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14．下列微粒結構圖示中，能表示水分子的是（　�。�
A．B．C．D．

分析 水由氫氧兩種元素組成，其化學式為H2O；根據水的化學式可判斷水分子由一個氧原子和兩個氫原子構成，且兩個氫原子間的夾角約105°；根據對水分子構成的認識，判斷水分子的微觀模型圖．

解答 解：根據化學式為H2O可知，水分子由兩個氫原子和一個氧原子構成；兩個氫原子間約有105°的夾角；圖A、C、D的分子構成與水分子構成不同，故A、C、D不能表示水分子；B中原子種類和數目及原子間的夾角與水分子相同，圖B可以表示水分子；
故選B．

點評 化學式可以表示物質的組成，化學式也能表示構成物質的分子的構成．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．正確的操作是實驗安全和成功的基本保證．下列實驗操作正確的是（　�。�
A．
取用液體		B．
加熱液體		C．
過濾		D．
量取液體

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．新修訂的《環境空氣質量標準》增加了PM2.5監測指標．PM2.5是指空氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，主要來自化石燃料的燃燒．下列有關說法錯誤的是（　�。�
A．空氣是混合物
B．PM2.5與形成灰霾天氣無關
C．PM2.5專用口罩使用了活性炭，是利用了活性炭的吸附性
D．大力發展電動車、減少燃油汽車的尾氣排放量可改善空氣質量

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

2．物質王國的“小朋友”在做游戲，五位“小朋友”手拉手圍成一圈（如圖1所示），要求相鄰的“小朋友”之間必須能互相“配合”（即必須能發生化學反應），他們才能將游戲進行下去．

I、若甲為酸，丁為堿，戊為酸堿指示劑，甲、乙、丙、丁為不同類別的物質（按物質組成分類）．
（1）寫出能代表甲與丁反應的一個化學方程式HCl+NaOH=NaCl+H2O，其基本反應類型是復分解反應．
（2）據游戲規則，乙可以是乙（填物質類別），寫出能代表乙與甲反應的一個化學方程式Fe+CuSO4=FeSO4+Cu．
（3）參照游戲規則，從圖2中選擇三種物質，將其標號填在圖3短線上．
II、若甲和戊都為非金屬氧化物，丁為金屬氧化物．請寫出下列反應的化學方程式：
（1）甲和戊：CO2+H2O=H2CO3（合理均可），
（2）戊和�。篐2O+CaO=Ca（OH）2（合理均可），
（3）乙和甲：CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O（合理均可）．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

9．如圖是A、B、C三種物質的溶解度曲線，下列分析正確的是：
（1）50℃時A、B、C三種物質的溶解度由大到小的順序是A、B、C．
（2）50℃時把50gA放入50g水中能得到A的飽和溶液，其中溶質與溶液的質量比為4：9．
（3）將A、C的混合液中把A析出，采用降低溫度方法．
（4）要配制50℃40g10%的A溶液，所需蒸餾水的體積為36mL．
（5）量取所需蒸餾水要用到的儀器名稱是量筒、膠頭滴管．溶解所需的儀器名稱是：燒杯、玻璃棒．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．下列說法中，錯誤的是（　　）
A．水通電后生成氫氣和氧氣，說明水中含有氫元素和氧元素
B．冰塊與水混合后得到純凈物
C．地球上可以利用的淡水資源有限
D．鈉原子的質子數大于鈉離子的質子數

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

6．化學與生活有密切的聯系，請完成下列問題：
（1）日常生活中區分硬水和軟水的常用試劑是肥皂水，家庭中將硬水軟化可采用煮沸的方法．
（2）海水也是未來人類生活用水的重要來源．小明同學到海南旅游后帶回一瓶渾濁的海水，與同學們一起對其進行凈化．他們在向水中加入明礬，攪拌靜置后進行過濾，在制作過濾裝置時，小明同學選用了鐵架臺、玻璃棒、燒杯，膠頭滴管，還需要的一種玻璃儀器是漏斗；過濾后發現濾液仍然呈渾濁，可能的原因是：濾紙破損．（任填一種原因即可）

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

3．媽媽買回一袋新鮮“子弟土豆片”，袋內被氣體充得鼓鼓的，這引起了我極大的興趣．我大膽地猜測這種氣體是N2等（化學式），這種氣體應具備的化學性質是化學性質不活潑．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

4．現有①木炭②硫黃③紅磷④鋁箔⑤蠟燭，五種物質分別在氧氣中燃燒，用序號
回答下列問題：
（1）產生的氣體能使澄清石灰水變渾濁的是①⑤；
（2）產生大量白煙的是③；
（3）放出大量熱，產生耀眼白光的是④；
（4）發出明亮的藍紫色火焰的是②；
（5）生成的氣體會污染空氣的是②；
（6）不屬于化合反應的是⑤．

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同步練習冊答案
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