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(9分)(2013?安慶一模)小雨閱讀課外資料得知:氯酸鉀的分解可用二氧化錳、氧化銅等物質作催化劑.于是,他對影響氯酸鉀分解的因素及催化劑的催化效果產生了探究興趣.
【提出問題】氧化銅是否比二氧化錳催化效果更好?影響氯酸鉀分解速率的因素有哪些呢?
【設計實驗】小雨以生成等體積的氧氣為標準,設計了下列幾組實驗.

序號
KClO3的質量
其他物質的質量
溫度
氧氣的體積
反應所需時間

2.0g
 
330℃
100mL
t1

2.0g
CuO   0.5g
330℃
100mL
t2

2.0g
MnO2  0.5g
330℃
100mL
t3

2.0g
MnO2 _________  g
380℃
100mL
t4
(1)若t1 _________ t2(填“>”、“=”、“<”),說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率.若要確定氧化銅是此反應的催化劑,還需探究反應前后,氧化銅的 _________  _________ 不變.
(2)你認為小雨設計實驗③和實驗②對比的目的是 _________ 
(3)實驗④中MnO2的質量為 _________ g,若t3>t4,則化學反應快慢與溫度的關系是 _________ 
(4)寫出實驗④所涉及的化學方程式 _________ 

(1)>      質量 化學性質
(2)探究氧化銅是否比二氧化錳的催化效果更好
(3)0.5      溫度越高,反應速率越快
(4)2KClO32KCl+3O2

解析試題分析:(1)如果氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率,那么所用的反應時間就會減少,即實驗①比實驗②所用時間多,故t1>t2,催化劑:在化學反應中能改變其他物質的反應速率(加快或變慢),但本身的化學性質和質量在反應前后沒有發生變化的物質,特點:兩不變(質量、化學性質)、一改變(反應速率),所以若要確定氧化銅是此反應的催化劑,還需探究反應前后氧化銅的質量和化學性質不變
(2)從圖中數據看,KClO3的質量、溫度、氧氣的體積均相同,因此實驗③和實驗②對比的目的是探究氧化銅是否比二氧化錳的催化效果更好
(3)從圖中數據看,實驗④中控制MnO2的質量為0.5g,若t3>t4,則化學反應快慢與溫度的關系是溫度越高,反應速率越快
(4)氯酸鉀在二氧化錳做催化劑、380℃時分解生成氯化鉀和氧氣,反應的化學方程式是:2KClO32KCl+3O2↑.
考點:探究某物質能否充當催化劑

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

用化學符號表示:
(1)7個鉀原子       ;
(2)氮氣       ;
(3)5個三氧化硫分子       ;
(4)分析KClO3中氯酸根的構成和化合價,則氯酸鈣的化學式為       。

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科目:初中化學 來源: 題型:問答題

(5分)中國網新聞中心報道,2014年3月30日菲律賓向聯合國國際海洋法法庭遞交所謂的南海主權仲裁請求,中方表示不接受仲裁。南海是我國的固有領海,南海蘊藏著豐富的海洋資源.
(1)南海海底蘊含大量新型礦產資源—“可燃冰”,它是天然氣(主要成分CH4)和水形成的冰狀固體,極易燃燒,是一種清潔能源。寫出CH4燃燒的化學方程式              
                                   ,屬于        反應類型。(從“置換”、“復分解”、“化合”、“氧化”中選擇)
(2)我國化學科學家侯德榜創立的侯氏制堿法,就是以海水“曬鹽”得到的氯化鈉為原料制得Na2CO3
Na2CO3和NaCl的溶解度曲線如圖所示.回答下列問題:

①t1℃時,Na2CO3飽和溶液的溶質質量分數        
NaCl 的。(填“大于”“小于”“等于”之一)
②生活在鹽堿湖附近的人們有一句諺語“夏天曬鹽,冬天撈堿”,請結合溶解度曲線,說明這句諺語的原理:                                                            
                                                                                                                                                

