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11.(1)某同學用如圖甲所示裝置進行實驗,觀察到的現象是銅片上的紅磷和水中的白磷不燃燒,銅片上的白磷燃燒了,產生大量的白煙.

(2)另一同學用圖乙所示裝置進行實驗,得到以下實驗事實:①不通空氣時,冷水中的白磷不燃燒;②通空氣時,冷水中的白磷不燃燒;③不通空氣時,熱水中的白磷不燃燒;④通空氣時,熱水中的白磷燃燒.
該實驗中,能證明可燃物通常需要接觸空氣才能燃燒的實驗事實是(填序號,下同)③④;能證明可燃物必須達到一定溫度(著火點)才能燃燒的實驗事實是②④
(3)“化學實驗綠色化”要求實驗室的“三廢”排放降低到最低程度并能得到妥善處理,實驗室的安全性和環境質量得到提升,師生的綠色化學和環保意識得到強化.圖甲與圖乙所示的實驗相比,乙(填“甲”或“乙”)更體現了化學實驗的綠色化追求.

分析 根據燃燒的條件與滅火的原理和方法,結合所學的磷燃燒的實驗現象,空氣的污染問題,圖示信息,以及化學反應方程式的書寫方法和反應類型的判斷方法等有關知識,并聯系控制變量法,進行細心地逐步分析解答即可.

解答 解:(1)銅片上的白磷,已滿足燃燒所需要的40℃,并且處于空氣中與氧氣接觸充分,達到了白磷燃燒所需要的條件.故觀察到的現象是:銅片上的紅磷和水中的白磷不燃燒,銅片上的白磷燃燒了,產生大量的白煙;
(2)能證明可燃物通常需要接觸空氣的變量是:是否解觸空氣,有空氣燃燒的,不通入空氣不燃燒的,其它各量均相同;所以③④正確;
能證明可燃物必須達到一定溫度(著火點)的變量是:溫度,有冷水,有熱水,有熱水的必須能夠燃燒,其它變量均相同,所以②④符合這一說法;
(3)圖乙中生成的五氧化二磷被水吸收了,所以不會對空氣造成污染..圖甲與圖乙所示的實驗相比,乙更體現了化學實驗的綠色化追求.
答案:
(1)銅片上的紅磷和水中的白磷不燃燒,銅片上的白磷燃燒了,產生大量的白煙;
(2)③④;②④;
(3)乙.

點評 本題考查的知識點多,知識面廣,并且信息量大;因此,它一道非常典型的綜合性新情景信息題.解答時一定要聯系著所學的課本知識,圖示信息和給出的新情景信息,細心地進行分析探究和推斷,才可得出正確的答案.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

10.下列物質中,含有氧分子的是(  )
A.雙氧水B.液態氧C.蒸餾水D.二氧化碳

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

11.某同學在實驗室發現一沒有瓶塞的試劑瓶,里面裝有白色固體試劑,瓶上標簽已經嚴重腐蝕,看不清上面的字跡,但可以判斷里面所盛試劑由三種元素組成.為確定該白色固體的成分,他取少量該固體配成無色溶液A,然后進行了以下實驗:

(1)無色試劑B是酚酞(填名稱).若無色溶液D中只含一種溶質NaCl(不考慮前面加入的B試劑),則無色溶液A中一定含有Na2CO3
(2)寫出下列化學反應方程式:
①E+澄清石灰水→F:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O
②無色溶液A中滴加澄清石灰水,生成物之一也是F:Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH
(3)上述兩個反應中屬于復分解反應的是B.
A.只有①B.只有②C.①②都是   D.①②都不是
(4)結合題目所給信息判斷:原試劑瓶內所盛白色固體可能是Na2CO3或NaOH.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

8.下列物質中,屬于純凈物的是(  )
A.食醋B.生理鹽水C.冰水混合物D.石油

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

6.在研究酸和堿的化學性質時,某小組同學想證明:稀H2SO4與NaOH溶液混合后,雖然仍為無色溶液,但確實發生了化學反應.請與他們一起完成實驗方案的設計、實施和評價.
(1)方案一:測定稀H2SO4與NaOH溶液混合前后的pH(20℃).
測定某NaOH溶液的pH,pH大于7(選填“大于”、“等于”或“小于”).
將一定量的稀H2SO4加入該NaOH溶液中,混合均勻后如果測得pH逐漸變小且小于7,則證明NaOH溶液與稀硫酸發生了化學反應.
①用pH試紙測定溶液的pH時,正確的操作是:用玻璃棒蘸取待測液涂在pH試紙上,把顯示的顏色與標準比色卡對照.
②簡述強調“測得的pH小于7”的理由:證明堿性物質消失,溶液呈酸性,說明氫氧化鈉已經參加了反應.
(2)方案二:(根據圖1所示實驗步驟,概括方案要點)

