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13.某同學將光亮的鎂條放入滴有酚酞的NaHCO3飽和溶液中,產生大量氣泡和白色固體,溶液紅色加深.
(一)溶液紅色加深,則反應后溶液的堿性增強(填“增強”、“不變”或“減弱”).
(二)為確定氣體和固體的成分,該同學進行了如下的探究.
(1)點燃產生的氣體,火焰淡藍色;將燃燒產物通入澄清石灰水中,無現象.則該氣體為H2(寫化學式).
(2)對白色固體做出如下猜測并進行實驗:
【猜測】:查閱資料1:Mg(HCO32能溶于水.
①白色固體可能是MgCO3; ②白色固體可能是Mg(OH)2
③白色固體可能是MgCO3和Mg(OH)2
【實驗】(2)取洗凈后的白色固體,加入足量的稀鹽酸溶液,觀察到有氣泡產生,則白色固體一定含有MgCO3
查閱資料2:MgCO3、Mg(OH)2加熱易分解,分別生成兩種氧化物.
(3)為進一步確定白色固體的組成,該同學進行了定量實驗:稱取干燥的白色固體22.6g,充分加熱至不再產生氣體為止,并使分解產生的氣體全部先通過濃硫酸,濃硫酸增重1.8g,則白色固體中含有Mg(OH)2,再通過堿石灰,堿石灰增重8.8g,則固體中MgCO3 與Mg(OH)2的質量比為84:29.

分析 (一)顯堿性的溶液能使酚酞試液變紅色;
(二)氫氣燃燒能夠產生淡藍色火焰,不能與氫氧化鈣反應;
【猜測】
根據質量守恒定律可以判斷物質的組成情況;
【實驗】
碳酸鎂能和稀鹽酸反應生成氯化鎂、水和二氧化碳;
通過計算可以判斷物質的質量比.

解答 解:(一)溶液紅色加深,則反應后溶液的堿性增強.
故填:增強.
(二)(1)點燃產生的氣體,火焰淡藍色;將燃燒產物通入澄清石灰水中,無現象.則該氣體為氫氣,氫氣的化學式是H2
故填:H2
(2)白色固體可能是MgCO3,白色固體可能是Mg(OH)2,白色固體可能是MgCO3和Mg(OH)2
故填:Mg(OH)2
【實驗】
①取洗凈后的白色固體,加入足量的稀鹽酸溶液,觀察到有氣泡產生,則白色固體一定含有MgCO3
故填:稀鹽酸;有氣泡產生.
②碳酸鎂受熱分解生成氧化鎂和二氧化碳,氫氧化鎂受熱分解生成氧化鎂和水,分解產生的氣體全部先通過濃硫酸,濃硫酸增重1.8g,說明白色固體中含有氫氧化鎂,分解生成水的質量是1.8g.
故填:Mg(OH)2
解:設氫氧化鎂的質量為X,
Mg(OH)2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$MgO+H2O,
  58             18
  X              1.8g
$\frac{58}{18}$=$\frac{X}{1.8g}$,
X=5.8g,
則碳酸鎂的質量為:22.6g-5.8g=16.8g,
氫氧化鎂和碳酸鎂的質量比為:5.8g:16.8g=29:84,那么碳酸鎂和氫氧化鎂的質量比為84:29.
故填:84:29.

點評 化學實驗現象是化學實驗最突出、最鮮明的部分,也是進行分析推理得出結論的依據,掌握物質的性質和相互之間的反應關系,并有助于提高觀察、實驗能力.所以,對化學實驗不僅要認真觀察,還應掌握觀察實驗現象的方法.

練習冊系列答案
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15.下列說法中正確并符合質量守恒定律的是(  )
A.24g鎂與32g氧氣反應生成56g氧化鎂
B.生成40g氧化鎂需參加反應的鎂與氧氣質量之和為40g
C.分解反應中,物質的質量會減少
D.白磷與氧氣反應時磷與氧氣的質量比為4:5

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16.①鐵由鐵原子構成,
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18.(1)已知某氧原子的相對原子質量為16,某硫原子的相對原子質量為32,如果該氧原子的質量為m,則該硫原子的質量為2m.
(2)配制100mL(密度為1.1g.cm-3)20%的氫氧化鈉溶液,需溶質88g
(3)某石灰石(主要成分是碳酸鈣)中,碳酸鈣(CaCO3)的質量分數為75%,則石灰石中鈣元素的質量分數30%(雜質不含鈣)
(4)觀察并分析下列化學反應的文字表達式
①碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳     ②氫氣+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$水
③鎂+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$氧化鎂       ④銅+氧氣$\stackrel{加熱}{→}$氧化銅
它們的共同點有:都是化合反應(填基本類型),反應物中都有氧氣,生成物都是氧化物,請你再寫一個與上述反應(3)極相似的化學反應的符號表達式3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4,寫一個有O2生成的分解反應的符號表達式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.

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5.下列化學方程式中,書寫正確的是(  )
A.2P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$P2O5B.CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2
C.2H2+O2↑$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2OD.2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2

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2.我們已經知道,空氣的主要成分是氮氣和氧氣,如圖是測定空氣中 氧氣含量的實驗裝置,試回答下列問題.
(1)實驗過程中,燃燒匙里為什么要盛放過量的紅磷?讓O2盡量消耗完全,使測得O2的體積更接近空氣中O2的實際體積.
(2)觀察到的實驗現象是產生大量白煙.
(3)這個實驗除了可以得出氧氣約占空氣的$\frac{1}{5}$的結論外,還可以推論出氮氣難(填“易”或“難”) 溶于水和其化學性質不活潑(填“活潑”或“不活潑”)的結論.
(4)在此實驗過程中能否用碳、硫代替紅磷?不能,原因是碳、硫與氧氣反應分別生成二氧化碳和二氧化硫氣體,不會造成壓強差,導致不能等量進入.

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3.人們的習慣動作中也存在著一些科學道理.生活中常需要揭開茶杯蓋子、飲料瓶蓋、熱水瓶塞等,這些蓋子或塞子取下后應該倒放(填“正放”或“倒放”).

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