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8.自然界有一種含鎂礦石,其化學組成可表示為xMgCO3•yMg(OH)2(x、y為正整數).取兩份等質量的樣品,一份加過量鹽酸生成氣體4.4g;另一份加熱至完全分解得到固體MgO 6g.下列x、y的關系正確的是(  )
A.x:y=4:1B.x:y=1:4C.x:y=1:1D.x:y=2:1

分析 樣品加入鹽酸生成二氧化碳氣體,根據二氧化碳質量可求出碳原子質量,加熱完全分解得到氧化鎂,根據氧化鎂的質量求出鎂原子的質量,再根據m(C):m(Mg)=(12x):(24x+24y),求出x與y的比.

解答 解:兩份等質量的樣品:①加入過量鹽酸生成二氧化碳氣體,碳原子的質量=4.4g×$\frac{12}{44}$=1.2g;
②加熱至完全分解得到固體MgO6g,鎂原子質量=6g×$\frac{24}{40}$=3.6g;
在xMgCO3.YMg(OH)2(x中碳元素和鎂元素的質量比為12x:(24x+24Y)
m(C):m(Mg)=(12x):(24x+24y)=1.2:3.6,所以x:y=2:1.
故選D.

點評 本題考查了物質組成的推斷,完成此題,可以依據化學反應中原子守恒來解答.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

7.寫出萬一發生火災時可采取的滅火和自救措施各一條.一般物質的著火可用水澆滅;用濕毛巾捂住口鼻逃離火災現場等.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

8.在S、H、O、Na四種元素中,選擇適當元素,組成符合下列要求的物質,將其化學式填入空格中.
(1)酸H2SO4;(2)堿NaOH;(3)鹽Na2SO4;(4)金屬氧化物Na2O;
(5)非金屬氧化物SO2(合理即可);(6)金屬單質Na;(7)非金屬單質S等.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

5.下列化學式有的正確,有的錯誤,在正確的化學式后面寫出它的化學名稱,不正確的在橫線上改正.
(1)NaSNa2S
(2)Na2ClNaCl
(3)NaCO3Na2CO3
(4)NaSO4Na2SO4
(5)KMnO4高錳酸鉀.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.下列關于科學實驗中“操作-現象-結論”的描述正確的是(  )
A.某溶液用pH試紙測試,pH試紙變藍色(pH約為10),則該溶液一定呈堿性
B.在某溶液中加入氯化鋇溶液和稀硝酸,產生白色沉淀,該溶液中一定含有硫酸根離子
C.在某固體物質中加入稀鹽酸,產生大量氣泡,該物質一定是碳酸鹽
D.在稀鹽酸與氫氧化鈉反應后的溶液中滴加無色酚酞試液不變色,則兩者恰好完全反應

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

13.在生活中,碳酸氫鈉是常用的發酵劑的主要成分.
Ⅰ.(1)碳酸鈉和碳酸氫鈉中陰離子對應的酸都是H2CO3(填化學式).
(2)碳酸氫鈉在醫療上用作治療胃酸過多,反應的化學方程式為NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑.
Ⅱ.某天然堿中可能含有碳酸鈉和碳酸氫鈉,小明同學設計了如下實驗探究其組成.請分析其過程完成填空.
在老師的指導下采用了如圖1所示裝置用小蘇打和純堿做了對比實驗.實驗中小試管內沾有無水硫酸銅粉末的棉花球變成藍色,a燒杯中石灰水無明顯現象,b燒杯中石灰水了現白色渾濁.試回答:①結論:碳酸氫鈉(填“碳酸鈉”或“碳酸氫鈉”)受熱分解出水和CO2等物質;②寫出b燒杯中發生反應的化學方程式CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
同學們還查閱到如下資料:
(1)2NaHCO3+Ca(OH)2=Na2CO3+CaCO3↓+H2O
(2)Ca(HCO32+Na2CO3=CaCO3↓+2NaHCO3
(3)CaCl2 稀溶液與 NaHCO3稀溶液混合無沉淀、與Na2CO3稀溶液混合有沉淀
【假設猜想】
假設一:天然堿成分為碳酸氫鈉;
假設二:天然堿成分為碳酸鈉;
假設三:天然堿成分為碳酸氫鈉和碳酸鈉.
【實驗方案】
方案一:取一定量樣品直接加熱,再將產生的氣體通入澄清石灰水,根據實驗現象,對上述三種假設的每一種是否成立都能進行判斷.請評價這種方案是否合理否(填“是”或“否”),理由是只能得出是否含有碳酸氫鈉或碳酸鈉,不能判斷是否同時含有碳酸氫鈉和碳酸鈉.
方案二:
可選藥品:NaOH溶液     稀鹽酸     Ca(OH)2溶液     CaCl2溶液
實驗操作實驗現象實驗結論
操作一:取天然堿樣品少量溶于足量水后,加入過量的CaCl2稀溶液(如果操作一有沉淀,則進行操作二)無沉淀出現假設一成立
操作二:待操作一中反應充分后過濾,并在濾液中加入過量的Ca(OH)2溶液,觀察無沉淀出現假設二成立
產生白色沉淀假設三成立
Ⅲ.為測定天然堿中的成分,小組的同學設計了如下實驗,其主要實驗步驟如下:
(1)按圖2組裝儀器,將52.5g試樣放入錐形瓶中,打開活塞B,從導管A處緩緩鼓入一定量的空氣;
(2)準確稱量干燥管的質量后再次連接好裝置;
(3)關閉活塞B,打開分液漏斗的活塞和上面的塞子,加入足量某酸溶液;
(4)待錐形瓶中不再產生氣泡時,打開活塞B,再次從導管A處緩緩鼓入一定量的空氣,直至干燥管內物質質量不變;
(5)再次稱量干燥管的質量;并繪制干燥管增加的質量與時間的關系圖(見圖3);
討論:
①步驟(1)加入樣品前還應檢查裝置的氣密性,所加的酸溶液最好是稀硫酸.
②裝置甲的作用是吸收空氣中的二氧化碳;裝置乙的作用是吸收二氧化碳中混有的水蒸氣.第(4)步再次從導管A處緩緩鼓入一定量的空氣的作用是使反應生成的二氧化碳全部被堿石灰吸收.
③請利用有關數據計算試樣中碳酸氫鈉的質量分數.(寫出計算過程)

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.2011年被定為“國際化學年”下列對化學學科的認識中,錯誤的是(  )
A.化學引領了相關科學與技術的進步
B.糧食、能源、環境三大問題的解決離不開化學
C.化學使人類告別只依賴天然材料、天然藥物、天然肥料的時代
D.化學用品在生產制備過程中會產生有害物質,造成環境污染,應抑制化學發展

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.二氧化碳對生活和環境有著重要影響.下列對二氧化碳的描述不正確的是(  )
A.二氧化碳可用來作滅火劑、制泠劑
B.利用固態二氧化碳可以進行人工降雨
C.溫室里施用二氧化碳對植物生長不利
D.大氣中二氧化碳過多會造成溫室效應

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

18.現有A、B、C、D四種物質,A是一種白色晶體,B是黑色粉末,、A混合加熱能生成無色無味的氣體C,其中B在反應過程中質量和化學性質都不改變,D是一種黃色固體,在C中燃燒產生明亮的藍紫色火焰,生成一種有刺激性氣味的氣體.
(1)試判斷:A是氯酸鉀,B二氧化錳,D硫;
(2)生成氣體C的文字表達式氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣,D在C轉化燃燒的文字表達式硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫.

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