分析 (1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
(2)高錳酸鉀受熱時能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;
為了防止高錳酸鉀進入導管,通常在試管口塞一團棉花;
(3)通常情況下,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣;
氧氣不易溶于水,密度比空氣大,能使帶火星的木條復燃;
(4)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下,受熱分解生成氯化鉀和氧氣.
解答 解:(1)①是長頸漏斗,②是試管.
故填:長頸漏斗;試管.
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時需要加熱,發生裝置應選用D;
其反應的化學方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,屬于分解反應;
該實驗中需要在試管口放一團棉花的原因是防止高錳酸鉀進入導管;
反應前錳元素的化合價是+7,反應后錳元素的化合價是+6,因此反應后錳元素化合價降低.
故填:D;2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;分解反應;防止高錳酸鉀進入導管;降低.
(3)實驗室可用二氧化錳與雙氧水制取氧氣,若要較好地控制產生氧氣的速度,應選用B裝置,這是因為分液漏斗能夠控制液體藥品的流量,從而可以控制反應速率;
可以用F裝置收集氧氣的原因是氧氣不易溶于水;
使用E裝置收集氧氣,判斷氧氣是否收集滿的方法是:把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復燃,說明已經收集滿.
故填:B;氧氣不易溶于水;把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復燃,說明已經收集滿.
(4)如果改用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,反應前后二氧化錳的質量不變,而反應后固體質量減小,因此二氧化錳的質量分數增大.
故填:增大.
點評 合理設計實驗,科學地進行實驗、分析實驗,是得出正確實驗結論的前提,因此要學會設計實驗、進行實驗、分析實驗,為學好化學知識奠定基礎.
科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 圖1是鍶離子結構示意圖 | |
B. | 鍶元素處于元素周期表中第四周期 | |
C. | 從圖2中可以看出這種元素是金屬元素 | |
D. | 該元素在化合物中通常顯+2價 |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 含C、H、O元素 | B. | 只含C、H元素 | C. | 不只含C、H、O元素 | D. | 不含O元素 |
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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