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(2011?寧德)構建知識網絡是一種重要的學習方法.下圖是碳單質和部分碳的化合物間的轉化
關系,請回答.(提示:“→”表示由某物質可轉化為另一物質)
(1)物質X的化學式為
CO2
CO2
;
(2)若Y為一種酸,名稱為
碳酸
碳酸
,若Y為一種鈣鹽,化學式為
CaCO3
CaCO3
;
(3)從圖中任選一種物質說出它的一種用途
一氧化碳可作熱量
一氧化碳可作熱量

(4)任寫一個與圖中轉化有關的化學方程式
CO2+H2O═H2CO3
CO2+H2O═H2CO3
分析:首先:找到解題突破口:--解題關鍵;然后:“順藤摸瓜”進行順推、逆推或順、逆推相結合,得出結論;最后:代入原題檢驗.
由框圖知:物質碳在高溫條件下反應生成一氧化碳和二氧化碳,則推測X為二氧化碳,因為“X與Y”相互轉化反應,則可推測為碳酸或碳酸鈣;把結論代入原題中驗證,符合題意.
解答:解:由框圖知:物質碳在高溫條件下反應生成一氧化碳和二氧化碳,則推測X為二氧化碳,因為“X與Y”相互轉化反應,則可推測為碳酸或碳酸鈣.
(1)物質X的化學式為 CO2
(2)若Y為一種酸,名稱為 碳酸,若Y為一種鈣鹽,化學式為 CaCO3
(3)從圖中任選一種物質說出它的一種用途 一氧化碳可作熱量;
(4)任寫一個與圖中轉化有關的化學方程式 CO2+H2O═H2CO3
故答為:(1)CO2;(2)碳酸,CaCO3;(3)一氧化碳可作熱量;(4)CO2+H2O═H2CO3
點評:此題為框圖式物質推斷題,完成此類題目,關鍵是找準解題突破口,直接得出結論,然后利用順向或逆向或兩邊向中間推,逐一導出其他結論.通過回答本題可知碳的化合物與碳單質之間的相互轉化關系.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

(2011?寧德)化學研究性小組做酸堿中和實驗.
Ⅰ.同學們在老師指導下,用氫氧化鈉固體配制100g溶質質量分數為10%的氫氧化鈉溶液.
(1)溶解時需要用到玻璃棒,其作用是
加速溶解
加速溶解
;
(2)下列操作會導致配制的氫氧化鈉溶液溶質的質量分數偏低的是
A、B
A、B
(填序號)
A.氫氧化鈉固體中含有不溶于水的雜質
B.用水洗凈后的燃杯未干燥就直接用于配制
C.用量筒量取水的體積時采用俯視的方法讀數
Ⅱ.當小組的同學將稀鹽酸滴入所配制的氫氧化鈉溶液進行中和實驗時,發現有氣泡產生,小組同學產生質疑,要對這瓶變質的氫氧化鈉固體進行探究.
[分析]氫氧化鈉固體曝露在空氣中不僅吸收,還可以與空氣中二氧化碳反應而變質,寫出該反應的化學方程式
2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O
2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O

[猜想假設]猜想一:該氫氧化鈉樣品部分變質.
猜想二:該氫氧化鈉樣品全部變質.
[查閱資料]①已知反應:CaCl2+Na2CO3═2NaCl+CaCO3
②部分鹽酸溶液的pH如下表:
鹽溶液CaCl2溶液Na2CO3溶液NaCl溶液
pH等于7大于7等于7
[進行實驗]請你與他們共同完成,并回答所給的問題:
實驗步驟實驗現象實驗結論
步驟一:取少量樣品于試管中,
加適量水振蕩后全部溶解,滴
入CaCl2溶液至過量,充分反
應后,靜置.
白色沉淀樣品中一定含有
碳酸鈉
碳酸鈉
步驟一:取步驟一充分反應后
的少量上層清液于試管中,滴
入無色酚酞試液至.
變紅
變紅
結合兩步實驗得出
猜想一成立.
[拓展]研究性小組同學在步驟二中滴加的試劑除用指示劑外,還可以用
硫酸銅溶液
硫酸銅溶液
替代.
[反思]NaOH固體應
密封
密封
保存.

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2011?揚州)已知2FeSO4+6Na2O2=2X+2Na2O+2Na2SO4+O2↑,生成物X的化學式為( 。

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2011?寧德質檢)(1)氧化鈣可以做食品干燥劑,是利用
CaO能與水反應(或吸水)
CaO能與水反應(或吸水)
的性質.
(2)Ca(OH)2溶液暴露在空氣中,會與空氣中的二氧化碳反應,反應后溶液中溶質質量
變小
變小
(填“變大”或“變小”).
(3)鈣是化學性質很活潑的一種金屬,常溫下就能與氧氣反應生成CaO,反應的化學方程式為
2Ca+O2=2Ca0
2Ca+O2=2Ca0

(4)A、B、C、D四種物質都含有同一種元素,已知B是CaO,它們之間的轉化關系如圖所示:
若A是單質,則A可能是
Ca(或O2
Ca(或O2
,請寫出D→B的化學方程式
CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2
CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

(2011?寧德質檢)Ⅰ.氫氧化鈉固體中可能混有碳酸鈉,甲、乙、丙三位同學分別取樣溶于水進行檢驗.
①甲用稀鹽酸檢驗.滴入稀鹽酸,有氣泡生成,寫出涉及該現象的反應化學方程式
Na2CO3+2HCl=2NaCl+CO2↑+H2O
Na2CO3+2HCl=2NaCl+CO2↑+H2O

②乙用澄清的石灰水檢驗.若混有碳酸鈉,可觀察到的現象是
有白色渾濁出現
有白色渾濁出現

③丙用紫色石蕊試液檢驗.老師認為該方法不妥,理由是
氫氧化鈉溶液和碳酸鈉溶液均呈現堿性,都可以使紫色石蕊試液變藍色
氫氧化鈉溶液和碳酸鈉溶液均呈現堿性,都可以使紫色石蕊試液變藍色

Ⅱ.甲、乙、丙三位同學繼續探究氫氧化鈉樣品中氫氧化鈉的質量分數
①甲、乙取10g樣品溶于水,滴加足量的BaCl2溶液至沉淀完全,過濾、洗滌、干燥、稱得固體質量為1.97g.
請計算:樣品中碳酸鈉的質量為
1.06
1.06
g,樣品中氫氧化鈉的質量分數為
89.4%
89.4%

(反應的化學方程式為Na2CO3+BaCl2═BaCO3↓+2NaCl,已知Na2CO3 和BaCO3的相對分子質量分別為106、197)
②丙設計了如圖所示方案來測定樣品中氫氧化鈉的質量分數.通過測量排出水的體積,根據二氧化碳的密度可換算為二氧化碳的質量,得出樣品中氫氧化鈉的質量分數為95%.
【反思與評價】:丙同學得到的結果與甲、乙不同.通過交流認為丙的設計方案存在缺陷,可能的原因是
生成的二氧化碳可溶于水,從而測得的二氧化碳的體積變小
生成的二氧化碳可溶于水,從而測得的二氧化碳的體積變小
,你的改進方法是
在廣口瓶內水的上方加一層植物油(或在廣口瓶進氣導管末端系一個氣球等合理答案)
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