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17．向一定質量的AgNO₃和Cu（NO₃）₂的混合溶液中加入m克Zn，充分反應后過濾，將濾渣洗滌、干燥后再稱量，得到的質量為m克．據此，下列說法不正確的是（　�。�

	A．	取反應后的濾液滴加稀鹽酸，有白色沉淀產生
	B．	取反應后的濾液觀察，濾液可能呈藍色
	C．	取濾渣滴加稀硫酸，可能有氣泡產生
	D．	濾渣中的物質至少有兩種

分析鋅和硝酸銀反應生成硝酸鋅和銀，和硝酸銅反應生成硝酸鋅和銅，根據反應的化學方程式和提供的數據可以進行相關方面的計算和判斷．

解答解：鋅和硝酸銀反應生成硝酸鋅和銀，反應后固體質量增加，和硝酸銅反應生成硝酸鋅和銅，反應后固體質量減小，充分反應后過濾，將濾渣洗滌、干燥后再稱量，得到的質量為mg，說明鋅和硝酸銀、硝酸銅發生了化學反應；
A、因為硝酸銀已經完全反應，取反應后的濾液滴加稀鹽酸，不能產生白色沉淀，該選項說法不正確；
B、如果硝酸銅過量，取反應后的濾液觀察，濾液呈藍色，該選項說法正確；
C、如果鋅過量，取濾渣滴加稀硫酸，有氣泡產生，該選項說法正確；
D、濾渣中的物質至少有反應生成的銀和銅，該選項說法正確．
故選；A．

點評要會利用金屬活動順序表分析實驗，氫前邊的金屬會與稀硫酸、鹽酸反應，但氫后邊的金屬不會與稀硫酸、鹽酸反應，前邊的金屬會把后邊的金屬從其鹽溶液中置換出來．

練習冊系列答案

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

7．從微觀的視角卡化學變化
從微觀的視角藍物質的化學變化，可以使同學們從五彩繽紛的宏觀世界步入充滿神奇色彩的微觀世界，理解化學變化的本質特征，學會用微觀的觀念去學習化學．請認真分析下列圖示并回答有關問題：
（1）圖1是水通直流電發生化學變化的微觀示意圖．該反應的實質是水分子分解成氫原子和氧原子，氫原子能夠結合成氫分子，氧原子能夠結合成氧分子．
（2）圖2是金屬鈉在氯氣中燃燒生成氯化鈉的微觀示意圖．
①由圖可以看出：元素的化學性質與原子的最外層電子數關系密切；
②該反應的化學方程式為2Na+Cl₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2NaCl．
（3）圖3是氫氧化鈉溶液與稀鹽酸反應的微觀示意圖．
①用化學符號表示圖中的A、B、C依次是OH^-，H⁺，H₂O；
②該反應的基本反應類型屬于復分解反應．
（4）圖4是金屬鋅放入硫酸銅溶液中發生反應的微觀示意圖．從不同的角度分析該反應可以得出不同的結論：
①從粒子變化的角度分析得出的結論是鋅原子和銅離子反應生成了鋅離子和銅原子；
②從金屬活動性的角度分析得出的結論是鋅的活動性比銅強．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

8．請結合圖示實驗裝置，回答下列問題．

（1）寫出有標號的儀器名稱：①酒精燈，②分液漏斗．
（2）若B裝置中固體為鋅粒，②中加入稀硫酸試劑可制H₂．要獲得干燥的H₂，應先將氣體通過盛有濃硫酸，（填名稱）的D裝置，再用E裝置收集，氣體應從a端通入（選填“a”或“b”）．
（3）實驗室可用B或C裝置制CO₂，C相對于B裝置的優點有能夠隨時使反應進行或停止．
（4）若用F裝置收集NH₃，油層的作用是防止氨氣與水反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

5．請結合圖1答問題：

（1）標號①②的儀器名稱：①鐵架臺，②長頸漏斗．
（2）實驗室選用A、D裝置制取O₂，氣體收集完畢時，應先先從水中取出導氣管（填“從水中取出導氣管”或“熄滅酒精燈”），反應的化學方程式為2KClO₃$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O₂↑．
（3）實驗室可用（NH₄）₂SO₄和熟石灰混合加熱制取NH₃，應選擇發生裝置為A（填序號）．
（4）選擇發生裝置B和收集裝置C（選填序號）可以用于實驗室制取CO₂，若將發生裝置由B改為F，其優點是可控制反應的發生和停止．
①寫出實驗室制備CO₂的化學反應方程式CaCO₃+2HCl=CaCl₂+CO₂↑+H₂O．
②為了得到純凈、干燥的CO₂，除雜裝置（如圖2）的導管按氣流方向連接順序是C（選填字母）；
a．1→2→4→3 b．2→1→3→4 c．4→3→1→2 d．3→4→2→1
用化學反應方程式表示飽和NaHCO₃溶液的作用NaHCO₃+HCl═NaCl+H₂O+CO₂↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．2015年6月5日是第44個“世界環境日”，也是我國新《環保法》實施后的首個“環境日”，主題是“踐行綠色生活”．下列做法符合這一主題的是（　�。�

	A．	取締沿街露天燒烤
	B．	將廢舊電池深埋，避免臟亂差
	C．	將工業廢氣直接排放到大氣中，節約成本
	D．	為解決“白色污染”問題，將廢棄塑料焚燒處理

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．如圖所示為實驗室中常見的氣體制備、凈化、干燥和收集實驗的部分儀器．試根據題目要求，回答下列問題：

