underline{\;FeCl_{3}\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(2)用圖甲裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),應(yīng)觀察同時(shí)滴入兩種溶液后產(chǎn)生氣泡的快慢來(lái)判斷催化效果;該實(shí)驗(yàn)控制的變量有過(guò)氧化氫溶液的濃度和用量、滴加催化劑的量,故填:產(chǎn)生氣體的快慢;過(guò)氧化氫溶液的濃度和用量、滴加催化劑的量;
(3)檢查該裝置氣密性的方法是:將分液漏斗開(kāi)關(guān)關(guān)閉,把導(dǎo)管一端插入水中,然后用手雙手捂住錐形瓶外壁,觀察導(dǎo)管口是否是氣泡冒出,如有,則證明裝置氣密性良好;催化劑的催化效果越好,反應(yīng)產(chǎn)生氣體的速率越快,可通過(guò)測(cè)量產(chǎn)生等體積的氧氣所需要的時(shí)間來(lái)分析,所需時(shí)間越短,催化效果越好;故填:將分液漏斗開(kāi)關(guān)關(guān)閉,把導(dǎo)管一端插入水中,然后用手雙手捧住錐形瓶外壁,觀察導(dǎo)管口是否是氣泡冒出,如有,則證明裝置氣密性良好;時(shí)間;
(4)氯化鐵溶液中存在鐵離子、氯離子和水分子,故猜想可能是鐵離子或氯離子或水分子所起的催化作用;可判斷不是水分子起催化作用的原因是:過(guò)氧化氫溶液中本身含有水分子,如果是水分子的話,就什么也不用添加了.
故填:氯離子;過(guò)氧化氫溶液中有水存在;
點(diǎn)評(píng) 本題考查實(shí)驗(yàn)裝置的綜合應(yīng)用,為高頻考點(diǎn),把握反應(yīng)速率測(cè)定原理及影響反應(yīng)速率的因素為解答的關(guān)鍵,側(cè)重分析與實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾椋}目難度不大.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 土壤酸性越強(qiáng),植物對(duì)營(yíng)養(yǎng)元素吸收率越高 | |
B. | 植物同時(shí)吸收三種營(yíng)養(yǎng)元素的土壤最佳pH范圍是5-6 | |
C. | 土壤堿性越強(qiáng),植物對(duì)磷元素吸收率越高 | |
D. | 若土壤酸性過(guò)強(qiáng),可用熟石灰中和 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題
選項(xiàng) | 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> | 實(shí)驗(yàn)方案 |
A | 檢驗(yàn)氯化鈣溶液中含有稀鹽酸 | 取樣,加入適量的碳酸鈣 |
B | 區(qū)分氫氧化鈉溶液和氫氧氣化鈣溶液 | 取樣,加入無(wú)色酚酞溶液 |
C | 區(qū)分三種固體:NH4NO3、NaOH和KNO3 | 取樣,加適量水 |
D | 證明氫氧化鈉已部分變質(zhì) | 取樣,加入少量的稀鹽酸 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 都屬于氧化反應(yīng) | B. | 都有發(fā)光、發(fā)熱現(xiàn)象 | ||
C. | 都是劇烈的化學(xué)反應(yīng) | D. | 可燃物都要達(dá)到著火點(diǎn) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 20g | B. | 22g | C. | 28g | D. | 44g |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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