觀察溶液由紅色變為無色(實驗現象).
結論:稀H2SO4與NaOH溶液發生了化學反應.
(3)方案三:化學反應中通常伴隨有能量的變化,可借助反應前后的溫度變化來判斷反應的發生.如果NaOH溶液與硫酸混合前后溫度有變化,則證明發生了化學反應.
某同學在沒使用溫度計的情況下,通過圖2所示裝置完成了實驗.則該同學根據U形管內的液面左側下降,右側上升判斷NaOH溶液與稀硫酸發生了中和反應.
(4)方案四:用碳酸鉀溶液驗證硫酸與氫氧化鈉溶液發生中和反應.
[實驗藥品]稀硫酸、稀氫氧化鈉溶液、碳酸鉀溶液.
[實驗儀器]試管、滴管、10mL量筒等
[設計方案并實驗]
小華同學的實驗:在試管中加入2mL稀硫酸.逐滴加入氫氧化鈉溶液,振蕩后,再滴入V1ml碳酸鉀溶液,實驗過程中無氣泡逸出.
[結論]能用碳酸鉀溶液驗證硫酸與氫氧化鈉溶液發生中和反應,
[反思]在小華的實驗中,碳酸鉀溶液的作用是B(填字母).
A.僅是反應物      B.相當于指示劑     C.作催化利.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

16.日常生活中,燃燒現象屢見不鮮.小明設計了如下實驗方案探究燃燒的條件.
(1)用鑷子分別夾取一根小木條和一塊小石子,在酒精燈上點燃.
(2)用鑷子分別夾取一個蘸有水、一個沒蘸水的棉花團,放到酒精燈火焰上片刻.
(3)分別點燃兩支小蠟燭,將其中一支蠟燭用玻璃杯罩住.
請你分析實驗,并幫助小明將末完成的實驗報告填寫完整:
步驟設計意圖實驗現象實驗結論
(1)燃燒與物質的關系可燃物才能燃燒
(2)燃燒與溫度的關系沒蘸水的棉花團燃燒,
蘸水的棉花團不燃燒
(3)玻璃杯內蠟燭熄滅了,玻璃杯外蠟燭仍燃燒
得出結論,燃燒需要三個條件:①可燃物、②溫度要達到著火點③與氧氣接觸.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

3.白磷、紅磷都是可燃物,都可以在一定條件下燃燒.圖1是利用它們的可燃性進行的三個實驗,(白磷著火點40℃,紅磷著火點260℃)請分別回答問題.

  (1)通過實驗1可以探究燃燒的條件.
①實驗中只有a處的白磷燃燒,該實驗說明燃燒需要的條件是可燃物與氧氣接觸和溫度達到著火點,白磷燃燒的化學方程式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5
②某同學將燃著的紅鱗放入裝有氧氣的集氣瓶中燃燒,一段時間后,紅磷熄滅,他立刻將燃燒匙取出,此時紅磷又開始燃燒.解釋出現上述現象的原因是立刻將燃燒匙取出,溫度還高于它的著火點,紅磷又接觸到氧氣.
(2)通過實驗2可以測定:空氣中氧氣含量.
①待集氣瓶中的紅磷熄滅,冷卻后打開彈簧夾,當觀察到燒杯中的水進入集氣瓶中,液面約上升到刻度1處的現象時,可達到該實驗目的.
②實驗2可以用圖2所示的實驗裝置代替,也能達到實驗目的,反應時硬質玻璃管內的現象是紅色粉末變黑色,反應的化學方程式為2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO.
(3)通過實驗3可以驗證質量守恒定律.實驗前將白磷放入錐形瓶中,稱量裝置的總質量,引燃白磷,待反應后再稱量裝置總質量,發現托盤天平保持平衡.
①整個實驗過程中氣球會出現的現象是氣球先膨脹后縮小.
②該化學反應前后,一定不變的是ABE(用字母填空)
  A.原子種類B.原子數目C.分子種類D.分子數目E.元素種類F.物質種類
(4)綜合分析上述三個實驗,以下說法正確的是③④⑤(填序號)
①實驗1中的熱水只起隔絕空氣的作用;
②實驗2中紅磷可以換成木炭;
③實驗2若未達到實驗目的,可能是由于裝置氣密性不好;
④實驗3中的氣球起到了平衡瓶內外氣體壓強的作用;
⑤實驗3錐形瓶內事先放少量細沙的作用是防止瓶底炸裂.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.“嫦娥工程”的主要任務之一是探明月球上氦-3的儲量.如圖是氦-3原子結構示意圖,下列說法錯誤的是(  )
A.原子核內質子數等于核外電子數B.質子和中子是不可再分的粒子
C.氦-3原子核內有2個質子D.氦-3原子由原子核和核外電子構成

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

1.現有下列物質:①硫粉;②紅磷;③鐵絲;④木炭;⑤蠟燭;按要求填空(填序號)
(1)只能在氧氣中燃燒的是③
(2)在氧氣中燃燒時有藍紫色火焰的是①
(3)測定空氣中氧氣的體積分數實驗時常用的物質是②
(4)在氧氣中燃燒發出白光的黑色固體是④.

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