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科目:初中化學 來源: 題型:問答題

質量守恒定律是物質發生化學變化所遵循的一項基本規律。
(1)1774年,拉瓦錫將45.0份質量的氧化汞加熱分解,恰好得到了41.5份質量的汞和3.5份質量的氧氣,反應前后各物質的質量總和沒有改變。
①該反應的化學方程式為                                    。
②從微觀角度解釋反應前后各物質的質量總和沒有改變的原因:
                                                                。
(2)為了驗證質量守恒定律,甲、乙、丙三位同學各做了一個實驗。
①甲同學測定的數據有:木炭和坩堝的總質量m g,木炭充分灼燒后的灰燼和坩堝的總質量n g,m和n的關系為m     n (選填“>”、“<”或“=”)。
②乙同學測定的數據有:銅片的質量x g,銅片充分加熱后的質量y g,x和y的關系為x     y(選填“>”、“<”或“=”)。
③丙同學測定的數據有:鐵釘、硫酸銅溶液和燒杯的總質量a g,鐵釘、硫酸銅溶液充分反應后的混合物和燒杯的總質量 b g,a和b的關系為a     b(選填“>”、“<”或“=”)。
④上述實驗所涉及的化學反應中,符合質量守恒定律的是           (選填“甲”、“乙”、“丙”)。

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科目:初中化學 來源: 題型:探究題

實驗小組研究鹽酸、氫氧化鈉、氫氧化鈣三種物質的化學性質,做了如圖所示的實驗。請你利用圖中所給藥品和他們一起進行研究。

(1)實驗后某試管中為黃色溶液,該試管中發生反應的化學方程式為          。
(2)實驗后某試管中為紅色溶液,向其中加入足量的                     ,溶液變為無色。由此推斷,該試管中最初盛有的物質是                   。
(3)實驗后某試管底部有藍色絮狀沉淀,繼續向其中加入足量的           ,振蕩后沉淀消失。
(4)實驗后某試管的底部有白色固體,過濾后向濾液中滴加稀鹽酸,開始時無明顯現象,一段時間后有氣泡出現。由此推斷,該試管中最初發生反應的化學方程為                          。
(5)實驗后某試管中只得到無色溶液,向其中加入足量的碳酸鈉溶液,只產生氣泡。那么該試管中最初發生反應的化學方程為                                。
(6)實驗結束時,他們將實驗廢液倒入同一廢液缸中,觀察后,他們猜想最終的廢液可能呈酸性。為了驗證猜想,利用上述實驗中未涉及到的酸的化學性質,另選藥品進行實驗:取少量廢液樣品于試管中,向其中加入一定量的          ,觀察現象,證明最終的廢液呈酸性。實驗后為了避免廢液造成不良后果 ,他們對廢液進行了恰當處理。

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科目:初中化學 來源: 題型:信息分析題

①黑色粉末A和無色液體B混合后生成無色無味氣體C,②加熱暗紫色固體D可以得到A和C.②一種淡黃色固體E可以在C中燃燒,出現藍紫色火焰,并伴隨有刺激性氣味產生.分析后完成下列問題
(1)寫出下列物質的名稱A         ;B          ;C          ;D               ;E                
(2)用文字表達式表示①②③有關的化學反應,并在括號內指出所屬的反應類型(化合反應、分解反應)
                                           (            );
                                           (            );
                                           (            ).

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科目:初中化學 來源: 題型:信息分析題

(4分)A、B、C、D、E、F都是初中化學中常見的化合物,其中B是酸,C、E是鹽,而且C可用作鉀肥,F是藍色。它們相互在溶液中可發生如下反應:
2A + B ="=" C + 2D   ② 2A + E ="=" F↓ + C    ③ B + F ="=" E + 2D
根據上述信息回答問題:
(1)寫出有關物質的化學式:C            ;F            
(2)寫出下列反應的化學方程式:
反應①                                          
反應②                                          。

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科目:初中化學 來源: 題型:單選題

生活中的下列現象,用分子的相關知識加以解釋,其中不正確的是

A.室內插花,滿室飄香,說明分子不斷地運動
B.熱脹冷縮,說明分子大小隨溫度而改變
C.10mL酒精和10mL水混合后,體積小于20mL,說明分子之間有間隔
D.濕衣服放在火爐旁,干得更快,說明分子運動速率隨溫度升高而增大

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科目:初中化學 來源: 題型:單選題

打氣筒能將空氣壓入自行車胎內,主要是由于(     )

A.氣體分子大,易被壓縮 B.分子從靜止狀態變為運動狀態
C.分子的質量發生了變化 D.氣體分子之間的間隙發生了變化

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同步練習冊答案
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