（1）用石灰石和稀鹽酸為原料制取并收集干燥、純凈的二氧化碳氣體．某同學設計的儀器連接順序為：A→C→B→F（提示：揮發出的少量HCl氣體可用硝酸銀溶液吸收）．
①儀器A中發生的化學反應方程式是CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑．
②上述連接順序有不合理的地方，正確的順序應為A→B→C→F（從左至右填寫儀器序號字母）．
③為證明二氧化碳能和水反應，可將二氧化碳氣體通入裝置E中（填裝置字母）．
（2）小明同學欲利用鋅粒和稀硫酸制備的氫氣來測定某氧化銅和銅的混合物樣品中銅單質的質量分數，儀器連接順序為：A→C₁→D→C₂→C₃（已知：CuO+H₂^高溫Cu+H₂O，其中C₁、C₂、C₃為濃硫酸洗氣瓶），并檢驗裝置的氣密性，所設計的實驗裝置中氣體流向是從左向右．
①D處大玻璃管內可以觀察到的現象是黑色固體變為紅色．
②根據完全反應后C₂裝置的質量變化測定樣品中銅單質的質量分數，若裝置中不連接C₁，則樣品中銅單質的質量分數將偏�。ㄌ睢捌蟆薄捌　薄安皇苡绊憽敝唬�
③取混合物樣品10g，若測得充分反應后，D處大玻璃管內的物質總質量減少1.6g，則原混合物樣品中銅單質的質量分數為20%．
④經測定，儀器A中稀硫酸和鋅粒反應后溶液pH變大了，試敘述其中的化學原理：稀硫酸與鋅粒反應被消耗，使溶液的酸性變弱，pH變大．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．實驗室用高錳酸鉀固體制取氧氣大致可分為下列步驟：a．點燃酒精燈，加熱試管；　　b．把它固定在鐵架臺上　　c．將藥品裝入試管，用帶導氣管的橡皮塞塞緊試管；　　d．檢查裝置的氣密性；e．用排水法收集氧氣；f．將導管從水槽中取出；g．熄滅酒精燈．
（1）正確的操作順序是dcbaefg．（填字母）
（2）在下列各項中選擇一個符合要求的答案代號，回答注意事項：
A．正放在桌上
B．倒放在桌上
C．導管口一有氣泡放出時
D．導管口有氣泡連續均勻地放出后　　　　　　　　
E．防止水沿導管回流，引起灼熱試管炸裂
F．加熱時防止高錳酸鉀粉末堵塞導管
①用一團棉花放在靠近試管口的地方，目的是F
②將導管口伸入盛滿水的集氣瓶里開始收集氧氣的適宜時刻是D
③待瓶內的水排凈用玻璃片蓋住瓶口，把瓶移出水面后并A
④停止加熱時先把導管移出水面，然后熄滅酒精燈，其原因是E．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

1．用“侯氏聯合制堿法”制取的純堿（Na₂CO₃）中常含有少量的氯化鈉．化學興趣小組同學為測定某廠生產的純堿中碳酸鈉的質量分數，設計了下列兩種實驗方案．
方案一：純堿樣品溶液 $\stackrel{氫氧化鈣溶液}{→}$ 測定沉淀質量
稱取樣品ag，置于燒杯中，加水溶解后滴加足量氫氧化鈣溶液．先將反應后混合物過濾，再洗滌、干燥沉淀，最后稱量沉淀質量為bg．
（1）過濾時，玻璃棒的作用：引流．
（2）產生沉淀的化學方程式：Na₂CO₃+Ca（OH）₂═CaCO₃↓+2NaOH．
（3）加入的氫氧化鈣溶液必需足量，其目的是使碳酸鈉完全反應．
方案二：純堿樣品$\stackrel{稀硫酸}{→}$測定生成二氧化碳質量
稱取樣品ag，用如圖所示的裝置進行實驗，通過測定反應前后裝置C的質量達到實驗目的．（注：堿石灰是氧化鈣和氫氧化鈉的混合物）

（4）裝置B中濃硫酸的作用：吸收水蒸氣．
（5）在稀硫酸與樣品反應前后都要通入氮氣，反應前通氮氣目的是用氮氣趕走體系中的二氧化碳；反應后通氮氣目的是使生成的二氧化碳完全被氫氧化鈉溶液吸收．
（6）已知Na₂CO₃溶液與稀硫酸反應先生成NaHCO₃，當Na₂CO₃全部轉化為NaHCO₃后，生成的NaHCO₃能繼續與稀硫酸反應生成CO₂．
現向樣品中加一定量的稀硫酸，反應后產生無色氣體并得到X溶液．請分析推斷反應后所得X溶液的溶質，其所有的可能組成硫酸鈉或硫酸鈉和碳酸氫鈉．
（7）若把分液漏斗中的稀硫酸改為鹽酸，在其他操作正確的情況下，能否測定樣品中碳酸鈉的質量分數，請說明理由．稀鹽酸具有揮發性，會揮發出氯化氫氣體，使測量結果不準確．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．下列歸納總結完全正確的一組是（　　）

A．物質用途 ①黃金--裝飾品 ②熟石灰--改良酸性土壤 ③氯化鈉--調味品	B．安全知識 ①點燃可燃性氣體前一定要驗純 ②鑒別化學藥品時可以品嘗 ③居室裝修時應常開窗通風，防止甲醛中毒
C．合理利用資源 ①隨意大量使用塑料袋 ②過量使用農藥、化肥提高農業產量 ③鋼鐵表面刷上油漆，防止鋼鐵生銹	D．物質分類 ①純堿屬于堿類 ②塑料屬于合成材料 ③生鐵屬于合金

A．

B．

C．

D．

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