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19.實驗室中常用分解過氧化氫來簡便快速的制備氧氣,化學小組進一步探究外界條件對過氧化氫分解速率的影響,并進行了氧氣的性質實驗.
[查閱資料]有些水果、蔬菜對過氧化氫的分解有催化作用.
[實驗探究1]探究蘋果和土豆對過氧化氫分解是否有催化作用及催化效果:
各量取6ml的過氧化氫溶液,分別倒入1、2、3號三志試管中,取大小、形狀基本相同的蘋果塊和土豆塊,分別放入2、3號試管中,并把帶火星的木條分別同時伸入三支試管口內,觀察現象并記錄如下:
試管編號123
材料名稱蘋果土豆
實驗現象反應速率很慢稍快較快
產生氣泡很少比1中多較多
復燃情況不復燃復燃很快復燃
實驗結論蘋果、土豆對過氧化氫的分解均有催化作用,但催化效果不同或土豆催化效果較好
[實驗探究2]探究濃度對過氧化氫分解速率的影響:
取10ml30%的過氧化氫三份,將其中兩份分別稀釋為不同濃度的溶液,同時測定收集到100ml氧氣所用的時間,(其它實驗條件均相同)記錄如下:
實驗編號123
過氧化氫溶液濃度5%15%30%
所用時間(秒)205253
實驗結論濃度越大,反應速率越快
[實驗探究3]用上述收集的儀器與不同位置進行反應,其中有一固體能在氧氣中燃燒,發出明亮的藍紫色火焰,生成刺激性氣味的氣體,該反應的化學方程式為:S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2

分析 【實驗探究】根據蘋果、土豆對過氧化氫的分解從反應速率、產生氣泡復燃情況進行分析;
【實驗探究2】根據表中相同的量和不同的量,結合控制變量法進行分析;
【實驗探究3】根據硫和氧氣在點燃的條件下生成二氧化硫進行分析.

解答 解:【實驗探究】通過分析表中的數據可以看出,蘋果和土豆都能催化過氧化氫分解,但是土豆的效果較好,

試管編號123
材料名稱蘋果土豆
實驗現象反應速率很慢稍快較快
產生氣泡很少比1中多較多
復燃情況不復燃復燃很快復燃
實驗結論蘋果、土豆對過氧化氫的分解均有催化作用,但催化效果不同或土豆催化效果較好
【實驗探究2】通過分析表中的數據可以看出過氧化氫溶液的質量分數越大,反應時間越短,所以
實驗編號123
過氧化氫溶液濃度5%15%30%
所用時間(秒)205253
實驗結論濃度越大,反應速率越快
【實驗探究3】其中有一固體能在氧氣中燃燒,發出明亮的藍紫色火焰,生成刺激性氣味的氣體,該反應的物質是硫粉在氧氣中燃燒,所以化學方程式為S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2

故答案為:【實驗探究1】蘋果、土豆對過氧化氫的分解均有催化作用,但催化效果不同或土豆催化效果較好;
【實驗探究2】濃度越大,反應速率越快;
【實驗探究3】S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2

點評 在解此類題時,首先分析題中考查的問題,然后結合題中所給知識和學過的知識,將考查點轉化成簡單的知識點進行解答.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

9.某化學興趣小組同學設計了多組實驗裝置測定空氣中氧氣的含量.
(1)甲同學設計圖1裝置進行實驗.待瓶內反應完冷卻后,打開彈簧夾,觀察到燒杯中的水被倒吸入集氣瓶中,水能從燒杯進入集氣瓶的原因是紅磷燃燒消耗了集氣瓶中的氧氣,瓶內壓強減小,小于外界大氣壓,大氣壓將水沿著導管壓入集氣瓶中. 實驗過程中經常會出現進入到集氣瓶中的水水小于集氣瓶容積的$\frac{1}{5}$,請你分析造成這種誤差的可能原因裝置漏氣、紅磷的量不足、沒有冷卻就讀數.
(2)乙同學設計計出了如圖2所示的實驗裝置.
實驗過程:
②查裝置的氣密性,氣密性良好;
②在裝空氣的集氣瓶里裝進適量a 體積的水,燃燒匙里放一塊白磷(40℃即可燃燒),按圖示裝置連接儀器,然后在酒精燈上把玻璃棒下端加熱,玻璃棒的作用為引燃白磷;(注:集氣瓶內的長導管已接近瓶底)
③把預先加熱過的玻璃棒按下與白磷接觸,觀察到白磷立即著火燃燒,現象為發黃光、放出熱量、冒出大量的白煙,該反應的文字表達式為:磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷;(注:白磷與紅磷燃燒的反應原理、現象均相同)
④待集氣瓶完全冷卻至室溫,量出集氣瓶中水的體積是b,整個集氣瓶的體積是c.
從白磷開始燃燒到最后熄滅的過程中,集氣瓶內水面的變化情況是先下降,后上升;
⑤根據a、b、c三個數據,計算出空氣中氧氣的體積分數.已知C=60mL  a=10mL,則b=20mL,得出結論,氧氣在空氣中的體積分數約為20mL.
實驗反思:
①組內成員小張對“實驗前集氣瓶里要裝進適量a 體積的水”非常不理解.咨詢了組長小明之后,他終于明白“a 體積的水”的作用,其一是為了加快④步驟中集氣瓶的冷卻速度;其二則主要是防止白磷燃燒時集氣瓶中氣體受熱膨脹逸出.
②2在上述實驗中,會導致進入集氣瓶中水小于正常結果的原因是白磷的量不足或裝置漏氣(填一點原因即可).

