【題目】小明設計了如圖14所示的裝置A、B進行趣味實驗。
（1）使用裝置A進行實驗時，將滴管中的物質加入到錐形瓶中，發現氣球鼓起來。請你任意寫出符合實驗現象的錐形瓶中物質與滴管中物質的一種組合 ；
（2）使用裝置B進行實驗時，將滴管中的物質加入到錐形瓶中，發現氣球也鼓起來。請你推測發生反應的化學方程式可能為（寫出一個即可） ；
（3）請你說出裝置A、B中氣球都能鼓起來的共同原理是 。
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】冬季取暖人們常用到暖寶寶（如圖），其熱量來源于鐵的緩慢氧化。化學小組的同學突發奇想，想利用暖寶寶測定空氣中氧氣的含量。
【查閱資料】
（1）暖寶寶的主要成分鐵粉、木炭、食鹽。
（2）暖寶寶反應的主要原理是鐵粉與氧氣、水共同作用生成氫氧化鐵，反應的化學方程式為_________________。
【設計實驗】化學小組的同學設計了圖1所示裝置。
【實驗步驟】①檢查裝置氣密性
②向250mL集氣瓶中加入20mL水
③讀取溫度計示數為18oC，撕掉暖寶寶上的貼紙，塞緊橡膠塞。
④觀察溫度計示數的變化
⑤待溫度計示數為18oC時，打開止水夾。
請回答下列問題：
（1）檢查裝置氣密性的方法是_________________；
（2）小組同學的設計中，集氣瓶內水的作用是______________；
（3）實驗結果如圖2所示，根據圖示數據計算得出氧氣的體積分數約為_______________。
【實驗反思】你認為小組同學實驗產生誤差的可能原因有_________________（寫出一條即可）。你證明這確實是造成誤差原因的方案是_______________。
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】物質王國舉行擊鼓傳花的游戲。某學習小組由鐵、氫氣、氧化銅、二氧化碳、稀硫酸、氫氧化鈉、氯化銅七名成員組成。游戲的規則是：相互之間能發生反應就可以進行傳遞。請把上述成員安排在A—G的相應位置上，使花束能從A傳到G。其中A為組長，其固體俗稱為干冰。F為副組長，其為黑色固體，請回答：
（1）氫氧化鈉應放在位置 _______上。
（2）C和D反應的化學方程式為_________，反應類型為______（填基本反應類型）。
（3）上述物質除了發生從A到G的化學反應外，常溫下，還能相互發生反應的是：
____________（用化學方程式表示）。
（4）當G換成另一個與G同類別的物質時就能將花束傳回起點A，它是_________（填物質名稱）。
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】在古代，人們常用貝殼（主要成分是碳酸鈣，雜質不參加反應且不溶于水）和純堿為原料制取燒堿。某小組同學按下圖所示流程進行實驗。
（1）貝殼高溫煅燒時，發生反應的化學方程式為_______________。
（2）操作Ⅰ的名稱____________。
（3）溶液蒸發結晶得到固體C的過程中，常用玻璃棒攪拌，其目的是________________________。
【問題與發現】該小組同學所得到固體C一定是純凈的NaOH嗎？
【猜想與假設】根據反應原理，小明、小軍、小華三位同學提出以下猜想：
小明：純凈的NaOH 小軍：NaOH和Na2CO3的混合物
小華： ________________________
【探究與驗證】三位同學分別設計下列方案，對自己的猜想進行驗證。實驗操作、現象和結論如下表，請參與他們的探究并完成所缺內容。
實驗操作 | 現象 | 結論 | |
小明 | 取少量固體C，溶于適量水形成溶液后，滴加幾滴酚酞試液 | 溶液變紅 | 猜想成立 |
小軍 | 取少量固體C，溶于適量水形成溶液后，滴加足量_________ | 有氣泡產生 | 猜想成立 |
小華 | 取少量固體C，溶于適量水形成溶液后，滴加碳酸鈉溶液 | ______ | 猜想不成立 |
【反思與評價】請你根據實驗流程對小明同學設計的方案進行合理的評價：________________。
【拓展探究】小軍同學定量分析所制取氫氧化鈉固體樣品中氫氧化鈉的含量。
實驗步驟如下①檢查好裝置氣密性，裝好藥品后連接并固定好裝置；
②打開彈簧夾a，通入一段時間的空氣，精確稱量D裝置質量記錄為100g；
③關閉彈簧夾a，打開B裝置中的分液漏斗，滴入稀硫酸，直到瓶內無氣泡產生；
④打開彈簧夾a， 繼續通入一段時間空氣，再精確稱量D裝置質量記錄為101.1g……
實驗分析：
（1）實驗中A裝置作用是_____________。
（2）實驗步驟④中，繼續通入一段時間空氣的目的是_________________________。
（3）樣品中氫氧化鈉的含量為______________。（計算結果精確到小數點后一位）
