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【題目】(2分)2014年3月21日,繼電、水實行階梯計費后,國家發改委印發《關于建立健全居民生活用氣階梯價格制度的指導意見》,部署建立健全居民生活用氣階梯價格制度。建立階梯氣價的目的是(1) ,針對我國能源與資源短缺這一國情,請從其他角度提出可行性的建議

(2)

【答案】(1)一方面有利于促進節約資源、能源,保護資源和環境,另一方面可以體現人們在使用公共資源上的公平性

(2)從開發其他能源(化石燃料除外)或積極利用再生能源的角度提建議

【解析】

試題分析:(1) 建立階梯氣價的目的是一方面有利于促進節約資源、能源,保護資源和環境,另一方面可以體現人們在使用公共資源上的公平性

(2) 針對我國能源與資源短缺這一國情,其他角度提出可行性的建議:從開發其他能源(化石燃料除外)或積極利用再生能源的角度提建議

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某同學家的下水管道堵塞了,于是他買了一瓶“管道疏通劑”(部分說明如圖)。疏通劑是利用鋁與氫氧化鈉溶液反應時放出大量的熱,以加快氫氧化鈉與毛發等淤積物的作用,反應的原理為:2Al+2NaOH+2H20 2NaAl02+3H2↑。請回答下列有關問題:

(1)該管道疏通劑需要密封保存的原因是

(2)按照使用說明,該同學對“疏通劑”作了進一步研究。

先向燒杯中加人206g水,再加入本品200g,當鋁粉

全部反應后,求:(計算結果保留1位小數)

生成氫氣的體積。(ρ氫氣一0.09g/L)

反應后溶液中氫氧化鈉的質量分數。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】回收再利用生銹的鐵制品是保護金屬資源的一種有效途徑。

廢鐵粉中Fe2O3含量大約在80%(其余20%為鐵),工業上常用一氧化碳將其還原,反應的化學方程式為_____,若回收100 t這樣的廢鐵粉可以得到______t鐵。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】(4分)圖是實驗制取氣體的常用裝置。

請寫出用A裝置制取氧氣的化學方程式。

(2)在實驗室里,可用濃鹽酸與二氧化錳在加熱條件下起反應制取氯氣(Cl2),則制取氯氣應選擇的發生裝置是 (填裝置標號)。

(3)若用D裝置除去CO2中混有的水蒸氣,則裝置內應裝的試劑為

氣體應從 “a”“b”)端通入

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】圖是甲、乙兩種固體物質(不含結晶水)的溶解度曲線,下列說法中正確的是( )

A.t1時,甲和乙的溶解度相等都是30

B.t1時,可以得到30%的乙的飽和溶液

C.用降溫結晶的方法可以從甲、乙混合溶液中提純甲

D.t2時,等質量的兩種物質的飽和溶液,降溫到t1時,

甲溶液中溶劑質量一定大于乙溶液中溶劑質量

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】(6分)西式快餐中的油炸薯條是高鹽、高熱量食品。高鹽攝入量意味著“高血鈉”癥,食鹽的主要成分是氯化鈉,其中氯元素是人體所需的(1)______________(常量或微量)元素,油炸薯條中能給人體提供能量的營養素主要是(2) 、(3) 。經科學研究發現只要我們選擇健康的烹調方式,薯類食物中豐富的維生素就不會遭到破壞,維生素在人體內起到的作用是(4)

________________________________;炸過薯條的油可以做成生物柴油代替汽油作為汽車燃料,汽車鉛蓄電池的工作原理是:在放電的條件下,鉛、二氧化鉛與硫酸混合生成硫酸鉛(PbSO4)和水。寫出此反應的化學方程式(5) ,反應前鉛元素的化合價是(6)________________________________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】(5分)哈南新城在地鐵建設中需要大量的鋼鐵,現有赤鐵礦樣品(所含雜質不溶于水也不與酸反應),實驗小組同學為測定其純度,

進行了三次實驗,實驗數據如下表所示。請回答下列問題:

第1次

第2次

第3次

樣品質量(g)

25

30

25

鹽酸質量(g)

200

100

100

所得溶液質量(g)

216

116

116

(1)寫出發生反應的化學方程式為

(2)列出第2次參加反應的鹽酸中溶質質量(X)的比例式

(3)向恰好完全反應后的溶液中加入465g水,則最終所得的溶液中溶質的質量分數為

(4)若用上述標簽所示的濃鹽酸配制三次實驗中所需的鹽酸,需量取濃鹽酸的體積

mL

(5)用500t該礦石可制得含雜質的鐵的質量為

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【題目】今年世界水日的主題是應對水短缺。下列應對水短缺的措施:①推廣使用無磷洗衣粉;②加強工業廢水的達標排放;③加快生活污水凈化處理的建設;④合理使用農藥和化肥;⑤提倡節約用水,合理的的是 ( )

A. ①②③ B. ①②④⑤ C. ③④⑤ D. ①②③④⑤

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】碳元素與氧元素的本質區別是(  )

A. 核外電子數不同 B. 核內質子數不同

C. 最外層電子數不同 D. 核內中子數不同

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