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【題目】下列對一些事實解釋不正確的是（）

	事實	解釋
	二氧化碳無毒，而一氧化碳有毒	物質組成元素不同，分子結構也不同
	時水結成冰，而海水在才會結冰	海水中溶解的鹽，使其凝固點降低
	蒸發水和電解水是兩種不同類型的變化	變化中，前者沒有新物質生成，后者有新物質生成
	溶液和溶液的顏色不同	兩種溶液中的陰離子不同

A. A B. B C. C D. D

【答案】AD

【解析】

A、二氧化碳和一氧化碳的元素組成相同，但分子的構成不同，所以，二氧化碳無毒，而一氧化碳有毒，故A不正確；B、0℃時水結成冰，而海水在-1.9℃才會結冰，原因是海水中溶解的鹽，使其凝固點降低，故B正確；C、蒸發水，沒有新物質生成，屬于物理變化；電解水生成了氫氣和氧氣，有新物質生成，屬于化學變化；所以，蒸發水和電解水是兩種不同類型的變化，故C正確；D、溶液和溶液的顏色不同，有的是由于陽離子不同造成的，例如，氯化鐵溶液和氯化銅溶液的顏色不同，是由于溶液中陽離子不同，故D不正確。故選AD。

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【題目】密閉容器中，4.6 g 乙醇與 8.0 g O2 恰好完全反應，生成 5.4 g H2O、4.4 g CO2 和物質 X，則生成物中 H2O 與 X 的分子個數比為_____，若要使 X 充分燃燒，則一開始需加入的 O2 的質量為_____

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【題目】田園中學社團開放日，化學社的同學在老師的指導下，設計了如下實驗裝置進行氣體制取和性質的探究：

（1）寫出標號儀器的名稱：a________ b________

（2）實驗室制取氧氣時，可選用的發生裝置是________（填寫字母代號，下同）．

實驗室制取二氧化碳氣體時，發生反應的化學反應方程式為________．

收集二氧化碳的裝置是________，其驗滿方法是________．

（3）如圖E所示，向燒杯中傾倒二氧化碳，下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅，說明二氧化碳具有的化學性質是________．

（4）若裝置A中反應劇烈，從實驗安全角度考慮，不宜采取的措施有________（填序號）

①用容積較小的錐形瓶

②將長頸漏斗換成注射器減慢液體的滴加速度

③加熱反應物

④降低液體反應物的濃度

（5）同學用圖中A、F、G裝置組合制取二氧化碳氣體并驗證相關性質．F裝置中現象是________；G中發生反應的化學反應方程式為________．

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【題目】若某小組的液體為只含有一種溶質的溶液，加入少量MnO2后產生能使帶火星的木條復燃的氣體．則下列說法不正確的是（）

A. 反應前后MnO2的化學性質不變

B. 該反應的化學方程式為2H2O2H2+O2

C. 產生的氣體高溫時能與磷、硫等發生氧化反應

D. 如果用如圖裝置收集該氣體，則氣體應從b端進入

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【題目】超市中的許多食物用保鮮膜包裝后出售。保鮮膜為什么可以“保鮮”呢？

（設計實驗）在A、B、C三只相同的玻璃杯中，分別注入等體積的蒸餾水，并在各玻璃杯外壁標明刻度，如圖所示放置一周。

（實驗現象）一周后發現：A杯中的水量幾乎不變；而C杯中的水量減少較多；B杯中的現象是_____。

（解釋）請用分子的知識解釋C杯中水量減少的原因：_____。

（結論）保鮮膜除了可以阻止食物中水分流失，還能隔絕_____，防止食物腐敗。

（提出新問題）制作保鮮膜的材料是熱固性塑料還是熱塑性塑料呢？

（實驗）在一只試管中放入少量保鮮膜碎片，用酒精燈緩緩加熱，觀察到碎片熔化，冷卻后變成固體，加熱又可以熔化。由此得出：制作保鮮膜的材料是_____ (填“熱塑性”或“熱固性”)塑料。

（反思）保鮮膜雖然能延長食品的保鮮期，但大量使用后丟棄會造成_____，所以要控制使用。

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【題目】下列說法中正確的是(　　)

A. Ca3(PO4)2的相對分子質量為40×3+31+16×4×2=279

B. KClO3中鉀、氯、氧元素的質量比為39∶35.5∶16

C. 2Ca(OH)2的相對分子質量總和為2×40+(16+1)×2=114

D. H2O2中氫元素的質量分數為×100%=×100%≈5.88%

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【題目】下列4個圖像中，能正確反映變化關系的是( )


A.向一定質量的氫氧化鈉溶液中逐滴加入稀H2SO4	B.向一定質量的稀硫酸中加入鋅片	C.加熱一定質量的高錳酸鉀固體	D.向一定質量的二氧化錳中加入過氧化氫溶液