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】【2016屆浙江省杭州市豐潭中學九年級下3月月考】我國北方一些地區，如內蒙古，過去是“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”．現在則是“天蒼蒼，野茫茫，老鼠跑過露脊梁”．其主要原因是（ ）
A．水資源利用不合理 B．全球氣溫升高 C．過度放牧，盲目開墾 D．酸雨的影響
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某課外小組對一同學帶來的一種叫“搗蛋鬼”的惡作劇產品產生了興趣，使用時只要擠破包裝袋內的液體包，會看到包裝袋慢慢脹大，一會兒會爆炸發出響聲。為一探究竟，小組同學打開包裝，看到里面有一個液體包和一些白色粉末。
【提出問題】液體和白色粉末是什么物質？液體和白色粉末反應產生什么氣體？
探究一：對液體包內液體的探究
小組同學取少量液體，用pH試紙測定溶液的pH=2，則該溶液呈_________性。
探究二：對產生氣體的探究
根據對液體包內液體的了解，有同學提出產生的氣體可能為二氧化碳，為檢驗是否為二氧化碳氣體，同學們把液體和白色粉末放入右圖__________（填序號）發生裝置中，把產生的氣體通入澄清石灰水，結合現象判斷，最后確定氣體是二氧化碳。
探究三：對白色粉末的探究
【作出猜想】①白色粉末是碳酸鈣；②白色粉末是碳酸鈉；③白色粉末是碳酸氫鈉
【查閱資料】
碳酸鈉和碳酸氫鈉均為白色粉末，易溶于水，水溶液呈堿性，易與酸發生反應生成二氧化碳氣體，碳酸鈉受熱不易分解，碳酸氫鈉受熱分解生成碳酸鈉、水、二氧化碳。
【設計并進行實驗】
⑴取少量白色粉末于試管中，加入少量水，震蕩，固體全部溶解說明猜想_____不正確。向所得液體中滴加酚酞試液，現象為__________________________
⑵為驗證白色粉末小組同學設計了如下實驗。（要求寫出操作步驟、現象、結論）
操作步驟 | 實驗現象 | 解釋與結論 |
取一些白色粉末放入試管中，用酒精燈加熱，把產生的氣體通入澄清石灰水中，觀察現象。 | ________________________________________ | 證明猜想③正確，白色粉末分解的化學方程式為 _______________________________________。 |
【表達交流】
該惡作劇產品有一定的危險性，為使之相對安全一些，應使包裝袋內的_________（選填液體、白色粉末）藥品稍多一些，最好不要讓兒童玩耍。
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某興趣小組利用下列裝置進行氣體的制取實驗，請回答下列問題．
（1）寫出標號①儀器的名稱___________．
（2）用高錳酸鉀制取和收集較純凈的氧氣，選擇的裝置組合是___（填字母）寫出反應的化學方程式______________________________，實驗后發現制得的氧氣不純，可能的原因是_________________________．（答一點即可）
（3）如圖G，要調節夾持試管的鐵夾的松緊,應調節旋鈕___(填“K1”“K2”或“K3”)。
（4）實驗室制取二氧化碳的化學方程式______________________，與B相比，C作為制取二氧化碳的發生裝置，優點是_______________，驗證二氧化碳收集滿的方法是______________________________．
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】長期飲用硬水易引起結石病，將硬水煮沸可以得到軟水和水垢，水垢的主要成分是CaCO3和Mg(OH)2，從水垢中制取氯化鈣的主要流程如下： 
（1）往溶液A加入過量的氫氧化鈣溶液，目的是____________________________。
（2）操作1的名稱是____________，沉淀K是___________（用化學式表示）。
（3）在溶液B中加入鹽酸是為了除去未反應的氫氧化鈣，反應的化學方程式是_________________。
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】【 2016屆遼寧省丹東七中九年級第二次模擬】鑒別下列各組物質所選用試劑正確的是（ ）
A、稀鹽酸和稀硫酸（紫色石蕊溶液） B、碳酸鈉溶液和氯化鈉溶液（硝酸銀溶液）
C、氯化鈉溶液和稀鹽酸（金屬銅） D、氫氧化鈉溶液和澄清石灰水（碳酸鈉溶液）
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com