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

10.PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物,其主要來源之一是化石燃料的燃燒,PM2.5數值越高,對人體健康和空氣質量的影響越大.
(1)計入空氣污染指數的項目中除了可吸入顆粒物外,還包括①②④(填序號)
①SO2②NO2③CO2④CO
(2)下列關于PM2.5的說法錯誤的是①(填序號).
①PM2.5的顆粒大小與原子大小接近,②PM2.5是造成霧霾天氣的“元兇”之一,
③PM2.5數值較高時,應盡量減少室外活動
(3)9月25日,市環保局有關負責人表示,正在推進大氣污染防治工作.重慶將在明年基本實現二環以內“五個沒有”,即:沒有燃煤電廠,沒有化工廠,沒有水泥廠,沒有燃煤鍋爐,沒有采石場、磚瓦窯和混凝土攪拌站.以下建議與這一主題相違背的是B(填序號)
A.植樹造林,綠化家園B.露天焚燒秸稈和垃圾
C.開發燃煤新技術充分利用燃料   D.推廣使用太陽能、風能.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.下列反應屬于置換反應的是(  )
A.2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2B.CO+CuO$\frac{\underline{\;加熱\;}}{\;}$Cu+CO2
C.CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2OD.Mg+2HCl═MgCl2+H2

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

14.前者屬于化合物,后者屬于混合物的是(  )
A.天然氣、加碘食鹽B.液態氯化氫、碘酒
C.生理鹽水、水銀D.澄清石灰水、液態氮

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

4.稱取一定質量的高錳酸鉀加熱,測定所能產生氧氣的體積.

(1)測量氣體體積時,可以將反應發生裝置和收集裝置連接,為了較準確地測量產生的氧氣體積,則收集氣體應選圖2中的B
(2)甲認為在實驗時,必須將選擇的儀器連接后再點燃酒精燈加熱.乙不同意,他認為待氣泡連續均勻冒出時,再迅速將導氣管伸入量筒.乙的觀點正確.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

11.如圖為實驗室制取氣體裝置圖,圖中用①④或①⑤可制取氧氣,化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;用②④可制取二氧化碳,選用④收集的理由是密度比空氣的密度大;用②③制取氣體時,反應物應該是鋅和稀硫酸,反應條件是常溫,用此方法收集是因為該氣體的密度比空氣小.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

15.用作牙膏摩擦劑的輕質碳酸鈣可以用礦石A來制備,某化學興趣小組設計了2種轉化流程,如圖所示.
【生產流程】

【相關資料】
a.二氧化碳持續通入氫氧化鈣溶液發生如下反應:
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O,CaCO3+H2O+CO2=Ca(HCO32
b.碳酸氫鈣微溶于水,微熱易分解:Ca(HCO32$\frac{\underline{\;加熱\;}}{\;}$ CaCO3↓+H2O+CO2↑;
c.生石灰與水充分反應后可得到顆粒非常細小的熟石灰漿.
【問題討論】
(1)小王主張用流程①、②、④和操作Ⅱ的設計.請寫出反應①和④的化學方程式:
①CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑;④Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH;
操作Ⅱ包括攪拌和過濾、洗滌、烘干等工序;該流程中,通過反應④可回收副產品NaOH.
(2)小李認為流程①、②、③和操作I比小王的主張更好,理由是:二氧化碳得到充分利用,節約原料;
(3)制輕質碳酸鈣時,D為懸濁液(選填“懸濁液”或“溶液”),理由是:澄清石灰水中氫氧化鈣濃度太小,生產效率很低.
(4)小李認為得到的產品中可能含有雜質Ca(HCO32,所以操作Ⅰ包括攪拌、微熱和過濾、烘干等工序,以提高產率.
【產品含量測定】CaCO3含量的測定:取20.0g產品,研成粉狀后,按圖進行實驗.

(5)實驗步驟:
①連接好裝置,檢查氣密性; ②打開彈簧夾C,在A處緩緩通入一段時間空氣;
③稱量F的質量;   ④關閉彈簧夾C,慢慢滴加稀硫酸至過量,直至D中無氣泡冒出;
⑤打開彈簧夾C,再次緩緩通一段時間空氣;⑥稱量F的質量,得前后兩次質量差為8.7g.(6)問題探究
①產品研成粉的目的增大接觸面積,充分反應;
②B裝置的作用是除去空氣中的二氧化碳;G裝置的作用是防止空氣中的二氧化碳進入F裝置,
③若沒有E裝置,則測定的CaCO3的質量分數會偏大(填“偏大”、“偏小”、“不變”).
稱量F的質量,得前后兩次質量差為8.7g,可求得產品中CaCO3的質量分數為98.86%.
【總結反思】
某同學設計上述實驗方案測定牙膏中鈣元素的質量分數:向一定量牙膏中加入過量稀鹽酸,測定生成CO2的質量,據此計算牙膏中鈣元素的質量分數.小李同學認為即使排除實驗儀器和操作的影響,上述測定的結果仍不一定準確,理由是二氧化碳能溶于水.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

16.閱讀下列文字,回答問題.
①ClO2是一種黃綠色、有刺激性氣味的氣體;
②熔點-59.0℃,沸點11.0℃,;③易溶于水;  ④見光易分解; ⑤ClO2易與堿反應.
試概括一下:ClO2的物理性質和化學性質,用上面的題號①、②、③、④、⑤完成下面空白.
物理性質:①、②、③;       化學性質:④、⑤.

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